浅谈初中生英语学习兴趣的培养

1、浅谈初中生英语学习兴趣的培养学生的学习兴趣直接影响学习质量。理论证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。因此，教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣，以获取更佳的教学效果。初中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点：1学前阶段，学生对英语学习有一种新奇感和神秘感，因对英语学习充满了向往而兴趣高涨。2在学习字母、音标、单词的阶段，由于学生学习心理上的超前意识破坏了心理平衡的状态，会导致兴趣的下降。3在学会了一些根本句型后，因学生对英语学习产生了得意感和自豪感，又会使他们的兴趣有所上升。4在进入学习根本语法阶段后，又因为语法规那么多、严谨，要求精雕细刻，出现“畏难

2、情绪而使兴趣下降。5到学习篇章构造时，由于学生渴求新知识产生的结果，如希望理解别国文化等，兴趣又呈上升趋势。针对以上特点，在教育教学中，教师可以从以下几个方面来培养和维持学生的英语学习兴趣，争取获得更好的教育教学效果。一、导“趣明确学习英语的社会意义和理解英语在社会改革开展中的广泛用途，是形成学生认识兴趣的重要条件。针对学生初次接触英语时总是充满好奇、兴奋和向往这一特点，教师在上初一导言课之前要认真准备，搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证如商务、科技、文化等等，在导言课上进展演示和讲解，让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义，使学生对英语产生浓重的兴趣和强烈

3、的学习愿望，为今后积极主动地与教师配合，学好英语打下基矗随着教学的深化，教师还可以不断地引导学生去搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材，并通过这些素材让学生理解随着社会的开展，英语学习不仅是学校内作为“重要学科的需要，而且已成为社会生活和个人开展的迫切需要。这样，在日常的教育教学中时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受来坚决学生学好英语的信心和决心，从而使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养持久的学习兴趣。二、激“趣我国外语教学中的特点之一就是缺乏语言应用和习得环境，尤其是遥远地区，英语学习主要在课堂。因此，教师在课堂教学中如何激发和培养学生的

4、学习兴趣直接影响到学生的学习品质和意念，进而影响到教育教学质量。在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联络学生生活实际，灵敏运用所学语言材料，延伸课文教学内容；及时抓住课堂“兴趣点设立交际情景，让学生积极参与语言理论，把语言的机械操练转向意义操练，从而活泼课堂气氛。如学生用教师提供的各种职业名称做完“jisfatherisateaher的机械交换练习后，教师提问：hatdesyurfatherd?要求学生根据自己父母的真实职业来答复。这样就形成了从机械操练向交际操练的过渡，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察、记忆和语用才能。另外，从心理学角度来看，人的认知过程分为感

5、觉、知觉、表象、记忆、思维、想象等详细过程。感觉、知觉、表象是记忆的基矗在记忆过程中，根据起主导作用的分析器官的不同，可分为视觉型视觉识记效果较好、听觉型听觉识记效果较好、运动觉型动觉识记效果较好、混合型运用多种表象时识记效果最好。实验研究证明：只听能记住60%；只看能记住70%；看听说结合能记住86%。因此，教师要充分利用直观教具如实物、图片、投影、简笔画等或电化手段如录音机、投影、多媒体等来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，强化对所学语言材料的感知，以进步学生的学习兴趣。三、护“趣对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓重的兴趣一步步地进

6、入更高层次的学习活动。首先，本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原那么，教师在教学中必须充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材如教唱英文歌曲，朗读英文诗歌、名言等，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报、阅读英语辅导报刊、表演英语短剧比赛等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以到达维护学习兴趣的目的。其次，加强学习方法指导，进步学生自学才能，使学生有效习得语言和文化是维护学习兴趣的重要环节。在教学中，教师要经常帮助学生归纳总结语言规律，把握其内在联络，使学生对所学知识形成一个比较系统的知识网络；帮助学生进步对语言的认识才能、观察才能和辨析才能

7、，进步复习质量，掌握科学记忆规律，逐步养成用科学的方法和思维最大限度地习得英语知识，以促进学生学习兴趣的开展。再次，英语教学是在双层次上的情感活动，学生的学习动机很大程度上需要教师的情感谢发。情感教育是教师与学生建立友好合作关系，共同承担任务和解决问题，促进学生语言学习的根底，也是学习兴趣得以维护的保证。在日常教学和生活中，教师通过自身的言行，充分利用语言及非语言手段，加强师生情感交流，向学生示以关心，加以鼓励，从而激发学生对英语学习的情感，培养学生抑制困难的顽强意志和坚韧性格，排除心理障碍，鼓励积极进取，也可以到达较好地维护学生学习兴趣的目的。总之，在英语学习中，兴趣对于学生的学习是非常重要的。教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，进步学生的英语程度