小学英语外研新标准四年级上册Module教学设计MU

1、Module 6 Unit 2 Happy Halloween.第一课时一、教学目标（一）知识目标：能听，读，说单词和词组 trick or treat, give, come in, of course.（二）能力目标：能熟练运用万圣节常用语：trick or treat，Can I come in?（三）情感目标：学习西方节日文化知识，学会尊重他国文化。并培养学生关注和热爱本国节日文化。二、教学重难点（一）教学重点: 能听，读，说单词和词组 trick or treat, give, come in, of course.（二）教学难点：能熟练运用万圣节常用语：trick or treat

2、，Can I come in? Can I have some.进行情景对话练习。三、教学策略视听法、情景教学法，动作教学法四、教学准备课件，单词卡片五、教学过程Step T:Goodmoring everyone！Ss: Goodmoring teacher！T:Nice to meet you！Ss: Nice to meet you too!Step and Lead inT: (教师播放食物图片） ， （设计意图：引导学生复习食物名称和句型,为后文情景对话练习做铺垫。)Look here. Whats this?Ss: Its.T:Read it Can I have some.? 句

3、型操练教师 PPT 给出幸运大转盘，同时出示很多食物 PPT 图片，让学生根据转盘中指针对应的食物进行确认是否与教师说得食物一致.如果一致,回答:Yes, here you are.如果不一致,则回答: Sorry ,you cant.练： （设计意图：让学生在情景中，练习句型，加深句型的运用。 ）T: Now, Look at the Luky wheel.Can I have some . ?Yes, here you are.Can I have some . ? Sorry ,you cant.T: You did a good job. Now,lets listen and dan

4、ce.教师为学生播放关于万圣节的歌曲，一起课堂热身。 （设计意图：创设课堂情境,让学生进入课堂氛围,明确课题。 ）T: Wow, its very crazy. Now,Whats festival is it?Ss: 万圣节T: 万圣节,We can say Halloween.(教师教读单词Halloween)Do you know anything about Halloween?（1）PPT 播放万圣节图片：（2）PPT 展示:万圣节（别名：诸圣节，英文名：Halloween）是西方的传统节日，日期是在公历每年的11月1日。万圣节前夜的10月31日是这个节日最热闹的时刻，孩子们会提着南

5、瓜灯，穿着各式各样的稀奇古怪的服装，挨家挨户地去索要糖果，不停地说：“trick or treat”（“给不给，不给就捣蛋。”）传说这一晚，各种鬼怪也会装扮成小孩混入群众之中一起来庆祝万圣节。Ss: Trick or treatT:Read follow me: trick or treat (教师教读单词tr-ic-k,tr-ea-t)Step 学习活动一T: (教师播放活动一视频两遍。 ）Lets watch a video and Chant.学生观看后,学习单词(give)T: Look at this new word.（ 教师拿出单词卡片）g-i-ve，give , read af

6、ter me.Ss: g-i-ve, giveT: Show me your fingers and write with me.教师把手指举起和教师一起书写单词T&Ss: G-I-V-E再让学生分组读，看是否掌握。T： “Trick or treat” means you “give” 给 （教师做动作让个学生理解 give。 ） the children sweets,they will leave your house. You dont give them sweets. They will make trouble in your house. Get it?（教师在这里讲解万圣节的

7、风俗习惯，节日文化知识。 ）Ss: Yes.T:(教师再单教读Chant。 ）T: Lets chant together.教师引导学生一起就熟读活动一的 chant 两遍。 （设计意图：在复习活动一的 chant 中，又复习了新单词，活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣。 ）Trick or treatGive me a sweetHappy HalloweenHere are your sweets教师带领学生拍手读随机请学生读学习活动二T: Today is Halloween. There is a boy, what is he doing? Lets watch a video, C

8、an you see who he is?教师播放视频两遍。T：Who is he?Ss: He is Tom.T: What is he doing?教师指生答S1：He is asking for sweets.教师教读对话,学生跟读学习 come in and of courseT: come-in, come in. 教师教读，Read after me.Ss: Come in.T:教师连续两次做敲门的动作,并提问:Can I come in? 引导学生回答:Yes, of course 教师相机把卡片粘贴在黑板上。T: (教师拿出短语卡片，配上汉语意思) “of course” me

9、ans “Yes, you can.”, get it?Ss: Yes.T: OK, read after me.Ss: Of course.T:教师教读对话,学生认真听T: Now, I play Tom , you play Ms Smart. Can I come in?师生练习对话。Step 教师让学生与同桌对话练习5分钟,教师走下讲台为学生解惑,随后抽学生对话.T: Now, practice the Halloween with your partners.(此处用去五分钟)教师教室内巡视。T: Now, its the show time. Which group is the

10、first?G1：S1 :Today is Halloween. (敲门声) Can I come in?S2 : Yes, of course.S1: Can I have some sweets?S2: Yes, you can.G2.(此处邀请四个组进行展示。)随后教师对学生表演进行评价T:How about them? Good,very good or wonderfull?Step SublimateT: Is Halloween interesting?Ss: Yes.T: Look here :”Different countries have diffrent festivals!”China : Spring Festival(春节) ,National Day(国庆节).Western countries : Halloween ,Christmas(圣诞节).我们要尊重各个国家的节日,并去享受节日带来的乐趣Ss: Yes.（设计意图：让学生从图片了解美国人对万圣节的喜爱与尊重，让学生学会尊重其他文化，并引导学生也热爱自己的文化，好