湘教版小学美术一年级上册教案

1、湘教版小学美术一年级上册精选教课设计(全册)课题:湘版第一册美术教课设计,第一课大家一起画(绘画基础课)湘版美术教课设计教课目的:1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下勇敢画画。2、培育学生学习美术的兴趣,经过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手段的灵巧性和力度。(湘版第一册美术教课设计)教课重难点:在画线和涂色中认识各种工具的特色,培育学生的学习兴趣。教课准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具(学生)教课过程:一、组织教课:师生问好。(喜爱画画的小朋友请举手;你都会画什么呀)二、导入新课:检察学具。(学生带了很多不同种类的美术工具,

2、把它们找出来,展现给全班同学看看,并说有名字。)三1?7?1?7?1?7解说新课:1、在下边五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么(先小声告诉老师,而后用简单的线条试试画在黑板上,让其余同学猜)SORRY,此处图片没法上传。2、与学生们一起采纳不同的工具试试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)3、添画游戏:学生们跟着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在眼前的座位上,将其余同学的作业进行添画。(教师可先作示范)4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起

3、画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变为妈妈手中的毛线。5、教课小结:A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来达成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最漂亮,幸亏哪里)B、总结本课的学习的内容。第二课花花绿绿的糖纸(湘版第一册美术教课设计)第二课花花绿绿的糖纸(湘版第一册美术教课设计)(工艺设计课)教课目的:1、让学生用自己喜爱的颜色勇敢涂画,激发学生做手工兴趣,培育着手能力。2、试试包扎糖果。能快乐的参加教课活动,从体验各种造型媒材中引起美术兴趣,感觉创作的欢乐。教课重难点:1、让学生用自己喜爱的颜色勇敢涂画。2、试试包扎糖果。教课准备:各种糖纸,不同

4、包装的糖果,小片白纸颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)教课过程:2一、组织教课:1、师生问好。2、检察学具。(同桌相互检查,查对能否带齐东西)二、导入新课:三、解说新课:1、讲老师小时侯发生的?1?7?1?7?1?7事:小时侯的最大的乐趣就是集多栽花花绿绿的糖纸,洗洁净此后,夹在书里,漂亮极了!还能够当书签呢12、展现作品典范:此刻,我们能够自己来制作漂亮的糖纸了。揭露课题。3、赏识教材P34、学生试试涂色-反应-涂色应由浅到深。5、学生试试包扎糖果。6、学生沟通包扎方法:菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态万千的糖果。7、让学生联系平常所见的售货和购物的情形,6人一组经营糖果铺

5、,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人销售自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。8、小结:就快到教师节了,小朋友们能够再制作一些精巧的糖果,把它们作为教师节礼品,送给勤劳的老师们。这一措施,能够激起了孩子们再创作的欲念。第三课绕绕涂涂:湘版第一册美术教课设计第三课绕?1?7?1?7涂涂:湘版第一册美术教课设计(绘画基础课)教课目的:1、经过探究和实践,让学生对绘画创作所用的资料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感觉创作的欢乐,引起美术兴趣。3、在参加活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性,指引学生用自己构思的方法来进行表现创作。教课重难点:使学生初步

6、体验美术绘画方法的多样性,引起美术兴趣。教课准备;惯例美术器具(学生)教课过程:一、组织教课:1、检察学具。(老师进行惯例检查,夸奖课前准备的学生)2、师生问好。二、导入新课:三、解说新课:1、让学生初步认识各种绘画工具和资料。师:小朋友们,今日我们来做个游戏,游戏的名字就叫绕绕涂涂。(出示课题)这个游戏的名字很存心思吧。可是,在做游戏以前我要先考考你们:我?1?7?1?7?1?7大家2分钟的时间,请你们看一看、想想桌子上的这些工具各叫什么名字,应当怎么用(小组之间能够议论)学生认识桌子上的工具资料,看、说、想、讨论。让学生来说一说,教师给与适合的纠正和增补。2、让学生经过实践,体验不同的绘画

7、工具和资料所产生的不同的艺术成效,激发学生的美术兴趣。师:大家说的都很好,下边我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:每人选择自己喜爱的一种工具资料,进行自由创作(自由涂抹)。每个组中的资料都不同,假如都想用一种资料怎麽办(指引学生学会同学之间要相互礼让,培育学生的集体意识。)学生选择工具,开始创作。33、经过察看发挥学生的想象力,经过介绍作品培育学生的语言表达能力。让学生察看自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作?1?7?1?7。(能够同组议论,也可个别介绍:画名,原由,绘画工具资料)4、为学生供给其余媒材,扩展学生的表现领域。师问:除了这些笔以外,还能够用什么工具来画画学生发

8、布看法。(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶)5、讲堂小结师:同学们,今日这个游戏就做到这里了,经过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么学生谈想法。第四课(湘版美术教课设计)风趣的拓印(绘画创作课)教课目的:1、使学生学会简单的拓印方法。2、宽阔学生的眼界,从生活到自然,认识多种绘画形式,丰富绘画手段。3、培育学生学习美术的兴趣。教课重难点:在生活和大自然中找寻有纹理的实物,试试拓印。教课准备;一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物件彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其余有纹理的小物件(学生)教课过程:一、组织教课:1、检察学具。(检查笔的准备状况,没带的学生可用一般铅笔取代)2、师生问好。二、导入

9、新课:三、解说新课:1、激趣。展现用树叶拓印、组合成的图案:如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真切的图片做比较,让学生差别它们的不同,感觉拓印的美感。2、教师发问:你们知道这些漂亮的纹理是如何画出来的吗3、学生疏组猜想、反应。4、教师示范拓印的方法:将纸蒙在有显然纹理的物体上,拓印时,左手张开,手指使劲按住纸;右手用蜡笔或铅笔轻轻平均磨画,印出纹理为止。5、学生试试。6、教师反应学生作业状况,提示学生注意:A,左手要一直按住纸,别让纸和物体错位,不然拓出的纹理不清楚。B,笔要平放,使劲平均,涂色要一个方素往返地涂。7、找一找,我们身旁还有哪些纹理?1?7?1?7显然的物体呢用手摸一摸,表

10、面比较粗拙的物体都能够试一试。8、作业:比比看,谁拓印的花纹多,印得好。9、教师巡视指导。10、讲堂小结:小朋友们都能找到很多能够拓印的物体,拓印的成效也不错,但是要把他们组合成漂亮的形状,或许进行一些添画,它们会变得更有趣,不信,你就试一试看。(教师可在黑板长进行简单的示范)第五课我的太阳(绘画创作课)教课目的:1、经过体验太阳的暖和,激发学生对太阳的热爱之情,激发学习兴趣。42、向学生们供给丰富的资料,增强思想的深度和广度。3、经过视觉、触觉、听觉去感觉形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣,进而使学生们在创建过程中变得更富裕创建力。教课重难点:经过视觉、触觉、听觉去感觉,使学生们在创建过程中

11、变得更富裕创建力。教课准备:课前采集有关太阳的图片、资料(学生)教课过程:一、组织教课:1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、解说新课:1、激趣:领会太阳选一个下了几日雨后转晴的日子,领着学生们到达室外,问,太阳出来了,你快乐吗你为何快乐呀你喜爱太阳吗学生们会很欢乐,众说纷纭地告诉我各种原由,太阳出来了,能够玩喽!太阳带给我们暖和。没有太阳,我们不可以生计的。让他们在阳光下逍遥自在地转圈,蹦跳,体验太阳的暖和,充分激发了他们学习的兴趣,自然地进入了学习状态。2、探究太阳发问:你知道有关太阳的知识吗你能把课前采集的有关图片、资料向大家介绍一下吗(太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中

12、最大的星球)师:你们知道得可真多,想不想知道更多的知识多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片,让孩子们沟通收获新信息。3、想象太阳播放种太阳,播种太阳就是播种希望,每一个人心目中的太阳都不同样,请你想象一下你心目中的太阳是如何的分小组讨论,教师参加议论。反应:太阳象*脸,很和蔼。太阳能够象我家的小狗,很可爱。太阳应当是个年龄很大的老爷爷,有白白的胡须。从三方面下手,自由地想象属于自己的太阳:(学生说,教师在黑板上示范)A、太阳的外形。勇敢地想象,太阳能够是你喜爱的人或动物甚至其余物体的形状,而后再想如何才把太阳的形状画得切合想象,又让他人看得出是太阳。B、太阳的光辉。太阳的光辉能够是多种多样的

13、,直线式,火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳,就把它画出来,由于太阳原来?1?7?1?7不是一种红色的,它的光实质上是彩虹的颜色。4、部署作业:画一画自己喜爱的太阳。5、教师巡视指导,重点放在学生想象力的培育上。6、教课小结:A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第六课奇妙的撕纸添画(绘画创作课)教课目的:1、认识利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能快乐的参加教课活动,从体验各种造型媒材中引起美术兴趣,感觉创作的欢乐。53、能够利用各种纸材进行造型游戏,初步掌握撕纸的基本方法。培育学生用自己构思的方法来表现,感觉创作的能力。教课重难点:经过造型活动激发

14、学生的创作热忱,使学生在创作的过程中感觉成功的欢乐。能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品拥有必定的美感。教课准备;供学生欣赏的示范作品彩色蜡光纸,固体胶,水彩?1?7?1?7(学生)教课过程:一、组织教课:1、检察学具。(介绍蜡光纸)2、师生问好。二、导入新课:三、解说新课:1、启迪讲话,导入新课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象(动物、人物、汽车、家具)供给学生赏识。2、分组让学生剖析作品的制作方法。教师将作品分给各组同学,让学生剖析。学生议论,剖析作品的制作方法。教师总结方法:撕纸-添画3、教师示范撕纸时动作要慢,要任意变换方向。撕纸以后要进行想象(教师可多撕几张纸,让学生的发散思想获

15、得训练)4、学生试试撕纸,并在小组议论:它像什么教师反应。5、添画游戏:先由学生自己撕纸,再由学生们跟着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在眼前的座位上,将其余同学的作业进行添画。(教师可先作示范)6、教课小结:A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第七课做拼音卡片(工艺设计课)教课目标:1、将纸工与绘画相联合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、宽阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。3、培育学生学习美术的兴趣。教课重难点:注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教课准备;剪一个白色M,白卡彩卡各一张,剪成简单几何图案的卡纸水彩笔,油画棒,剪刀(

16、学生)教课过程:一、组织教课:1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、解说新课:1、激趣:6游戏:给拼音小子m照相。(帮助学生进行深浅颜色搭配的认识)2、拼音小子需要各种各种的家:SORRY,此处图片没法上传。3、你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗4、展现用剪贴、绘1?7?1?7?1?7、塑像等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。5、教师重点示范绘画法:(教师可作提示:这些拼音字母像什么如:S像蛇;像蜗牛。但不对每个学生强求)。剪外形(卡片的外形丰富多彩,能够精选自己喜爱的,先画再剪)绘图案(从图形、颜色考虑)穿绳(用剪刀尖或许铅笔钻个懂,穿绳,打个漂

17、亮的结)6、部署作业:用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生达成作业,教师巡视指导。8、反应:说一说:你是如何做拼音卡片的9、游戏:拼音卡片真重要,念书识字少不了。做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。游戏规则:将学生疏成四组,要修业生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。10、教课小结:A、展评学生作业。第八课小鸟找家(绘画创作课)教课目的?1?7?1?7?1?71、将内容与学生的生活经验密切联系在一起,使学生在踊跃的感情体验中提升想象力和创建力。2、让学生充散发挥想象力,对绘画的工具资料不拘束。3、培育学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教课重难点:使学生在踊跃的感情体验中提升想象力

18、和创建力,培育学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。教课准备:惯例美术器具(学生)教课过程:一、组织教课:1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、解说新课:1、教师叙述自编故事:小鸟随鸟妈妈搬家到一个漂亮而陌生的地方。好奇心驱遣它辞别妈妈,和其余的小动物一起嬉戏。不知不觉,天逐渐黑了,朋友们都回家去了,可它却迷了路,怎么也找不到家。2、出示教科书第十页的放大挂图。要修业生看图思虑,相互议论:谈谈小鸟是如何找家的。3、请一些同学表演小鸟是如何找家的。4、抓住这种有益氛围,趁势引入新课:小鸟找不到家,谁能想方法帮小鸟找到家呢学生又带着疑问开始思索。5、看书P11,分小组议论:小作者是如何帮小鸟

19、找家的谁有更好的方法能帮小鸟找到家呢(立即夸奖敢于表述自己看法的学生,夸奖他们平常注意察看四周的事物,并告诉他们美术根源于生活,美术就是把自己平常看到的东西借助笔、颜色、资料等工具表现出来。)6、教师小结:小鸟找不到家是由于天黑了,要帮小鸟找家,第一要有光、有灯,所以在画的过程中必定要想到这一点。7、将一些作品挂在黑板上启迪学生,将构图注意事项编成顺口溜。即:树儿略微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不行少,这才表现是夜间。打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。并作简单的示范。78、部署作业:谁能想方法帮小鸟找到家呢把你的想法画下来。9、巡视指导。发现有新意的作品拿给同学们看10、让同学间互换作品,赏

20、识作品,沟通评论。11、小结:抽一些作品挂在黑板上剖析、讲评。并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。B、总结本课的学习的内容。第九课桃红柳绿(工艺设计课)教课目的:1、让学生在在生活中学会赏识美的事物。2、帮助学生在赏识中试试理解美。3、独立进行花鸟图画设计,培育学生的审美创建能力以及着手动脑的制作能力。教课重难点:1、头饰带子的长短要适合头型。2、指导学生注意画面整体成效,如构图的雅观、色彩的和睦等。教课准备:小鸟喊声音乐,丛林的挂图,我们的祖国是花园歌曲录音带卡纸一张,剪刀,蜡光纸,固体胶,水彩笔(学生)教课过程:一、组织教课:1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、解说新课:1、讲话

21、:同学们,你们喜爱听音乐吗?此刻请你们慢慢地闭上眼晴,赏识一段音乐,问:你们听到了什么声音(小鸟的喊声)2、放录像,指引学生察看。在这漂亮的树林里,各处能够见到高大挺拔的大树,五彩的花朵,有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的漂亮极了。你瞧,它们一个个张开了笑容,引来了漂亮的蝴蝶。林中小鸟欢叫,各种各种的小动物都在快活地生活着。突然,一阵阵机器轰鸣的声音,只见:一棵棵大树接踵倒下,小鸟们失掉了家园,花儿被人们任意践踏(指引学生:我们要一个桃红柳绿的世界)3、揭露课题。4、赏识教材P12、135、指引学生疏组看书、议论学会制作步骤。6、学生反应,教师小结,并演示制作步骤:(1)画或剪贴(注意色

22、彩搭配)(2)剪(安全教育和保持卫生的优异习惯教育)(3)制作带子(注意带子的长短要先量一量自己的头)(4)组合7、部署作业:让我们戴上自己做的花或鸟一起来做游戏。8、学生造作业,教师巡视指导。9、游戏:播放我们的祖国是花园,邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。10、教师小结同学们,在这节课里,我们共同在这美桃红柳绿的世界里赏识到了美,又用我们的手创建了美。花和鸟是人类的朋友,能使我们的地球更漂亮,我们应当保护它们、爱惜它们。老师相信,我们的世界将会比今日更为漂亮。8第十课小动物盖房子(工艺制作课)教课目的:1、经过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房子。2、能快乐的参加教课活动,从体验各种造型媒

23、材中引起美术兴趣,感觉制作的欢乐。3、在参加活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。指引学生?1?7?1?7?1?7自己构思的方法进行表现创作。教课重难点:从体验各种造型媒材中引起美术兴趣,指引学生用自己构思的方法进行表现创作。教课准备;音乐,示范作品惯例美术器具(学生)教课过程:一、组织教课:1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课:三、解说新课:1、创建情形:同学们,今日我们一起来赏识一段音乐,你听到了什么小鸟的喊声、小溪的流水声小动物门过着逍遥自在的生活。突然。呜!房子被狂风刮倒了,怎么过冬呢小动物们悲伤地哭了。它们决定自己从头建一所房子,可该建个什么样的房子呢小朋友,你能给它们出个好

24、想法吗2、学生们可联合生活实质,谈谈生活中的房子是由哪些资料盖成的3、依据学生议论的结果,教师进行小结(可运用画或撕贴、捏泥等方法制作房子)并揭露课题:?1?7?1?7们就同小动物们一道来盖房子吧。4、教师展现几种用不同方法制作的房子成品,让学生们谈谈这些房子都是用什么资料盖成的它们都有哪些长处。5、分小组议论。(教师可作提示:小木棍和橡皮泥盖的房子最结实;画的房子最漂亮;贴的房子最古朴)6、赏识教材:P15,猜猜这些都是谁的房子7、部署作业:为你喜爱的小动物盖一所房子。(学生独立作业。能够依据实质设计第二课时,安排学生们分组作业,对学生进行团结就是力量的教育)8、学生作业,教师巡视指导。9、

25、教师小结:请学生谈谈你是给谁盖的房子为何要用这种资料这样设计第十一课数字变变变(绘画创作课)教课目的:1、能依据数字的形状进行联想,创建出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教课重点:在于培育学生美化字体的?1?7?1?7力,学会创作变体数字。教课难点:在于挖掘出学生的创建力,以丰富的联想装修数字。教具准备:范图若干。教课过程:一、组织教课。1、检查学生学惯用品准备状况。2、师生沟通感情。二、导入新课。1、出示象形数字。9师:猜猜这是什么数字你为何这么猜2、学生议论并回答下列问题。3、小结:这些数字就象画同样,和现实中的物象特别的相像,所以被称为象形数字。我们的先人在发明文字的

26、时候,遇到了大自然和生活的启迪,创建出了象形文字,它不同于英文的二十六个字母,是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方,在哪儿出土了大批的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上边就刻着古人遗留的象形文字,也所以,象形字又被称为甲骨文。4、师:?1?7?1?7?1?7今的文字在经过几千年的演化以后,已经变得更为抽象精练了。小结:今日我们也要来学一回先人,将文字进行变化,变为风趣、好玩的变体数字,一起来学习数字变变变。板书课题:数字变变变。三、解说新课。(一)方法一:象形。1、出示花字。看到这个字,你想到了些什么2、出示范作。你最喜爱哪一个数字谈谈原由。3、

27、小结:这些花字有的是局部变化,有的是整体变化,但不论如何改变,都和花有联系。象这种依据字的形象进行联想的方法叫做象形。这种变体字对比之下较为常见。4、板书:象形。5、赏识作品:鸟、菊、油、果、笔、雨伞。(二)总结。1、师:象形在将数字进行联想变形的时候都要注意,内容与形式必定要切合。2、举例:93、板?1?7?1?7?1?7:内容与形式切合。四、赏识学生作品。议论:你喜爱哪个数字还能够如何改正五、学生作业。1、要求:每人独立达成起码两个变体字。2、供给各种图片3、出示:超级变变变擂台,激发学生参加竞争。4、展现学生作品,简重评论。六、课前小结。1、展现此外的一种变体数字。2、师:数字的联想各处

28、都有,只需你开动灵巧的脑筋,必定会有所发现。第十二课会飞的娃娃(工艺设计课)第一课时教课目的:1、奇妙利用身旁资料采纳剪贴等方法制作娃娃利用自然小知识进行美术游戏活动,从中感觉成功的欢乐。2、养成爱惜环境的好习惯。教课重点:培育学生着手动脑的好习惯,激发学生的想象力。教课难点:制作出拥有创新和兴趣的娃娃款式。教课准备:塑料袋和剪刀,胶水和各种的彩纸等(学生)10教课过程:一、组织教课。二、导入新课三、解说新课1、放快乐的音乐,展现作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。请学生察看:这些娃娃都是用什么资料制作的。学生回答。(塑料袋)2、如何制作这些娃娃呢要修业生疏小组进行察看,并研究制作方法,而且

29、思虑还有其余的制作方法吗给学生足够的时间进行议论,研究。教师参加到学生的议论中加以指导。3、发问:请每一小组的同学把自己那组的看法发布出来。学生回答下列问题。教师加以引诱。4、学生议论自己要设计制作的娃娃。5、提示:设计的重点:A、造型B、颜色的搭配C、成效(款式独到拥有个性,色彩亮丽)6、学生制作,鼓舞学生相互间的帮助与学习。放音乐,学生制作。教师巡视辅导。7、讲堂小结:由学生来评论作品的优弊端。第二课时教课目标:1、奇妙利用身旁资料采纳剪贴等方法制作娃娃,利用自然小常识进行美术游戏活动,从中感觉成功的欢乐。2、养成爱惜环境的好习惯。教课重点:做游戏。环境教育。教课难点:让学生学会思虑如何利

30、用废旧物件达到保护环境。教课过程:一、组织教课。二、导入新课三、解说新课1、放快乐的音乐,展现作好的塑料袋娃娃,激发学生的学习兴趣。2、要求没有制作完的同学持续达成,鼓舞其余的同学帮助。3、交代本节课的安排:做游戏会飞的娃娃接力赛把学生带到*场,分组进行接力竞赛。4、要求:看谁的娃娃做得最结实,在竞赛完此后都能完整无缺。学生还要评出最漂亮的娃娃,最有个性的娃娃。5、学生游戏教师注意学生的安全。6、游戏结束。要修业生思虑:11我们该如何保护好环境,自己该做哪些事情1?7?1?7?1?7提示学生整理*场的纸屑。组织学生回教室。第十三课猜猜我是谁(绘画创作课)第一课时教课目的:1、对游戏和制作活动有

31、兴趣,并能体验装束自己和参加猜猜我是谁,认知各种纸质撕贴资料和制作面具,培育方法。2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培育着手能力和创建能力。教课重点:培育学生着手动脑的能力。教课难点:制作出标新立异的面具。教课准备:示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。教课过程:一、组织教课(1分钟)查器具、平定情绪。二、叙述新课(8分钟)1、展现教师示范作品,激发学生的兴趣。2、抛出课题,分组达成面具的作业。3、要修业生思虑面具使用的资料。各种彩色的纸或许其余资料。4、所采纳的主要方法:撕一撕,贴一贴,5、面具的色彩好多创作都是在传统基础长进?1?7?1?7?1?7的。面具的色彩能够借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师

32、能够略微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配,但不做重点解说。6、出示有关资料:传统京剧脸谱有这样的说法:红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上,能够看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的神色以蓝色为主,其余颜色的花纹是衬托。今日我们创作的面具应有一个主调,即以一个色彩为主,其余作为衬托。能够是冷调,也能够是暖调。此外,要注意色彩的明度对照,即深浅对照:在浅底子上画深色花纹,在深底子上画淡色花纹。7、面具的花纹也能够借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑:A、花纹应切合脸型的凹凸、起伏。B、花纹能够是粗暴、豪放的。C、花纹能够是细腻的

33、。比如金钱豹脸谱?1?7?1?7的豹头形花纹,金钱图形就形象地说明人物象豹同样的残忍;白天鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的外号。8、出示学生的优异作业。以上所举的例子都是给同学作参照的,同学们能够充散发挥自己的想象力去创建面具的不同神情、性格及美感。希望每一个人创建出唯一无二的面具色彩和花纹。三、部署作业1、学生开始制做(25分钟)2、教师巡回指导,重点在如何用明度对照、色相对照突出形象。第二课时12教课目标:1、对游戏和制作活动有兴趣,并能体验装束自己和参加猜猜我是谁,认知各种纸质撕贴资料和制作面具,培育方法。2、运用撕、贴、拼的方法制作面具,培育着手能力和创建能力。教课重点:感悟漂

34、亮面具的美和自己劳动成就的欢乐。教课难点:激发创作灵感。教课过程:一、做游戏,猜猜我?1?7?1?7谁(引入新课)。要修业生准备好面具,能够相互互换,而后带上边具要求其余同学来猜想他是谁。二、放音乐背景。学生游戏。三、游戏结束。请学生评出谁的面具做得最好,幸亏哪里。假如有时间,教师能够为学生供给一些各个民族的传统面具,让学生感悟面具的美和创作的欲念。使学生理解民族的东西才是最有价值的,激发对民族的热爱之情。第十四课变脸(工艺设计课)第一课时教课目的:1、掌握折纸的基本要求,能娴熟地折出脸形,并了解变的方法。能勇敢地描述出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创建的乐趣。教课重点

35、:折折画画,玩玩变脸的游戏。教课难点:能拥有创新的折纸。教课器具:纸,剪刀,胶水,水彩笔。教课过程:一、组织教课二、导入新课。三、解说新课:1、教?1?7?1?7演示变脸的游戏,激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行剖析:3、议论如何进行折纸。学生回答。教师指引:SORRY,此处图片没法上传。由学生来解说他准备如何折教师进行评讲。鼓舞学生采纳各种方法进行制作。4、学生制作。当折纸制作完后,带着学生赏识书中涂了颜色的变脸。5、学生议论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发布自己的看法。提示:重点是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。教师巡视指导。7、讲堂小结。13第二课时教课目

36、的:1、掌握折纸的基本要求,能娴熟地折出脸形,并了解变的方法。能勇敢地描述出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创建的乐趣。教课重点:折折画画,玩玩变脸的游戏。教课难点:有较好的想象力和表达力。?1?7?1?7学过程:一、组织教课二、导入新课三、解说新课:1、游戏,故事擂台赛学生运用形象力,利用手里边的折纸的作品编一个生动风趣的故事。能够几个同学协作达成一个大的故事,也能够一个同学讲一个小的故事。2、学生参加游戏。教师在旁边组织。3、游戏结束。评选出优异的变脸,故事,表演天才。4、课堂小结部署作业,回家讲给爸爸妈妈听。第十五课穿花衣的热带鱼(工艺设计课)教课目的:1、掌握拉折

37、的方法,折出热带鱼。2、能运用添画或撕贴的方法进行装修。3、培育学生的着手能力和团结协作的精神。教课重点:制作出漂亮的热带鱼。教课难点:拥有独到的个性特色。教课准备:惯例美术用品。教课过程:一、组织教课。二、导入新课三、解说新课。1、放音乐,用绳索吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。惹起学?1?7?1?7?1?7的兴趣。发问:想知道老师的小鱼是什么做出来的吗2、问:看看这鱼是属于什么鱼和我们平常餐桌上吃的鱼有什么差别吗这是热带鱼,拥有鲜亮的色彩。我们也来做一条漂亮的热带鱼。3、要修业生摘去示范作品鱼,研究如何制作。学生议论,教师指引。4、学生回答。SORRY,此处图片没法上传。学生折出纸鱼。5、指引

38、学生赏识书中的着了颜色的纸鱼。请学生认出版中是用了哪些颜色,他们是如何搭配的。学生谈自己的感受。6、教师指引学生假想出自己准备搭配的颜色。147、学生涂颜色教师巡视指导。8、讲堂小结:挂出有深兰色背景的纸要修业生把画好的鱼帖到纸上去。学生来评讲哪些的不足和不错的地方。第十六课找寻漂亮(综合课)教课目的:1、能关注身旁事物,并从中发现美和赏识美。2、能用语言较清楚地描?1?7?1?7?1?7物件的某一特色,并画出物件的一些特色。3、在活动中表现出合作的态度。教课重点:培育学生的察看能力。教课难点:感悟生活的渺小的漂亮。教课准备:带上家里的漂亮的小陈设(学生)。教课过程:一、组织教课。二、导入新课

39、三、解说新课。1、在预先做了要求,要修业生摆出自己认为最漂亮的物件。能够把教室适合的部署一下,让同学们把自己的东西都摆出来。2、要修业生挨着观光。观光完以后请学生席地而坐,要修业生疏小组谈自己为何认为漂亮。请每一小组评出原由最存心义的同学上讲台向全班讲一讲。3、教师参加到学生的议论中去,并指引学生。学生发布自己的看法。请学生上讲台讲,要求还要凭着印象还把物件的印象给画出来。在时期,鼓舞其余学生参加进来,发布自己的看法的同时帮小组同学把物件画出来。充1?7?1?7给学生表诉的时间,并纠正在表达时的语言方面的问题。4、评出表达不错的同学。加以夸奖。5、学生作业,画出自己最喜爱的物件的概貌,进而培育

40、学生的察看能力。教师巡视指导。6、讲堂小结:要修业生对自己感兴趣的同学的作品写出考语。第十七课童年的手印(工艺制作课)教课目的:1、体验玩泥手印的乐趣,陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀。2、察看自己的手印,基本掌握手印泥板的制作方法。3、能表现出灵便地拍压泥板,并存心选择手的姿势压出手印的制作能力。教课重点:在泥巴上压出手的不同的形状。教课难点:感觉泥巴的感觉。教课器具:彩泥15教课过程:一、组织教课二、导入新课。三、解说新课。1、教师教儿歌:小手小手真能干,又拍又压心花放。边说,边跟着老师做手势。放音乐,跟着音乐做不同的手势。2、教师悄悄的在一小块泥巴上按了一个奇异的手印。请学生猜一猜是什么

41、。3、问:你们也想印吗要求印出拥有独到个性的手印。4、放音乐,让学生在轻松快乐的氛围里玩泥巴。教师巡视指导。5、鼓舞学生找出各种身旁能够来印的物件勇敢的制造各种形象。组织学生相互学习认识。6、学生持续完泥巴。学生谈自己完泥巴的感觉。7、找出自己最喜爱的形象。8、讲堂小结:请学生思虑泥巴有什么用途引出进一步的思想问题指引学生思虑我们的环境,地球等。第十八课漂亮的铅笔头(工艺设计课)教课目的:1、掌握捏泥的基本制作方法,制作铅笔头。2、试试利用多种方法美化、装修学具。3、能制作出有必定个性的铅笔头。教课重点:制作出有个性的铅笔头。教课难点:感悟制作中的美。教课准备:泥巴教学过?1?7?1?7:一、

42、组织教课二、导入新课。1、利用教室墙壁展现材质、造型、风格、特色不同的铅笔头,学生走进教室即可赏识墙壁上的铅笔头。教师提示学生能够摸了摸、议一议。组织学生稳固情绪。2、问:同学们,今日我们的教室是用什么部署得这么漂亮?它们有什么特色?铅笔头小结:铅笔头,即能够挂起来作为铅笔头上装修的工艺品。它造型雅观,色彩漂亮,选材范围很广。你们看看手中的资料,我们今日要用什么资料制作铅笔头?3、导题:我们今日学惯用泥制作的铅笔头。16(板书)泥做的挂件。三、解说新课1、组织学生察看、小组议论。请学生看大屏幕,读议论题目。(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特色:)(2)造型风格运用了哪些手法?

43、(板书:造型风格:夸张、归纳、变形)(3)你想如何制作泥铅笔头?(小组议论)让学生充散发布看法。2、复习旧知识,为学习新知识作铺垫。复习浮雕的制做方法,生答,师用投影仪将知识点打在大屏幕上(板书:制做方法:浮雕技法)。(1)层次简单的减地平级塑造形象法。(2)多层次的压塑空间塑造形象法。3、增强学生对艺术表现的认识。(1)让学生进一步议论,认识艺术家是如何采纳归纳夸张的手法表现艺术作品的。(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采纳的方法。四、艺术实践。1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。制作过程中所碰到的问题学生相互商讨,共性问题教师利用实物投影仪示范解说。发问:在制作时,你还发现了哪些制作方

44、法?(板书:塑像技法)2、部署创作要求。发挥你的想象力和创建力,塑造出你喜爱的形象,塑造时要勇敢,突失事物某一方面的特色,要独出心裁。泥稍干后,能够用水粉涂上颜色,进行装修。色彩娇艳漂亮。(出示资料,供给给学生,扩大学生创作空间)4、学生创作,教师巡视指导。五、作品展评1、自己评论,组内沟通。2、各组介绍沟通。请学生代表谈一谈自己的创作领会,如何想的,又是如何做的。3、师生评论,为作品命名,举行小型作品展。六、讲堂小结,部署作业今日我们用泥创作了很多精巧的铅笔头,其实在我们生活中有好多一般的,甚至是废旧的东西,只需用我们聪慧的脑筋和广博的知识,就能够创建出好多精美、风趣的艺术品。那么,我们的生

45、活将更为丰富多采。请同学们回去采集你认为能够制作挂件的资料,下课此后我们能够自己运用综合资料创作挂件。第十九课花儿朵朵(综合课)教课目的:1、初步领会由几何形构成的次序美感,踊跃试试多种拼法。2、能将拼出的图形的大概形状画出来,提升基本?1?7?1?7?1?7的认识把握和着手能力。3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。17教课重点:指引学生感觉花的美,剖析花的构造,表现各种各种的花。教课难点:认识的花构造,拓展学生对花的表现能力,指引学生对美的追求。解决重难点的方法:运用实物察看认识花的构造,运用几何形组合的方法表现各种各种的花。教课准备:惯例美术器具,拼图的几何形学具。教课过程:一、组织教课预备铃响后,上课前整改纪律并审察学生学具准备状况。二、复习旧知识师:我们认识了颜色的名称和好多的几何形状;请大家谈谈是什么形状?(教师不停地展现不同的几何形)生:(红色的圆形,黄色的三角形,绿色的椭圆形)教师展现图形的同时把部分图形拼成花的形状。三、导入新课师:这是什么?生:这是花。师:你喜爱花吗?为何?生:很喜爱,由于花很美师:花很美,假如各处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一起进人鲜花的世界。四、解