大班社会农民伯伯真能干教案反思

1、 大班社会农民伯伯真能干教案反思1、大班社会农夫伯伯真能干教案反思 活动目标 1.懂得要疼惜粮食，敬重农夫伯伯。 2.了解农夫的劳动和劳动环境。 3.能结合自己的体验大胆叙述。 4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备幻灯片 、 体验过锄地种植 。 活动过程一、回忆参观试验基地的过程。 提问： 1.有什么农作物? 2.是谁在收农作物?他们在干什么? 二、看幻灯片。 提问： 1.画面上有些什么? 2.他们在干什么? 三、回忆体验过锄地种植 。 1.谈谈自己的感受。 2.表达自己对农夫的情感。 3.说说任何疼惜粮食活动延长1.嬉戏“插秧忙“

2、。 2.参观农夫劳动的场面。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有肯定的训练意义，也起到了良好的效果。 2、大班社会活动教案：我的小手真能干教案(附教学反思) 设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比方穿衣、整理玩具、帮教师整理图书等，不擅长也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过我的小手真能干这一活动，引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、乐观性。 活动目标 1、激发幼儿自己的事情

3、自己做的愿望。 2、引导幼儿熟悉手，知道用手能做很多事情。 3、进展幼儿的语言表达力量。 4、教幼儿初步爱护手的概念。 5、进展幼儿的动手力量。 重点难点 难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进展比拟。 重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。 活动预备 1、录音机、磁带。 2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。 活动过程 一、组织教学： 教师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二、嬉戏引入法： 玩一玩手指嬉戏。 三、观看发觉法： 1、看一看：启发幼儿观看，复习熟悉小手。 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比拟大小不同，引导幼儿与同伴、教师的手进展比拟

4、。 3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，训练幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。) 4、稳固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐仿照日常生活动作) 四、感知操作法： 1、变一变：小朋友的小手很能干，教师的大手也很能干。小朋友你知道吗，教师的手还会变魔术呢，看一下教师的手变出了什么?(孩子观看叙述) 2、听音乐幼儿自选材料嬉戏：我们的小手好能干，能帮忙我们做这么多的事情，教师为小朋友预备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进展

5、操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。 五、延长活动： 争论：怎样爱护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)训练幼儿爱护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本事，小朋友肯定要爱惜好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。 教学反思 从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜爱把积木扔到地上，在教师的引导下才情愿去捡。 本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、音乐稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性熟悉，产生活动兴趣。在

6、开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进展大胆地表述，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对手的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指嬉戏特别感兴趣，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进展操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。 3、

7、大班语言能干的象伯伯教案反思 活动目标： 1、观看图片，叙述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应当相互关怀、相互帮忙的道理。 3、初步培育幼儿讲故事和表演故事的力量。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 活动预备： 背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。 活动过程： 一、进入主题。 (音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具，启发提问，引导幼儿叙述。 1、问：谁在小树林里?干什么? 争论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高快乐兴地玩着。(学习词“高快乐兴“)。 2、插入老虎。 哎呀!谁来了?它来干

8、什么?小兔子们怎么办? 总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜“)。 3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!“)4、出示大象。 大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做? 小结： 大象听到兔子的叫声赶忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。“它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。 5、集中性谈话。 老虎追到河边，观察小兔们都过了河，它会怎么做? 老虎特地欺侮小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢? (结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整叙述一

9、遍。编故事题目。 四、教师示范叙述一遍。 五、总结：今日这个故事告知我们，朋友之间、同伴之间应当相互关怀、相互帮忙，我们可不能学老虎，特地欺侮别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩处的。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，假如拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有肯定的训练意义，也起到了良好的效果。 4、大班社会农夫伯伯真能干教案反思 活动目标 1.懂得要疼惜粮食，敬重农夫伯伯。 2.了解农夫的劳动和劳动环境。 3.能结合自己的体验大胆叙述。 4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备幻灯片 、 体验过锄地种植 。 活动过程一、回忆参观试验基地的过程。 提问： 1.有什么农作物? 2.是谁在收农作物?他们在干什么? 二、看幻灯片。 提问： 1.画面上有些什么? 2.他们在干什么? 三、回忆体验过锄地种植 。 1.谈谈自己的感受。 2.表达自己对农夫的情感。