PEP五年级英语下册各单元教学计划、单元分析

1、单 元内 容单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的Unit My Day 单元分析Unit 1 My Day学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表 ,其是学会使用频度副词 谈论日常生活。教学难点在于频度副词 sometimes 的准确使用,和掌握询问他 人作息时间的句型： When do you get up/ 以及询问他人周末活动安排的句型 : What do you the 1.能力目标：1) 能够使用频度副词问答作息时间，如： do do ？ I usually do morning exercises at ：30.2) 能够使用频度副词问答周末活 动，如:What do

2、 you the I go shopping。3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat ， do exercises, play sports， dinner， in noon.等4） 能够 所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动.2。知识目：1) 能够掌握 AB 部分 Let Read write 中的四 会单词。2） 能够听、说、认 A、 分 talk 中的单词和句型。3） 能够掌 握 A、B 部分 Read write 的四会句型，并能灵活运用。4） 够了解字母组合 ai， ay, gr, gl 的发音规律并能读出例词。5） 解 time，Good t

3、o know 部分 的内容.3。情策略。文化意识等目标：1) 情感态度；引导学生养成良好的作息习惯， 能够理解、尊重从事不同职业的人 学习策略:训练学生的角色扮演能力，引导他 们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间3） 文化目标： 了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。1) 能够使用频度副词问答作息时间，如：When you do ？ I usually morning 8：30.2 能够使用频度副词问答周末活动 do do on the weekend？ I go 。3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如： do

4、 ， play sports, dinner, in the evening at 。等。主要教学方法需要的情景教学法小组合作法主要教学手段和资源具体的单元课时安排单词卡 多媒体课件6 时单 元名 称单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的Unit My Favourite Season 单元分析Unit 2 My 主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名,解各个季节的特征 和在不同季节里的活动能灵活运用主句“Whats your favourite Which season you like best? Why do you like Because ”来问答最喜欢哪个季节并陈

5、述原因.1能力标 1） 能够就所喜欢的季节及原进行问答，如 season？ Which season you like best？ . do you like I can。 2） 够就天气情况进行问答，如：What s the like in？ Its （3 能够听懂会唱本单元的歌“What s your favourite season ？”和歌谣。(4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运 动。2知识目（ 听、说、读、写单词及短语 spring， summer, fall, winter fly ， make a ， plant 句型Which do like ？ I like winte

6、r is ， but fall is Why do you like summer? Because I in the Why do you winter? I can a （ 能够听、说、读 Part ， Part B Lets 和 Lets 中的三会的单词和句子(3) 了解 time， Good to know 等部分的内 容4 了解字母组合 air, ear， sp, 发音规则，能朗读相关的例词。） 能 掌握 Read 中的四会句子，能读懂对话内容并完成阅读理解检测题。3. 情感目标 (1) 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动 培养学 生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情 .（

7、培养学生积极锻 增强体质的 意识。本单元的重点是 A，B 两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用主句型进 行问答最喜欢哪个季节并陈述原因.难点是部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述.主要教学方法需要的主要教学手段和资源情景教学法单词卡小组合作法多媒体课件具体的单元课时安排单 元名 称单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的6 时Unit My Birthday 单元分析Unit 3 My 1. 本单元重点学习的内容之一是 12 个月份的名称 个月份的名称在同一 课时中全部出现并要求认读应注意呈现方式的多样性和趣味性避免一味地按序 呈现机械跟读月份与前一单元的四季相辅

8、相成可采用以旧引新的方式自然、 流畅地引入新课 2.涉及到数词的教学。教师应引导学生自主发现基数词到序 数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。 本单元主题为When is your birthday？容拓展 When is Children Day？等，涉及到生日、节日的日期 或月份。教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日 等大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学元 A,B 部分的 Read 中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学做铺垫。教 师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。1. 能力目标:1） 能够说出 个月份的名称以及数字 到 20

9、 的序数词形式。 2) 能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如： your birthday ？ birthday is in June 。 能够表述家人或朋友的生日在哪一天， 如 birthday is in 能够询问并回答某天是几月几号如：s the date? It s 2nd.4） 能够询问并回某人生日是否在某一月份如： Is her birthday in June？ 能够听懂、会唱歌曲 When Is Your Birthday？2。 知识目标：1） 能够掌 AB 部分 Lets 生词的缩写形式，以 及 Read 的四会单词和四会句子2) 能够听说认读 AB 部分 Let s 中的

10、句型和 A 部分 Let 中的三会单词 了解字母组合 ， 的发音规律并能够读出例词。4） 能够了解 Story 等部 分的内容。3。 情感策略.文化意识目标： 情感目标：引导学生热爱自然、关心 环境与气候变化. 策略目标:引导学生注重合作广泛阅读扩大知识面3） 文 化策略：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。1） 能够握 A、 部分 中生词的缩写形式，以及 Read write 中的四会单词和四会句子。2） 能够读 A 分 Let 中的句型和 A 部分 learn 中的三会单词。3） 了字母组合 ear, eer sh 的发音规律并能够读出例词 能够了解 ， 等部分的内容主要教学方法需

11、要的主要教学手段和资源情景教学法单词卡小组合作法多媒体课件具体的单元课时安排单 元名 称单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的6 时Recycle One 单元分析Recycle OneRecycle 筛选 单元的重点内容并融为一体，设计了有针对性的任务、歌 谣和游戏握学习重点,进行有针对性的复习和回顾,对前三个单元的内容作系统 的梳理和巩固。1。 能力标1) 能够听懂表述一天中的活动以及活动时间的短语和句子如： I get 3:30 the 。 并能制作成或填写作息时间表。2） 能够英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好以及原因3) 能够 When is Edisons birt

12、hday？ When is Festival? 句型对中外名人的 生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。4） 能听、会唱歌曲 Song the 2。 知识标：1） 能够握 13 元 AB 分 s 中的四会单词和 中 的四会句子。2) 能够认读 中的单词和句子并回答文后的问题。3） 能够模仿 的短文谈论并仿写四季特征和最喜欢的季节及原 因。4） 能够懂并会吟唱 Let chant 部分的歌谣3。 情感策略、文化等有关目标：1） 情感标:培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。2） 文化目标:了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的 相关知识。1。 培养生综合

13、使用语言的能力。前三个单元的内容如日常生活起居、四 季、生日，互有联系，互为支撑，教师应培养学生融会贯通的能力，举一反三地 运用重点句型进行综合表达。2. 语篇的写作是本单元的重点。教师可以通过展示图片、播放录像资料等方 式引导学生先进行口头陈述重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、 有条理地进行写作。主要教学方法需要的主要教学手段和资源情景教学法单词卡小组合作法多媒体课件具体的单元课时安排单 元名 称单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的6 时Unit What are doing? 单元分析Unit 4 What you 本单元的主要内容是要求学生掌握现在进行时的用法议教师结

14、合适当的体态 语言引导学生感知、理解现代进行时表达的含义。前五册学生用书已涉及到一些动 词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从 已学过的动词或动词短语入手,通过比较动词原形和动词的 ing 式，让学生初步理 解并掌握现在进行时的用法。1. 能力目标a. 能够简单描述自己或他人正在做什么如 the phone Shes b. 能够询问他人正在做什么,如： you ？ is ？ 能够用简单的电话用语进行交际d。 能够懂、会唱歌曲“What you doing？”2。 知识标:。 掌握 A、B 分 、 中的四会短语和句子.b。 能够、说、认读 A/、B 部分 Let

15、 、Read 中的白体句子. 了解字母组合 ou, tr， tw 的发音规律及其例词的读音.d. 了解 chant 等部分的内容。e. 了解 time， to know， 等部分的内容。3。 情感标:a. 培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。b。 了解国及重要英语国家的紧急救助电话号码.重点：1.现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握.。打电话的交际用语 难点：1。 动词 ing 形式的读音。 在看图写话中 am, is, are 的正确使用。主要教学方法需要的主要教学手段和资源情景教学法单词卡小组合作法多媒体课件具体的单元课6 时时安排单 元名 称单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点

16、采用的Unit Look at the Monkeys 元分析Unit 5 at the Monkeys1。 本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达主要句型是 she/it doing She/Its are they/the doing？ They 难 点是 A、B 部分的 Read write 和 Lets 部分的十个动词 ing 式的四会掌 握。以旧引新，降低教学难度。指导学生温故而知新。2。引导学准确运用现在进行时进行英语表述的基础 ,结合他们已有的知识 丰富对话内容,加课堂语言的信息量。1。 能力标：1) 能够询问动物正在做什么并作答，如；What it doing ？ It

17、s What mother kangaroo doing? Shes What are doing? are 。2） 能够懂、会唱歌曲:Animals, Are Everywhere.2. 知识目标：1) 能够掌握 A、 分 learnRead 中四会单词和句子2） 能够听、说、认读 A、 分 talkRead 中的白体单词和句子 3) 能够了解 Pronunciation 部分字母 和字母组合 ，sl 的发音规律以及例词 的读音。4） 能够解 、 、 time 等部分内容。3。 情感策略。文化意识等目标：1) 情感态度：培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质2) 学习策略：注重新旧知识的融会

18、贯通加强小组合作和交流。3) 文化目标:了解一些有关考拉和袋鼠的知识。重 : 关动物正在做什么的英语表达，主要句型是： is s They are难点：A、B 部分的 Read 和 部分的十个动词 ing 形式的 四会掌握.主要教学方法需要的主要教学手段和资源情景教学法单词卡小组合作法多媒体课件具体的单元课时安排单 元名 称单元教材分析单元教学目标单元教学重、难点采用的6 时Unit A Field Trip 元分析Unit 6 A Trip本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。主要内容围绕主题引出 的一系列词组:taking watching insects, picking up

19、leaves 等，运用 Are you doing? they ？ he doing she ？ 等句型来询问他人是 否正在做什么并能根据实际给出相应的肯定或否定回答.此基础上进行语言交 流,开交际活动。难点在于多数短语是首次出现，并且较长，不容易记忆，教师 要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型教学做好铺垫。1能力目 :(1)能问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他 人正在进行的活 .（ ）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模 仿讲述故事。(3）能够听懂、会唱歌曲“Field 2认知目1）能听、说、读、写词组：taking picture, ， doing

20、 an experiment ， butterflies, counting insects collecting leaves, playing having a picnic.能够听、说、读、 写四会句型 Are you ？ No ， arent.Are they eating the honey？ ， he playing he she counting insects ？ No， she 。 (2） 通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母 y 及字母组合 igh， qu 发音） 够听说认读 A/B 分 s talk 、 Read write 中的白体句子.了解 和 to know 部分的内容.3情感目 (1)过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野 外旅行,长有关的课外知识。(2）激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔 细观察的良好习惯。(3）教育学生要护益虫，保护环境。重点:1。本单元重点掌 AB 部分四会单词和句子学生能在实际情景中 灵活运用现在进行时的各种句型进行交际.难点 较长短语的默写和读音如 do 等。 2。 be 在现在进行时句子中的法学生往往会漏掉。主要教学方法需要的主要教情景教学法单词卡小组合作法多媒体课件学手段和资源具体的单元课时安排单 元名