小学信息技术人教五年级上册第课图表展示更直观教案《制作统计表》

1、第七课 制作统计表教学设计天府新区白沙小学 周瑜教学内容：川教版信息技术五年级上第七课 制作统计表教学目标：知识与技能：1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。 2、学会在WORD中插入简单表格。 3、学会行列的增删。 4、学会单元格的合并。 5、学会文字的录入。 6、复习文件的保存。过程与方法：在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学习在WORD中插入简单表格和行列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法情感态度价值观：1、树立团体分工协作的意识 2、树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识 3、锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力 4、锻炼学生自学的能力教学重点：表

2、格的插入，行列的增删，单元格的合并教学难点：行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作教学过程：一、引入课题1、谈话引入【最近，老师为了选拔艺术“2+1”人员，需要对大家做一下了解：喜欢音乐课的同学举手很多，喜欢美术课的同学举手很多，喜欢电脑美术的同学举手很多，举手的同学太多了，要依次数，非常麻烦，有没有哪种形式能把我想要了解的情况简明、醒目、清晰的展示出来呢？有！表格统计表格，常用的字处理软件Word就有表格功能，这节课我们就一起来学习第七课制作统计表】2、出示课题二、新课（一）学习完成任务一1、认识表格【打开文件“1认识表格”：表格由许多小格子组成，（参考P33）比如图中红色的部分，它的名字叫

3、做单元格，这个表格共有25个单元格，图中绿色的部分是表格的一列，这个表格一共有5列，图中蓝色的部分是表格的一行，这个表格一共有5行。】2、出示任务一：自学P33-34，“2在Word中建立表格”，要求5行*5列。【先打开桌面蓝色W图标的Word软件】3、师巡视4、生总结自己的方法：“表格”菜单插入表格；【该同学用的P33方法二，那么P33方法一可行吗？为什么？】（二）学习完成任务二、三1、对照成品“艺术2+1情况调查表”，比较行列差异，给出任务二：添加3行，删除1列【根据我的需要，我设计了这样的表格，观察与我们画好的5行5列队表格的行与列有什么差异？那么，现在的5行5列的表格还需要修改：添加3

4、行，删除1列】2、指导学生示范阅读P34-35，生示范添加一行，删除一列（先添加一行），讲解展示难点：小结：选取整行：鼠标是单击整行的左侧，鼠标是空心斜向上箭头选取整列：鼠标是单击整列的上侧，鼠标是实心向下的箭头3、学生练习任务二4、【注意第一行单元格的宽度，给出任务三：根据成品合并单元格，自学P35，并完成任务四：输入文字】5、学生练习任务三6、解决问题：抽答（1）【怎样合并单元格：选中单元格右键合并单元格，也就是要对谁操作，就先选中谁，就是把谁“抹黑”】（2）【怎样输入文字：想要在哪里写字，就单击哪里，让光标落在相应的单元格。（键盘上的方向键，鼠标）】三、拓展练习阅读P37，小组合作交流，将调查表格补充完成并录入数据，保存到：我的电脑D。四、总结今天，我们学习了表格的建立，行列的增、删，单元格的合并，文字的录入等操作，最终的表格更简明、醒目、清晰的展示了我想要了解的情况，解决了生活中的实际问题，而且在电脑上操作表格可以排除纸上反复修改带来的麻烦，但是有关表格的调整还有很多的奥妙，下一节课我们还要继续学习。教学反思：从学生的反馈来看：能自主阅读完成任务一在Word中插入表格，重难点部分，学生也能在师指导阅读和学生的示范下完成任务二，但是示范的学生没有非常的明确“鼠标移到行的左侧”，这个环节还应多留一点时间让生尝试。从整个设计来看：课件中