第五课 画感觉

1、生：指名回答生：指名回答第五课画感觉（二课时）课型造型表现教学目标：认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆做画的能力。通过学习提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。重点难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。教学准备：教师准备：箱子和各种杂物、课件、绘画工具、一些食物，欣赏课件、范画、图案参考。学生准备：彩色水笔，调配颜色用的笔、盘、颜料等。教学过程：一、情景导入.闻香上课前老师在教室里喷上香味，直接刺激学生的嗅觉。师：你们刚才走进教室的时候，有什么

2、特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道。板书：嗅觉师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了课件展示水果图片.尝味学生品尝水果：师：老师今天就带来了一个水果，想请一个小朋友上来尝一尝，尝出这个水果是什么？又是什么味道的？生：品尝（苹果、甜味）师：是什么味道的？板书：味觉味觉和嗅觉都是人的感觉，是人通过鼻子，口等感官可以感受得到的感觉。今天我们就一切来学习第五课画感觉。板书：画感觉二、新授1欣赏师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧：课件展示表现甜味的绘画作品。生：想着这么甜的味道，看

3、着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮老师，谁愿意做第一位小勇士。生：创作师：指导，点评教师帮助修改师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！课件显示几幅运用不同手法表现甜味的作品师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。.引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是不是这样呢？课件显示酸味的色彩。.品尝食物师：老师今天要让同学们过把

4、瘾，吃一吃食物，看看你还吃到了什么味道的食物？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。生：指名回答师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。课件演示体现其它味道的色彩.闻一闻师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？学生回答：课件出示答案大蒜、洋葱、生姜。生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！.找一找师：（教师出示一多花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、

5、草原等）.再次引申师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片）师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。老师今天准备了四种不同味道的饮料，想请两位同学上来分别选出最能表达你感受的饮料。三、创作

6、与表现师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！生：作业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）四、展示与评价：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！五、课后拓展略板书设计：画感觉味觉、嗅觉的种类点线与色块的表现随意表现的味觉、嗅觉第二课时教材分析：学生已经学过画声音、画味觉，画嗅觉、

7、画触觉，对不同的感觉有了一定的了解，本课是在此基础上再次进行整体的“感知觉”的体验和描绘，让学生的感知力进一步得以提升。教学目标：1认.知领域：认识自己的各种感官，了解自己的感知能力。2操.作领域：学会用色彩、线条和形状，画出冷、热、湿、凉爽、安静、痛、痒等感觉。培养学生的表现能力和大胆作画的能力。3情.感领域：通过画感觉提高学生对身边事物的感受能力，从而激发学生热爱生活的情感，培养保护感觉器官的意识。教学重点及难点：如何把自己的感知觉用独特的绘画语言表现出来。教学准备：。范图、教学过程：一、游戏教学猜一猜师：今天张老师带来了两个神秘礼物，想知道它们里面藏着什么宝贝吗?1摸.物首先请两个小朋友

8、上来，闭上眼，各自用手摸一摸里面的东西。师：里面的东西给你什么感觉？生1：毛茸茸；生2：软绵绵：生3：长长的、滑滑的。2选.画刚才摸到的东西是什么样的感觉?看看这两幅画中哪一个最能表达出你摸到的感觉。3.猜物两个同学究竟摸到的是什么东西呢?他们已经把答案留在画中了。下面的同学，你们能不能根据他们选的画，从张老师给的这些词中（电脑出示：软的、冷的、滑的、硬的、粗糙的、冷的、热的、湿的、烫的），猜到他们可能摸到什么特点的东西呢?如果猜对的话，你会得到一份意外的惊喜。分析画面A光滑的B粗糙的你是从画中哪些地方猜到的呢?教师引导学生讨论板书：色彩、线条、形状色彩偏淡雅，感觉上偏暖，让人感觉有亲热感些，

9、舒服些;弯曲的线条很美，柔和些，再加上一些黄红色块，就更让人猜到那是一种光滑的东西了。相反那幅有大片蓝色，还有一些杂色，及那么多方块和乱七八糟的折线，让人立即想到硬硬的，粗糙的东西。小结：原来我们的感觉是那么灵敏，因为我们的身体拥有特殊的感觉器官，象刚才通过触摸，我们的皮肤就能感觉到事物的特点。二、示范教学大师把这些奇妙的感觉，用简单的符号就能画得这样形象生动，真得是很有意思。揭题：画感觉今天张老师也想用这种方法来画画感觉。看看谁能猜到我画得是什么感觉?教师示范师示范教学画清新的感觉你能猜出老师表现的是什么感觉吗?用不同的点、线、色彩、形状，我们可以随意地表达自己的感觉。同学们，你们想不想自己

10、也来尝试画画感觉呢?三、加深理解师：你有过打针痛的感觉吗?那种痛你还记得吗?下面三幅画都是表示痛的，为何表现得不一样呢?原来通过色彩的深浅，多少，线条的粗细，用笔的方法，可以表现出不同程度的痛。生活中，我们常常会有类似的经验，但是我们每个人却会产生不同的感觉，所以我们就会画出多种形式的画来。四、作业练习作业一：从以下感觉中（冷、热、安静、痒、开心、温暖），选择一种自己经历过的感觉，用点、线、色彩、形状去表现。作业二、用用点、线、色彩、形状去任意表现感觉，然后给自己的画起个名字。四、评价与欣赏评价一：评讲表现同一主题（相同感觉）的画，哪种形式更有表现力，震撼力。（选出两幅）评价二：评价自创主题的画与画面是否一致。（选出两幅）五、认识米罗今天我让小朋友一定要记住一个大画家，因为他在很早以前就用这种独特的画法创造了许多有趣有意思的画。他就是西班牙超现实主义画家米罗。课件出示米罗照片让我们一起看看他的画。你喜欢哪幅画呢?课件出示米罗作品