大班数学优质课教案及教学反思《身体上的单双数》

1、 大班数学优质课教案及教学反思身体上的单双数 设计思路： 新纲要指出：幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受力量相吻合。我想，作为教师，应依据幼儿的兴趣、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。我们班从上个星期后半周开头进入“我自己“的主题活动中，主题活动的绽开是引导幼儿从形状入手的。对于自己的身体，幼儿始终布满熟悉的兴趣。孩子们会情不自禁地说“我有两个弯弯的眉毛“，“我有一个鼻子，两个鼻孔“，“我有10个手指“，“我的衣服上还有6粒纽扣“等，数字的敏感度有了提升。我敏锐的抓住了孩子们对自己身体上数字的关注，结合我们大班数活动中的单双数内容，让幼儿查找身体

2、上的单双数。训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，对训练活动起着导向作用，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2尝试查找身体上的单双数，激发幼儿探究身体隐秘的兴趣。3通过多种活动，让幼儿体验参加的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动目标： 1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。 2尝试查找身体上的单双数，激发幼儿探究身体隐秘的兴趣。 3通过多种活动，让幼儿体验参加的乐趣，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动预备： 记号笔10支，图片十张(每张图片上不规章地画有1-10个圆点)，1-10的数字卡片。，铅笔

3、每人一支，笑脸和矩形卡片若干张，空白电话号码图片人手一份。 活动过程： 一：去数字王国，引导幼儿发觉单、双数的隐秘师：今日张教师想带小朋友去数字王国看看数字朋友，你们猜猜数字王国里会有哪些数字朋友呢?(幼儿说几个)师：哦，小朋友认为有许多数字朋友在数字王国里面，那我们一起去看看吧。(出示十张圆点图片)师：我们一起来找一找每一张图片上的数字朋友有几个。(边数边贴上相应的数卡。)师：你们都很不错，把藏在圆点里面的数字朋友都找了出来，现在这些数字朋友要和我们小朋友做个嬉戏，做嬉戏都要讲规章，这次也不例外。听好了，数字朋友说，要请小朋友用记号笔把图片上的圆点两个两个圈在一起。 听明白了吗(教师依次请1

4、0名幼儿上来给圆点画圈)师：我们请了10个小朋友和数字朋友一起做嬉戏，你们用你的小眼睛认真看看是不是每张图片上的圆点都是被圈起来的?哪几张图片是圈完的?是哪几个数字?没有圈完的是哪几张图片?是哪几个数字? 师小结：我们刚刚2个2个圈，最终多了一个的就是单数。(1、3、5、7、9叫单数)2个2个圈，正好全都圈完的就是双数。(2、4、6、8、10叫双数。)二：找身上的数字朋友师：你们刚刚都很聪慧，发觉了了单数和双数的隐秘。并且和他们一起做了嬉戏。数字朋友还静静地告知我们：还有一些数字朋友藏到我们身上来了，和我们玩起了捉迷藏的嬉戏，你们能不能找到它们呢?“文章.出自屈.老.师教.案网.“这些数字朋友

5、中有些是单数，有些是双数，那我们身体上哪些地方找到的数字朋友是单数?又有哪些地方找到的数字朋友是双数?张教师先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一个双数2，我的嘴巴里有2排牙齿，可以用数字2来表示，2是一个双数。小朋友想不想来找找看?(引导幼儿观看自己身体上的某些器官的数量：一个头，两只耳朵，一只手的五个手指，两只手的十个手指，两只脚等)师：现在我们玩个嬉戏：嬉戏的规章是：我们请一个别小朋友到台上来，他指身体上的哪个部位，其他小朋友就说出它是单数还是双数。情愿吗?(情愿)师：我们熟悉了我们身体上的单数和双数，这些单数和双数给我们带来许多的便利。 三：找电话号码中的单、双数师：除了我们身体上找

6、到的单数和双数，平常我们家里常常使用的电话号码也有单数和双数，我们一起找找看。(教师出示电话号码卡片)看，这是张教师家的电话号码，69442203，我们找一找，哪几个数字是单数?那几个数字是双数?这个0是整数又是最小的自然数，也是偶数，等你们到小学里卖弄就知道了。请你们在教师发的白色卡片上先写上自己家里的电话号码，然后认真看看，数字是单数的贴笑脸图形，是双数的贴方形图形，假如是数字0那么就不要贴任何图片，明白了吗? 师：然后请你说说你家的电话号码单数有几个，分别是那些数字?双数有几个，分别是哪些数字? 四：嬉戏 谁的反响快师：你们都很棒，找到了许多单数和双数，你们情愿和单数，双数做嬉戏?嬉戏的

7、规章是：我们到操场山围成4个圆，教师将10张卡片放在一个小盒子中，教师在里面抽取卡片，假如抽到得是单数，弟弟小朋友蹲下来蹲下来，妹妹小朋友站着不动;假如抽到双数，请每个小朋友立刻找另外一个小朋友抱一下，可以到你站的圆圈外面去找。 活动反思： 根据本次活动的设计思路，我的教学目标在这次活动中是不行能一次性完成的，因而下次制定目标的时候不能过多。 其次幼儿的进展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能根本区分10以内的单双数，但是在其次环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在查找身体上单双数的时候，除了牵涉到身体的器官，其他部位没有找到，所以对于身体的探究欠缺。在引导的话语方面，本次活动的目标是发觉身体上的单双数，活动是在我自己这一主题内，在其次环节引导时，教师可从两个方面开头引发幼儿探究：1.我们身体上长着的，哪些是单数?哪些是双数?2.我们身体上穿着的，哪些是单数?哪些是双数? 幼儿在自主探究时，发觉的单双数存在局限性，