小学信息技术川教三年级下册第三单元玩转Scratch-欢欢出行绘制五角星

1、展评课课题名称 趣味编程绘制五角星一、教学内容分析：学生在上节课中认识了scratch的编程界面，学会添加角色和背景素材，并编写程序控制角色跟随鼠标移动。本节课属于我校校本教材系列课程，让孩子对scratch的学习保持兴趣来说，是至关重要的课程之一。同时对后续课程中用到坐标、落笔等内容起到了铺垫作用。本节课主要让学生学习scratch，scratch是二次开发的图形化编程工具，编写程序就像搭积木一样简单，我们可以在平台上创作出游戏、软件、动画、故事等，具有非常趣味性。本节课主要让学生初步了解坐标的概念、初步掌握坐标的使用，以及落笔功能模块的使用。二、学生情况分析：梁才小学属于城市小学，大多数信

2、息技术基础好，但是有个别学生新转来的要薄弱些，对于计算机编程接触较少。大部分的学生都对计算机编程充满着兴趣、对人工智能充满了好奇和兴趣。三、教学目标：知识与技能目标：1、了解坐标的概念及运用；2、掌握动作盒子中，的使用，画笔盒子中“”的使用。3、培养学生的沟通、合作能力，培养学生的团结精神。过程与方法目标：1、利用任务驱动的方法，让孩子们完成任务的同时学习知识；2、利用小组合作的方式，让孩子们在合作过程中学会解决问题，通过合作完成任务；3、培养学生敢于主动尝试、自主探究、举一反三的学习能力。情感态度与价值观： 1、培养学生的爱国主义情怀，激发学生的爱国热情；2、培养学生的探索精神、互帮互助的优

3、良品质；3、培养学生爱科学、用科学的科学素养。四、教学重点：掌握坐标位置的知识与使用方法五、教学难点：坐标的概念、五角星坐标点的确定六、教学方法：任务驱动法、小组合作法七、教学准备：计算机、scratch2.0八、教学活动：环节教师活动学生活动设计意图创设情境情感导入欢欢第一次来北京，首先想到的就是去天安门看看壮观的升旗仪式，于是很早就来到了天安门广场，等到升国旗的声音一响播放天安门升国旗视频第一次来北京提出问题你们看到了什么？我们应该注意些什么？讲述升国旗的含义：升国旗是一件神圣的，是每个作为中国人感到自豪和光荣的一件事学生观看思考与回答问题通过观看视频，培养学生的爱国情怀，激发学生的学习兴

4、趣；引出今天的课题：绘制五角星。任务驱动合作探究欢欢回到家，在scratch绘制一颗五角星来纪念我们的祖国。引导学生思考，提问：scratch绘制五角星需要哪些素材复习上节课的知识，添加素材巩固上节课知识完成素材的添加为用绘制五角星的任务做铺垫教师点拨知识深化引导学生观察鼠标移动时候坐标数值的变化，引出平面直角坐标系的概念。1、介绍坐标轴以及角色坐标X值，Y值的读取，2、移动指令的含义及使用方法通过学生发现的问题来引导学生思考，让学生掌握画一条线段的关键（起点、终点、落笔）。布置任务一，学生仔细观察并思考，与教师进行互动。学生学习完成任务一添加素材，绘制线段让学生明白角色的位置坐标的获取方法及

5、理解移动指令的应用；学会寻找起点和终点；学会发现问题，解决问题；学会绘制线段掌握指令的使用及中心点的移动。小组合作布置任务“绘制三角形”通过观看绘制视频小组合作完成1、学生到组长处观看视频2、小组合作完成绘制三角形培养学生小组合作能力，在合作过程中学会分析问题，解决问题；运用新知牛刀小试布置任务：引导学生根据三角形的绘制在纸上绘制五角星组织小组讨论3、自主绘制五角星巡查学生学习情况，发现学生学习存在的典型问题纸上绘制五角星学生在纸上标注每个顶点直接连接的顺序标注学生小组讨论运用本节课所学的积木指令，编写程序绘制五角星学生独自完成让学生运用新知完成五角星的绘制，让学生获得成就感，让学生拥有更多的学习热情。作品展示拓展提升展示优秀作品和典型作品展示满星的绘制学生观看并思考让学生了解scratch的强大功能，激发学生对编程的浓厚兴趣知识小结课堂评价出示题单组织学生来回答收取小组评价表对各小组的表现进行评价深化爱国情怀学生思考