小学信息技术六下综合实践活动教案

1、机器人智慧生活成都市东坡小学 刘可一、教学内容分析本课是以优必选人工智能系列教材-智能扫地车一课为基础，从生活真实情境出发，解决腿脚不便人士安全出行等问题。本课主要包括：借助思维导图的绘制，明确本课的任务是什么；学会分析问题，解决问题；能够使用ukit进阶版套件搭建模型；掌握ukitedu编程软件中开始模块，运动模块，控制模块，事件模块，展示模块中具体指令的使用；认识传感器，合理选择、使用传感器。设计合理的运行路线并完成任务单。二、学生情况分析六年级的学生处于小学高段，活泼、好玩、好问、好奇，思维活跃，有较强的表现欲望。对人工智能课有很高的学习兴趣,在操作方面已经能够熟练的操作平板，搭建模型。

2、同时，六年级的学生有丰富的情感，对新事物充满激情，能很快接受新知。三、教学目标知识与技能：了解智能轮椅的构架，分析绘制出思维导图；合理选择、使用传感器；掌握ukitedu编程软件中开始模块，运动模块，控制模块，事件模块，展示模块中具体指令的使用；模型的搭建与改装；设计合理的运行路线并完成任务单。过程与方法：在创设情境中，通过观察分析，绘制出智能轮椅的思维导图；小组合作搭建出智能轮椅完成规定任务。情感态度价值观：培养的学生逻辑思维、计算思维、创新意识以及培养学生分析问题、解决问题的能力。四、重点难点教学重点：利用运动模块中的旋转舵机指令控制轮椅转弯；利用事件模块中红外测距传感器与运动模块中旋转舵

3、机指令完成避障；完成任务清单。教学难点：利用运动模块中的旋转舵机指令控制轮椅转弯；利用事件模块中红外测距传感器与运动模块中旋转舵机指令完成避障。五、教学方法任务驱动，探究学习，小组协作六、教学准备多媒体电子教室、教学课件、电子白板，平板，UKIT进阶版套件七、课时安排3课时，本课是第一、二课时八、教学过程环节教师活动学生活动设计意图情境导入同学们，经过我们几节铺垫课的学习，今天我们终于要一起完成一个新任务，今天我们又要解决什么问题呢？老师先卖个关子！来，我们一起来看个视频，猜猜老师这节课要讲什么？在观看视频以前，老师希望同学带着这样两个问题去观看视频。1. 这个视频讲了什么？2. 你发现了什么

4、问题？3. 结合生活实践，你能想出办法帮助他们吗？聆听观看视频并思考情境导入有利于学生更快的进入角色，融入课堂，激发学生学习的兴趣确定主题好，视频观看完毕，老师给大家一分钟时间思考回答老师提出的问题。相信大家已经猜到这节课跟什么有关了？是什么？很好，同学们都发现了这个视频在讲什么，轮椅是伤员、病员、残疾人在家康复、就诊、外出活动时的重要工具，但是它常常需要家属或护工的帮助，有什么方法可以让行动不便人士不依靠别人的帮助自由行动呢？同时又怎样保证他们出行时的安全呢？思考并回答刺激学生思考小组分工首先我们先看几个轮椅的图片，看看是否能够我们的设计提供思路，同时给大家三分钟的时间进行小组分工。请确定好

5、小组编程员，记录员，演讲员，搭建员，编程员，路线设计员，并讨论出你们要设计的智能轮椅是什么样的，并且合理分工搭建。同时请大家讨论完成，老师为大家提供的任务单。讨论并填写任务单以探究式任务驱动法展开学习过程，根据任务需求，小组成员间分工明确、合作解决问题，培养学生统筹规划的能力，小组组长的领导力，培养小组协作的意识。任务单的填写，有助于学生理清思路思维导图开始我们的头脑风暴以前，请同学们讨论完成，要设计这样的轮椅，我们需要做哪些准备工作，或者需要轮椅完成什么样的任务，请挑选三个你觉得最重要的元素，用尽量精简的语言，写在纸上。时间到，老师收集到了同学们写的重要元素，那么我们一起看看！（分别看各小组

6、写的情况，然后请相应的小组分享，教师进行引导，扩展思维）我们完成思维导图以后，接下来我们来进行任务分析！第一步：先完成基础的轮椅搭建；第二步：编程实现设计的任务；第三步：测试路线，调试程序。讨论并填写聆听，回答问题小组讨论刺激思考小组之间的思维碰撞带动全班的头脑风暴项目制作编程测试，搭建路线 交流展示接下来我们一起来设计智能轮椅吧。环节一：布置任务：1.请小组完成智能轮椅的改建，根据自己任务单，选择合适的任务，为你们的智能轮椅改装外形，选择合适的传感器2.我们的改装时间为10分钟，各个小组抓紧时间哦！看看哪个小组是最先完成改装的，加油！现在开始！（将思维导图展示在白板上）3.请我们的记录员记录

7、在改装中出现的问题并记录你们是如何解决这些问题的。1.请同学们拿出平板，打开Ukitedu,连接上你的智能轮椅后，编程测试，实现你们的智能轮椅设计吧。2.请小组的编程员，完成编程设计，搭建员配合编程员适当修改智能轮椅。小组记录员请记录编程过程中出现的问题以及解决方案。3.请路线设计搭建员，在小组旁边搭建设计路线。请各小组带着自己智能轮椅，轮流交流展示，并解说。倾听、观看。操作，改装轮椅。思考问题，并回答问题。观看屏幕。倾听合作编程，改装轮椅，记录出现的问题，设计自主路线归纳任务单、明确小组分工、整理问题、理清问题解决方案，明确设计流程。整理完毕后小组展示讲解任务单，讲解展示设计的搭建的智能轮椅，利用平板演示设计的任务引导学生明确任务，根据标题去分析今天的任务。激励性教育有助于培养学生的学习兴趣和对学科的喜爱。时间的限制让学生更有紧迫感。让小组每个成员都动起来，让同学们体验小组协作的快乐，培养小组的凝聚力。小组明确分工，有利于小组任务的实施，整个过程中井然有序。自主路线的设置也利于培养学生的创新意识。培养学生临场解说答辩的能力小组沟通、协调、合作培养学生解决实际问题的能力和集体荣誉感，