第二单元形状与结构第一节抵抗弯曲

1、第二单元 形状与结构 第一节 抵抗弯曲 导学案主备人： 贾翠英 审核 ：张岳学习目标:1、知道房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。2、通过探究实验知道增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。3、激情投入，全力以赴，在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。学习重点：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。学习难点：理解梁抗弯曲能力的影响因素使用方法与学法指导：先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。2、找出自己的

2、疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。3、请同学们准备图画纸每人2张、小刀、胶水、硬币（五角）每人5个、直尺一个。4、预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应用，B层同学力争完成探究点的研究，C层同学力争完成预习案。 预 习 案1.列举出日常生活中常见的桥梁和房屋的梁和柱。2.认识梁和柱，说出梁和柱的主要作用？3.如何增强梁的抗弯曲能力？探 究 案探究一：研究纸梁的宽度衡量的抗弯曲能力各小组制作宽度不同的纸横梁，要求纸的厚度相同。预测后进行实测，并分析结论。纸的宽度（以最窄的为标准）一倍宽二倍宽三倍宽抗弯曲能力的大小预测实测结论：纸横梁的宽度与抗弯曲能力关系是：

3、_ 探究二：研究纸梁的厚度衡量的抗弯曲能力各小组制作厚度不同纸梁进行试验：纸的厚度（以粘在一起的张数计算）抗弯曲能力的大小预测实测结论：_当堂检测：1、房屋、桥梁结构中有_和_，_比_容易弯曲。2、横梁的宽度和抵抗弯曲的能力的关系是_3、横梁的厚度与抵抗弯曲的能力的关系是_。拓展提升：一个横梁是横放好还是立放好？课堂小结：作业：第二节 形状和抗弯曲能力 导学案主备人： 贾翠英 审核 ：张岳学习目标: 1、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。2、观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。学习重点：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。学习难点：理解梁抗弯曲能力的

4、影响因素使用方法与学法指导：先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。3、实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。4、预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应用，B层同学力争完成探究点的研究，C层同学力争完成预习案。 预 习 案1.梁的宽度和抗弯曲能力有何关系？2.梁的厚度和抗弯曲能力有何关系？3.日常生活中常见的建材的形状有哪些？ 4、 增加横梁的 可以增加 ；增加横梁的 可以 抗弯曲能力。要增加抗弯曲能力，增加厚度比增加宽度更 。 探

5、究 案形 状预测抗弯曲能力实测抗弯曲能力探究一：形状与抗弯曲能力的探究学生将纸折成各种不同形状进行试验，并记录数据，填入上表：探究二：瓦楞纸板的研究各学习小组实验：剖开瓦楞纸，看看它的结构，形状，各层纸的厚薄和软硬。讨论瓦楞纸为什么变硬了？当堂检测：1、物体的形状和抵抗弯曲的能力有关吗？2、哪种形状抵抗弯曲的能力最好？ 3、对抗弯曲能力影响较大因素是材料的（ ）。4、为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状？拓展提升：找出日常生活中的建材常用形状，并记录下来。课堂小结：作业： 第三节：拱形的力量 导学案主备人： 贾翠英 审核 ：张岳学习目标: 拱形可以向下和向

6、外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。学习重点：对拱形的认识学习难点：拱形能承重的原因使用方法与学法指导：先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，回答问题，时间不超过15分钟。2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。3、做拱形的纸，铁垫圈若干。4、预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应用，B层同学力争完成探究点的研究，C层同学力争完成预习案。预 习 案1.查找日常生活中常见的拱形建筑物的图片。2.了解拱形的主要作用？ 探 究 案探究一：测试纸拱的承重能力学生用相同的纸张，分小组进行实验，探究拱形的承重能力：实验次数拱的形

7、状和结构承重能力（铁圈数）分析结果1单张纸拱2双纸拱3拱足加一本书支撑4拱足加多本书支撑探究二：搭建一个瓜皮拱通过实验了解拱的秘密。培养合作意识，参照教材32页完成实验。并讨论拱承重的秘密是： 当堂检测：1、拱形受到压力时，能把压力 和 传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一个 的力，能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。2、日常生活中常见的应用共性的建筑有（ ）、（ ）、（ ）等。能力提升：1、人体上的拱形有哪些？2、拱形抵抗弯曲的能力和（ ）的力的大小有关。课外延伸：找出我国著名的石拱桥。 课堂小结：作业：第四节：找拱形 导学案主备人： 贾翠英 审核 ：张岳学习目标:圆顶形、球形等有和拱形

8、相似的特点，可以承受很大的压力。学习重点：球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。学习难点：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。使用方法与学法指导：先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。3、完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。4、预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应用，B层同学力争完成探究点的研究，C层同学力争完成预习案。预 习 案1.拱形的主要作用？2.日常生活中常见的拱形有哪些？3.圆形和拱形有相似之处吗？ 探 究

9、案探究一：研究圆顶与拱形的关系各学习小组完成以下实验：将一个乒乓球分成两半，再测一下各半的承压能力。讨论：拱形和圆顶有相似之处吗？圆顶可以看做是无数个拱形的组合吗？探究二：研究球形和拱形的相似之处用力压一个乒乓球，看看球的承压能力。讨论：球形是两个圆顶的组合，可以近似的看做是无数个拱形的组合吗? 探究三：观察塑料瓶的形状各组学生认真观察塑料瓶，完成下表上部中部下部形状最厚的地方最薄的地方最硬的地方最软的地方探究四：寻找生物体中的拱形查找的资料：人体中的拱形结构有 动物中的拱形结构有 小组讨论：拱形结构对生物体有何意义？当堂检测： 可以看成 的组合，它具有 的优点，而且不产生 的力。 在各个方向

10、上都是 ，这使得它比任何形状都坚固。3、生物体中的拱形：能力提升：连一连：电灯泡 环形 龟壳、贝壳、蛋壳贮油罐 圆形 钢管塑料瓶 拱形 肋骨、头骨、脚骨 课堂小结：作业：第五节：做框架 导学案主备人： 贾翠英 审核 ：张岳学习目标: 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。学习重点：用三角形框架来加固框架结构。学习难点：设计、制作一个可以支承重物的框架结构。使用方法与学法指导：先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。3、筷子或塑料吸管、橡皮筋、

11、剪子。4、预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应用，B层同学力争完成探究点的研究，C层同学力争完成预习案。预 习 案1.通信铁塔的结构是怎样的？2.房屋的顶部是什么结构？ 探 究 案探究一：探究长方形和三角形结构的特点1、各小组制作一个长方形和一个三角形，用筷子捆绑，要结实 2、 比较两种框架的稳定性讨论结果：探究二：做一个坚固的正方体框架各小组制作正方体框架1、设计结构：2、实验 验证结论：加固的方法是：当堂检测： 的构造叫做 。 2、 具有 /利用三角形框架可以加固框架结构 。 能力提升：1、（ ）和四边形框架是最基本的框架，在这些最基本的框架中，经实验比较发现（ ）框架稳定性比四边形

12、框架好，所以建筑物的框架结构以（ ）框架为基本构造。 课外延伸：找出日常生活中的框架结构好的建筑。课堂小结：作业：第六节： 建高塔 导学案主备人： 贾翠英 审核 ：张岳学习目标:上小下大、上轻下重的物体稳定性好。学习重点：应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”学习难点： 用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。使用方法与学法指导：先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。3、几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。4、预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应

13、用，B层同学力争完成探究点的研究，C层同学力争完成预习案。预 习 案什么形状具有稳定性塔的基本结构是什么？ 探 究 案探究一：寻找物体不容易倾倒的秘密。猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？把我们的猜想写下来。实验证明利用塑料瓶怎样放最容易倾倒？ 塑料瓶怎样放最不容易倾倒？ 怎样做，使塑料瓶最不容易倾倒？学生分组解决问题。要想使物体不容易倾倒，可以用些什么方法？探究二：制作不容易倒的高塔利用准备的材料做一个塔，并尽量使它不容易倾倒。比一比谁做的塔又高又稳定。分组操作测量高度，哪组的塔最高？并测试叧组的塔最不容易倒。如果这是一座真正的高塔，它的抗风能力与框架结构的高塔有什么不同？当堂检测

14、：1、 、 的物体稳定性好。2、框架结构铁塔的特点有（ ）、（ ）、（ ） 。 课堂小结：作业：第七节：桥的形状和结构 导学案主备人： 贾翠英 审核 ：张岳学习目标:1、桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。 2、 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。学习重点：桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体学习难点：桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 提高观察、比较、描述和评价的能力。使用方法与学法指导：先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。3

15、、吸管或竹片、粗线，木板或瓦楞纸板、绳子。4、预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应用，B层同学力争完成探究点的研究，C层同学力争完成预习案。预 习 案1.列举出日常生活中常见的桥梁的形状和结构。2.我们龙江县的桥梁有哪几种？ 探 究 案探究一：探究拱桥的结构特点出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？（教师出示图片让学生观察）实验：研究桥面在拱的上面反而拱的下面个有何特点用木棍做一个拱，然后两种造桥方法做对比，看是那一个面的受力更大。结论：（ ）。探究二：研究拉索桥的特点实验：模拟做一个拉索桥（这个由老师和学生共同做演示实验）在实验中学生边观察边思考问题，当演示完

16、成后回答。两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？拉索桥的特点：（ ）。当堂检测：桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了拱足，抵消拱向（ ）的推力，（ ）了桥墩的负担。桥面也比较低而平坦，方便通行。课外延伸：找出我们家乡的桥梁并给予简介。课堂小结：作业：第八节：用纸造一座桥梁 导学案主备人： 贾翠英 审核 ：张岳学习目标:设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。学习重点：设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。学习难点：应用形状结构的知识及经验设计和制作。使用方法与学法指导：1、先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。3、旧报纸一张、胶带、剪