学年第一学期苏教版六年级数学教学计划详细

1、姜堰区王石中心小学学科教课计划表年级：六年级科目：数学拟订者：XXX时间：2019-8-30项目内容认识长方体和正方体的特点以及它们的睁开图。使学生领会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法计算方法并能正确计算。教课整体目标使学生领会分数除法的意义，理解并掌握分数除法计算方法并能正确计算。使学生会运用替代和假定的策略剖析数目关系，确立解题思路并解决问题。使学生掌握分数四则混淆运算的运算次序并能正确进行分数四则混淆运算。使学生理解百分数的意义，会读写百分数，能正确地与小数、分数进行互化。教材与学生现状剖析学期整体假想、详细举措及学科活动单元学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球；认识了多边形，以

2、及相应的周长与面积计算；认识了常用的长度单位和面积单位及其进率。掌握了整数乘、除法运算；分数的意义和基天性质；分数加、减法运算。掌握了绘图、列表、列举、转变等解决问题的策略。学习了方程的基本知识。经历探究和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程；经历与别人交流各自算法的过程。经过察看、操作，认识长方体、正方体的特点及睁开图；经过实例认识体积的意义及胸怀单位。经过阅读“你知道吗”等数学背景资料，进一步拓宽知识视线。教课时间安排课题教课目标要讨教课要点、难点教课举措及教课方法课时周次时间第长方体和正方体一单元1经过察看和操作，认识长（1）理解体积的意义。一、察看、整理认识9月方体和正方体的特点以及

3、（2）长方体和正方体表长方体、正方体的特点。它们的睁开图。面积和体积（容积）的计二、展、折，想象认2经过实例，认识体积（包算方法的推导过程。识长方体、正方体的睁开括容积）的意义及胸怀单位（3）长方体和正方体表图。（立方米、立方分米、立方面积和体积（容积）的计三、分解，组合存心厘米、升、毫升），会进行算公式。义地建构表面积的知识。单位之间的换算，感觉1m3、四、实验、意会初步1dm3、1cm3以及1L、1mL成立体积观点。的实质意义。五、认识，应用初步1-33联合详细情境，探究并掌12掌握常用的体积单位。握长方体和正方体的体积六、操作，发现探究和表面积的计算方法，并能长方体、正方体的体积公运用所

4、学知识解决一些简式。单的实质问题。七、计算，迁徙理解4探究某些实物体积的丈量体积单位的进率。方法。八、拼拼，想一想体验5在学习活动中，进一步感表面积的变化。受数学学习过程的探究性，获取成功的乐趣和体验，增第二分数乘法单元第三单分数除法元强学习数学的自信心。1使学生领会分数乘法的（1）正确计算分数乘法一、把计算教课与解决实意义，理解并掌握分数乘法式题，并能解决实质问际问题的教课有机联合。计算方法并能正确计算。题。二、着重计算方法的探究2使学生经历探究分数乘（2）理解乘法计算方法。过程。法的计算方法和应用分数三、注意让学生经过比较乘法解决实质问题的过程。理解数学知识，完美认知构造。1、使学生领会分

5、数除法的（1）正确计算分数除法一、顺序渐进地安排教课意义，理解并掌握分数除法式题，并能解决实质问内容，帮助学生逐渐掌握计算方法并能正确计算。题。分数除法的计算方法。2、使学生经历探究分数除（2）理排除法计算方法。二、注意借助直观手段，法的计算方法和应用分数帮助学生理解算理，探究除法解决实质问题的过程。算法。9月-10月3-410月-134-711月三、关注学生已有的知识和经验，指引学生理解比的意义和基天性质。四、鼓舞学生自主探究，指引学生采纳适合的方法解决有关的实质问题。1、使学生会运用替代和假（1）学会用替代和假定一、选择较为典型的实质11月设的策略剖析数目关系，确的策略解决实质问题。问题，

6、让学生在运用策略第定解题思路并解决问题。（2）灵巧运用学过的解解决问题的过程中，感悟2、使学生在不停反省中感题策略，领会策略价值。假定的策略及其价值。四受替代和假定的策略关于二、体现解决问题的一般37-9单解决问题的策略解决特定问题的价值。过程，促进学生有序。有元3、使学生进一步累积解决效地思虑。问题的经验，加强解决问题的策略意识，提升信心。第五单元分数四则混淆运算1、使学生掌握分数四则混（1）理解并掌握分数四一、供给足够的探究空合运算的运算次序并能正则混淆运算的运算次序。间，让学生主动把整数四确进行分数四则混淆运算。（2）运用分数混淆运算则混淆运算的有关知识2、使学生认识整数运算律解决稍复杂

7、的实质问题。推行到分数四则混淆运对分数相同合用，并能应用算中来。运算律进行简易计算。二、把解决实质问题和计3、使学生会用分数乘法和算教课有机联合起来。加减法解决稍复杂的实质三、适合安排对照性练问题，加强数学应意图识。习，帮助学生不停提升解决1、使学生理解百分数的意（1）理解百分数的意义，一、供给现实的、学生熟义，会读写百分数，能正确会正确读、写百分数。悉的学习素材，让学生联地与小数、分数进行互化。（2）能正确地与小数、系生活经验理解百分数11月-12月9-16212月-1月第百分数六单元2、使学生会解答有关求一分数进行互化。的意义。个数是另一个数的百分之二、顺序渐进地安排教课几的简单实质问题。内容。3、使学生在解决有关实质三、为学生留有足够的自问题的过程中，进一步领会主探究空间。数学知识间的内在联系。四、把百分数的学习与统计有机联合。12-16使学生在整理与复习的过灵巧解决问题。帮助学生进一步