小学英语外研新标准三年级上册Module颜色教学设计

1、Module 4 Unit 1 Its red. 教学设计一、教学目标1、全体学生能初步运用Its red，这类语句来说明事物的颜色特征。、全体学生能理解词汇it, its=it is, red, look, yellow, blue, chameleon, panda, now, green, black.3、全体学生能初步运用词汇Its, red, yellow, blue, green, black.4、培养科学知识：变色龙会变色，三原色可勾兑成其它颜色。二、教学重难点全体学生能初步运用Its red，这类语句来说明事物的颜色特征三、教学准备变色龙头饰，熊猫头饰，颜色单词卡片，香蕉、苹果

2、，媒体资源等。四、教学设计1、Warm-up and revision（热身复习）2、Task presentation任务呈现师说今天过生日，收到了一份礼物，让生猜一猜是什么？师揭示答案，是一些红色的糖果，然后揭题：今天我们将要学习怎样描述物品的颜色。3、教学活动一A、生看动画听录音，回答听到了什么颜色？（red, yellow, blue）B、教学red, yellow, blue，师教读，逐个抽生读，分男女生读，齐读，再用苹果、香蕉、窗帘实物认读。（逐个板书red, yellow, blue，再把相应颜色的圆形卡片贴在板书后面）C、出示遮挡半截的唐僧、孙悟空、猪八戒卡片，生猜他们穿了什么

3、颜色的衣服，然后使用这三张卡片玩炸弹游戏来操练red, yellow, blue。D、看大屏幕，听跟读活动一录音。4、教学活动二A、师戴熊猫头饰跟生打招呼，说今天有位新朋友，让生边看边听活动二前两幅图回答，引出chameleon,再听看剩下的对话，回答变色龙擅长什么，引导生回答它擅长于根据环境改变颜色。让学生初步感知课文。B 、生打开书，边听边指20页活动二，回答变色龙变了哪些颜色？生答变成了红、黄、蓝、绿、黑。C 、板书Its, green, black并教读。（用卡片让生认识its=it is），教授green, black后，用红花绿叶和黑烟卡片让生认识生活中的颜色，引导学生要保护环境。

4、D 、学生跟着老师拍手唱一段关于颜色的chant，然后师生同唱。E、读课文a 、看大屏幕，听跟读课文录音。b 、看动画给课文配音，注意模仿Panpan和chameleon的语音语调。（黄队扮演Panpan，蓝队扮演chameleon，然后交换。）c 、学生看书，分成两人小组给课文配音操练，并检查。F、三原色变色魔术a、幻灯出示黄色、蓝色两杯水，先让生说说他们加在一起会变成什么颜色，再用动画效果展示他们加在一起变成绿色。b、同法展示黄色、蓝色、红色加在一起变成黑色。G、猜一猜游戏a、幻灯出示五张变色龙的图片，让学生用Its认读。b、出示隐藏后的图片，把学生分成黄队和蓝队（黑板上贴黄色和蓝色变色龙），让学生运用Its猜测隐藏在盒子下的变色龙颜色，并开展比赛。5、Task completion任务完成。性格与颜色Colours and temperamentA、老师告诉学生颜色不仅可以描述物品的特征，还可以描述人的性格，幻灯出示唐僧师徒四人，让学生来说说他们是什么颜色的性格（Its），B、用幻灯出示红、黄、蓝和绿的性格特征，再次让学生根据性格色彩学判断唐僧师徒属于什么颜色的性格。C、出示幻灯，老师说自己是什么颜色的性格（Im），引导学生说自己的性格颜色，小组之间谈谈，再请学生在全班交流。6、Summary and