初中历史人教八年级上册 资产阶级民主革命与中华民国的建立《辛亥革命》教学设计方案

1、教学设计方案模板教学设计方案课题名称： 辛亥革命的教学设计姓名：张亚工作单位：大竹县周家中学学科年级：初二教材版本：部编版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本节课是部编版初中历史初二上册第三单元的内容，中国近代化的过程是学习中国近代史的一条重要线索,作为20世纪中国三大历史剧变之一,辛亥革命在中国近代化的探索过程中迈出了重要的一步。它推翻了统治中国两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心,打开了中国进步潮流的闸门。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本

2、课题的重难点）1.了解萍浏醴起义、浙皖起义、广西起义、广州起义和武昌起义的大致情况。2.知道徐锡麟、秋瑾以及黄花岗72烈士的英雄事迹。3.理解辛亥革命的历史意义。4.通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件,培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认知历史问题的能力。过程与方法通过影像、图片等资料,带领学生直观感受英雄人物的事迹,了解起义经过；鼓励学生以小组合作的形式积极主动地整理材料、分析材料,培养学生解读历史资料的能力。情感态度价值观1.通过学习革命进行中的复杂性和艰巨性,才能体会到革命成果来之不易,应珍惜时间,勤奋学习。2.通过本课的学习,认识到辛亥革命推翻了在中国延续两千多年的帝制,建立了

3、资产阶级共和国,打开了中国社会进步的闸门,是20世纪初中国社会的一次巨变。3.通过对革命烈士人物事迹的叙述,让学生认识到中国人民为民族独立解放而不屈努力的奋斗精神,从而让学生树立正确的人生观和价值观。三、教学重难点教学重点：广州黄花岗起义和武昌起义的情况。教学难点：认识和理解辛亥革命的历史功绩。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 在本课的预习环节，我要求学生提前对课文进行预习，能够了解本课的基本内容；通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式那个是在学生对本课的基础上开展本课的教学工作。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各

4、环节的子目标，画出流程图）第一课时 一、导入新课引用并朗读材料林觉民与妻书。二、新课讲授目标导学一：革命志士的奋斗教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：在ppt上用表格展示起义的情况。再简单讲解。时间领导人结果或意义萍浏醴起义1906年冬刘道一、蔡绍南失败，但同盟会的声望由此大振安庆绍兴起义1907年夏徐锡麟，秋瑾徐锡麟死难，秋瑾被捕遇难广西起义1907年孙中山、黄兴夺取镇南关，最后失败黄花岗起义1910年黄兴等人虽然失败，但极大地鼓舞了全国人民的斗志4.教师展示图片：徐锡麟，秋瑾照片，黄兴绝命书，黄花岗七十二烈士墓提问：上述图片展现了什么精神？学

5、生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。5.教师讲述：在这些起义中以黄花岗起义影响最大。1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。目标导学二：武昌起义1.展示油画武昌起义，请同学们阅读教材，回答问题：武昌起义成功的有利条件？武昌起义的简要过程？学生回答：有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。简要过程：发动起义夺取军械所进攻总督衙门武汉三镇光复湖北军政府成立。2 .展示武昌起义军占领楚望台军械库和清朝官吏在汉口大智门车站乘火车

6、狼狈逃跑。3.教师展示革命领导人图片：孙武，蒋翊武，孙中山等图片。湖北军政府黎元洪1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。有老师指导学生讨论，请大家相互讨论对革命党人推举黎元洪为都督的看法？学生回答：说明革命党人对自身实力信心不足，革命潜伏着危机。4.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。展示武昌起义和全国各省独立形势示意图5.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。6.教师指导学生阅读课文回答问题：辛亥革命的历史意义？7.学生回答：略8.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治

7、，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。三、课堂总结以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。四、巩固练习两个小题，简单练习。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图播放林觉民与妻书的音频和文字感受让学生感受革命志士为革命牺牲的精神背景知识介绍理解与笔记学习背景知识，加深学生对课文的理解就课文内容进行提问，问题导学回答问题，分析与探究让学生在讨论、问答中提升自己对课文的理解本课总结回答问题与整体回顾本课总结，使学生对课文整体把握，巩固学习效果六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也