新苏教版一年级数学上册《10以内的加法和减法丰收的果园》课教案5

1、情境引入生：秋季。姑的本事可大了，她不单摸红了苹果，摸黄了梨，还摸熟了大象伯伯的果园，想去看看吗？我们一同去观光大象伯伯“丰产的果园”。（板书课题“丰产的果园”。）二、观光果园，收集信息，解决问题。1、想像：闭上眼睛，想像一下，大象伯伯的果园会是什么样子？课件出示（果园全景图）指引学生察看果园全景图(1)发问：张开眼睛，看看，大象伯伯的果园都有些什么呀？指引：谁能用数学语言说一说？（果园里有5棵苹果树，4棵梨树，一共有9棵果树。5+4=9）像争执了起来，我们一同来看看他们为何争执。女孩：梨树在我的右侧。男孩：不对不对，梨树在我的左侧。怀疑：梨树会跑吗？为何一会儿在左侧，一会儿又跑到右侧去了呢？

2、小结：面对的方向不一样，看到的状况也就不一样，因此，我们要认真察看。（认真察看）2、察看梨树局部图1、我们先来观光一下大象伯伯的梨园，认真察看，谁在谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上边，在谁的下边？2、追问：老师也有有个问题，谁能依据小鸟或许小兔的情形图，提出一个数学识题？用算式如何表示？（小鸟图）树上有4只小鸟，又飞来3只，一共有7只？算式：4+3=7或3+4=7（小兔图）有4只小兔在捡梨子，1只篮子盛满走了，还剩3只。算式：4-1=33、察看动物局部图讲话：果子成熟了，一支运输队来帮大象伯伯摘果子了，认真察看发问：（1）小猫前面一辆车是谁在推？后边一辆车是谁在推？（2）运梨的车有（）辆？

3、是哪几辆？运苹果的车有（）辆？是哪几辆？（3）那你能提出相关梨或许苹果的数学识题吗？预设：（1）犁有（）筐？追问：你是怎么知道的？生1：1个1个数生2：2个2个数生3:2+2+2+2=8（2）苹果有（）筐？追问：你是怎么知道的？生1:1个1个数生2：3个3个数生3：3+3+3=9（4）以前面数，小猫排在第4个，从后边数，小猫仍是排在第4个，那说明小猫排在最（）。那你能和老师同样谈谈其余小动物的地点吗？那这一队小动物一共有几个呢？小结：生活里到处有数，只需我们能认真察看，随时随处的数一数、排一排、算一算，就能成为生活中的居心人。（数一数、排一排、算一算）同学们真聪慧，小动物想邀请你们一同运动运动

4、，你们愿意吗？那我们随着音乐一同来动一动。4、方向操：5、三、你问我答，发现问题，自主商讨。讲话：请小朋友把在“丰产的果园”里看到的、想到的提出问题来考考大家，比一比哪一组提的问题好?哪一组回答的问题多？（出示评比表）1、各组代表戴头饰登台发问(小兔组、小鸟组、松鼠组、小猴组)预设场景：（1）哪一组能回答小兔组提出的问题？（2）小鸟组，你想请哪一组回答？他（她）的回答你满意吗？（3）松鼠组，这个问题你能自己解决吗？（4）小猴组提出的问题真独出心裁问题（如）：苹果树有5棵，梨树有4棵，一共有几棵？5+4=9一共有9棵果树，苹果树有5棵，梨树有几棵？95=4一共有9棵果树，犁树有4棵，苹果树有几棵

5、？94=5苹果树比梨树多几棵？5-4=1追问：“5表”示什么？“4又”表示什么？2、谁还可以提出与他人不一样的问题，为自己的小组获取更多的红旗吗？3、结束议论，评选小结激励：小朋友们，你们的表现真是太棒了，夸夸自己吧!四、稳固拓展，课外延长1、稳固拓展（给果树浇水游戏）讲话：方才你们用自己的聪理智慧发现并解决了果园里的很多半学识题。瞧，果园里的果树渴了，大象伯伯在给它的果园浇水呢！你愿意帮忙给小树浇水吗？（愿意）可是浇的时候小朋友们必定要注意：先看看你的小水珠得数是几，那么你就浇得数是几的水果，可不可以乱浇哟!比一比哪一组浇得又快又准。（一组学生将口算卡片贴在黑板上，另三组学生在作业纸上连线）2