小学信息技术川教三年级上册第二单元和电脑的亲密接触信息技术三年级敲击键盘教学设计

1、信息技术三年级（上）“敲击键盘”教学设计课题：和电脑的亲密接触敲击键盘课型：新授课导学课时：1课时导学目标：知识与技能1.了解键盘键的分布。2.掌握基本键位和击键手指的分工。3.掌握正确的打字姿势和指法、养成良好的键盘操作习惯。过程和方法1.通过对键盘示图和实际键盘的观察和讨论，总结基本键位和手指分工的规律和特点，提高学生学习的效率。2.教师示范动作，展示正确的坐姿和击键姿势。3.小组自主探究，互相纠正，掌握基准键的键位和击键手指的分工，能够达到快速、准确的输入。情感态度与价值通过击键姿势和基准键位的学习，让学生体验学习积累的快乐，使学生在进行电脑操作时获得成就感，帮助学生形成积极主动的学习态

2、度。导学重难点：重点：1.手指的分工。 2.正确的打字姿势和击键指法。难点：1.正确的打字姿势和键盘指法习惯的养成。 2.击键要领学法、教法：观察体验法、讨论法、探究学习、小组合作学习、自主学习导学准备：教学课件、金山打字软件、教学键盘、多媒件教室软件导学过程：一、新课导入导入方式：开门见山，直接切入，点明课题同学们，在信息时代我们会频繁的和电脑进行交互，向电脑传递信息，除了用鼠标进行输入外，我们还有一个重要的输入信息的好朋友键盘。课件展示常用的键盘图片，同时展示实物键盘。二、新课教学环节1：抓住出发点，确定基本键位导学方法：通过观察、比较、讨论，引导学生得出结论，加深学生对基本键位的印象，教

3、师少讲、精讲、给学生活动留出时间。出示教材21页基本键位与手指分工图，用批注笔圈点勾划，突出基本键位的位置。对照自己身边的实物键盘，找出8个基本键位：“ASDF JKL;”，引导学生再仔细观察，发现其位置分布特点，以及F、J键的特殊之处（板书：短线或圆点凸起），大家想想这个凸起有什么作用呢？（板书：定位、盲打）环节2：突破重点，掌控手指分工利用手指分工图，进行讲解，用线、圈，勾勒出各个手指的区域。请同学们分小组观察，各手指负责的键位分布有什么规律和特点？请大家看看我手中的键盘，你能找出各个手指在键盘上是怎样分工的吗？请各组派学生代表上台进行讲解。总结：各个手指具体负责的键位有哪些？特别注意：小

4、指和大拇指的位置和职责。环节3：养成好习惯，教会击键导学方法：讲练结合，通过键盘实物，巩固加深印象，突出重点知识。演示手指的摆放姿势：把左手食指放在“F”键上，右手食指放在“J”键上，双手的其它手指自然地落放在相应键位上，请同学们看看我放在哪些键上的?关键点：自然、轻放、手指尖垂直键面展示击键：（1）“击”不是“按”（难点），演示“敲击”与“按键”的异同，强化正确的击键方法。（2）敲击相应键后，回到基准键位导学方法：教师通过视频及实物进行直观形象演示，反复强调易错点，聚合学生注意力。播放“击键微课视频”，教师在实物键盘上进行演示。（3）学生在自己的键盘上进行输入操作练习。引导：学生打开“金山打

5、字通”进行基本键位及简单字母等符号的输入练习。环节4：学习延伸，扩展知识导学方法：激发求知欲，让学生在需要某些功能时、自己去寻找、获取答案，培养其探索精神和自学能力。键盘上除了字母、数字和符号键外，还有许多其他键。它们都有各自不同的功能。介绍最常用的3个：(大家一起阅读22页的第3-5段)Enter:回车键，有什么作用？CapsLock:大写锁定，大家按一下，观察键盘有什么变化？状态指示灯亮起，你们再输入一下主键盘区的字符看看有什么变化呢？ESC：取消或退出键，可以关闭程序、中止运行、退出菜单还有好多的功能键、控制键，等待你以后去慢慢发现哦！环节5：正确的击键坐姿和健康的用眼习惯1.课件上展示

6、教材22页图2-2-2，观察后，请同学生总结要点：“腰直、平肘、悬腕、垂键”。2.教师展示正确的坐姿。3.对照标准调整自己的坐姿，相互观察，相互纠错。4.健康用眼，预防近视学生默读P23页资料：强调：单次不宜超过15分钟，累计每天不宜超过1小时。三、探究活动1Shift键的作用和使用方法（以小组合作学习形式）：（上档字符和下档字符的输入）双档字符2指示技巧通过金山打字练习3新手入门字母键位，按照软件的提示来练习。四、课堂总结1、交流体会：请学生说说本课的收获。2、教师小结：通过今天的学习，我们了解了键盘的基本键位及手指分工，掌握了手指击键的正确姿势，打字的正确坐姿，还知道了在用电脑的过程要特别注意保护自己的眼睛。希望同学们要牢牢记住这八个“基准键”，要记住哪根手指按那个键，更希望我们在平时上机中多多练习，持之以恒，做到运指如飞，成为键盘操作的高手。五、板书设计敲击键盘