2022年统编(部编)人教版初中语文九年级初三下册教学计划及进度表

1、统编初中语文年级下教学计划（教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方，深入落实“双减”等政策要求，以语文 课程标准及学校的教工作计划为指导，不断探索有效的教学法和 策略，提升教育教学平，让学生既能在中考交上一张完美的卷， 又能为今后长远发展下坚实的语文基础。在教学中，以学生本， 打造开放而有活力的文课堂，根据本学期即将中考的特点，学分 配时间，让学生既能实掌握本学期内容，又能及时对初中三的知 识点进行回顾、总结复习，并进一步提高语文素养。为了更好地完成教学标，特制订 2021-2022 学年度第二学期 编（统编）人教版九级语文下册教学计划：二、班级学情分析本学期根据学校安我继续任教的九年（1

2、班（2班 共有 113 名学生其男生 58 名女生 名经过两年半的习， 学生的语文综合能力素养，在原来的基础上有了较大的提高大多 数学生养成了较好的文学习习惯。学生有一定的自主、合作探究 的学习愿望和能力，离新课程标准的要求还有差距，着眼于来的 学习动力还有待进一激发。此外，由于语文学习是一个长期累的 过程，学生存在两极化现象。九年级下册语文教学计划及进度本学期，学生即将面竞争较为激烈的中考，学生、家长对语文 成绩的要求和期望值相对较高。因此，本学期的教学任重而远。 除了在有限的时间内中考为契机培养学生学习语文的积极性养成 良好的语文学习习惯更好地掌握答题技巧应对中考之外，还进一 步加强对课改

3、的学习研究“分层式教学方式照顾头、 力促中间，让全体学各有所获。在教学当中，一方面要力求全体 学生的语文成绩都能较大的提高，另一方面也要为学生将来人生 发展奠定坚实的基础三、教材分析（一）教结构最新部编（统编）人版九年级语文下册教材，依然采取“人文 主题”与“语文要素双线组织单元的结构，编排了 6 个单元每个 单元由一个人文主题穿，依次是：“生活咏叹”“人物画廊“家 国之思”“读书与鉴”“舞台人生”“浩然正气”。其中， 4 现 代文单元、 个古诗单元，共编排课文 篇（教读课文 15 、自 读课文 9 篇）。教材每个单元包含阅和写作两大板块，不同单元穿插安排有口 语交际、综合性学习名著导读、课外

4、古诗词诵读等栏目。写，基 本上每个单元都有安，体现出对写作的重视，主要结合本单课文 文体特点进行写作，学生能做到学以致用。在第四单元后安了一 个口语交际“辩论”在第二单元后结合学生的毕业季安排了合性 学习“岁月如歌们的初中生活”。（二）教的主要特点本册教材在整个新课教材体系中属于第六阶段，对提高学生的 语文素养起着极其重的作用。在内容上，教材以文学作品（歌、 小说、戏剧等）为主旨在进一步提高学生的文学欣赏水平。材以 语文课程标准为依据吸收了语文课程改革的经验，在内容、系、 结构上都有所突破和新，体现了新理念和新目标。教材各个节的 设计兼顾知识和能力过程和方法、情感态度和价值观三个方；力 图在提

5、高学生正确理和运用祖国语言文字的能力，养成良好语文 学习习惯的同时，丰人文素养，培养社会责任感和创新精神具体 来说，有以下特点：1.双线组织单元结构强化语文学习的综合性和实践性；2.课文选文注重经典、多样化，文质兼美，尤其重视对中华 秀传统文化的传承；3.重视阅读能力与阅兴趣的培养，构建了从教读课文到自读 文再到课外阅读“三一体”的阅读教学体系；4.强调学生自主活动体验，引导学生在语文综合实践中获得 文能力；5.多层次构建自主学的助学系统，便于学生使用；6.合理安排了各种语知识，随文学习，学以致用。（三）单内容分析1.第一单元是全套教书中第二个诗歌单元，通过 4 课文的 习，继续培养学生阅诗歌

6、的能力。由第 1 祖国啊，我亲的祖 国、第 2 课（自读梅三章、第 3 课（自读短诗五、九年级下册语文教学计划及进度第 4 课海燕和写“学习扩写”组成。在本单元教学中学生在反复朗读受诗歌韵律的基础上 进一步把握诗歌的意，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲。2.第二单元围绕“人画廊”这一中心，选编了 4 篇中外小说 由第 5 课孔乙己第6 变色龙、第7 课（自读溜、 第 8 课（自读）蒲人家（节选）、写作“审题立意”和合性 学习“岁月如歌们的初中生活”组成。它们风格各异，法不 同，都是写人的名篇在人物刻画方面各有特色。在本单元教学中，要导学生在梳理情节、分析人物形象的基础 上，对作品的内容、题提出

7、自己的看法，理解小说的社会意。同 时，还要学习欣赏小语言、了解小说多样化的风格。3.第三单元是古诗文元，所选课文都是古代文学的经典之作 有先秦诸子散文、历散文，有古代论学名篇，共同特点是偏论辩 或说理第 鱼我所欲也 10 自读雎不辱使 第 11 课（自读）东阳马生序、第 词四首、写“布 局谋篇”、名著导读儒林外史：讽刺作品的阅读”和课古诗 词诵读组成。在本单元教学中，要导学生领悟古代诗文的思想内涵和艺术特 色，感悟作品的积极神，从中得到有益的启示；把握每篇作的创 作背景、体裁特点和同风格；坚持诵读教学，引导学生在诵中熟 悉课文，加深对作品容的理解，培养学生的文言语感；指导生积 累文言实词，掌握

8、其义，了解文言虚词的用法。4.第四单元的主题是读书与鉴赏”，所选文章都是有关读书知、艺术鉴赏方面的涉及人们的精神生活层面。由第 13 文两 篇（谈读书、不求甚）、14 山水画的意境、15 课（自 读）无言之美、 16 课自读）驱遣我们的想象、写“修 改润色”和口语交际辩论”组成。本单元语文要素的核是阅读文艺论文，建构阅读此类文章的阅 读策略。教学时，可调动学生以往所学和已有知识储备，理课文 探究的主要问题；引学生建构“文艺论文”的阅读策略，并不同 角度深化对课文的认。5.第五单元是全套教的第四活究元剧 以任务为驱动，以活为载体，通过尝试戏剧演出，给初中生留下 美好的回忆单元计了三个具体任务分别

9、是阅读与思， “准备与排练”，“出与评议”。其中，任务一侧重文本阅， 篇课文由典范的剧选组是 17 屈节选 第 课天下第一（节选）、第 19 课枣儿。在本单元教学中，着引导学生通过阅读戏剧作品，把握戏剧冲 突和人物，能对剧本反映的社会状况有充分的感受和了解；表演 和评议的过程中，学甄别、选择、合作、发现和解决问题。6.第六单元也是古诗单元，主要围绕治国、理政、军事战争 开，既有先秦时期的事散文，也有脍炙人口的古诗词，既可启迪 学生的智慧可以学生感受仁人志士身天下兴亡夫责” 的责任感与担当精神由第 20 曹刿论战第 （自读邹 忌讽齐王纳谏第 自读陈世家 出师、 第 课诗词曲五、写作“有创意地表达

10、”、名著导读“著导九年级下册语文教学计划及进度读简爱：外国说的阅读”和课外古诗词诵读组成。在单元教学中，要引学生借助语境推断文言词语意义，疏通文 句，理解文章大意；过反复诵读，体会诗文描绘的意境，感人物 的形象特点，学习古高超的讽谏艺术及强烈的家国情怀；把文章 写作特色，关注作者谋篇布局、表情达意等方面的独特之处四、教学目标：本学期一方面要完成学期剩余的教学内容，另一方面在重心上 要面临中考备考，同也是初中学习阶段的结束，要达到整个段的 总体教学目标个标不只是知识目标是根据知识和力、 过程和方法以及情感态度和价值观三个维度的考量。据此，学期 的教学目标如下：1.扎实完成九年级下教材的教学内容，

11、让学生能系统掌握本 要求的相关知识，具相关能力，并全面提高学生的语文素养根据 本册要求：针对文学作品：能区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小 说等文学样式；欣赏学作品，能有自己的情感体验，初步领作品 的内涵，从中获得对然、社会、人生的有益启示；对作品的想感 情倾向，能联系文化景进行自己的评价；对作品中感人的情和形 象，能说出自己的体；品味作品中富于表现力的语言。针对文言文：能借注释和工具书理解基本内容；诵读和背诵 古代诗词，有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏位和 审美情趣。2.按计划完成备考三复习：第一轮过古诗文，第二轮过专题 第三轮为模拟考试加项专题训练。3.对照新课程标准，研考试说

12、明，展开针对性的教学。 透课程标准，才能吃语文中考评价的方向、方式、方法，才查缺 补漏面提升学生语文素养和语文能力认真研考试说， 才能让复习做到低时效。4.认真应对模拟考试展开针对性讲析和练习，全真正达到“ 能方法+能力综合养得分的复习目标。五、教学重点与难点（一）教重点：1.扎实开展本学期的学，突出重点，有条不紊。设计有效的 法，能够照顾到不同次、不同水平的学生；2.落实各单元教学重，在教学中将各单元阅读、习作、听说 练等要求落到实处，重听说读写能力的协调发展；3.根据学生的实际情，有针对性地按照计划开展复习，力争 一名学生都能得到较提升。（二）教难点：1.语文的提高，在于常的积累，尤其阅读

13、、写作，短期难以 较大的提高，更怕学因此而放弃；2.学生水平参差不齐两极分化严重，有针对性地查缺补漏是 个难题；3.统筹本学期的课程学与中考，以及学生人生长远发展对语九年级下册语文教学计划及进度基础与素养的要求。六、教学措施1.紧紧把握语文课标准。语文课程标准是中考命题 指导思想与基本理念是中考命题方向的源泉所在。吃透标准有可 能吃透语文中考评价方向、方式、方法，才有可能展开针对的教 学。2.精心备好课、上好。本学期时间紧、任务重，必须要向课 40 分钟要质量。教学，必须明确每一节课的教学目标、重点做到 优质、高效。重点引学生进行教读课文的学习，自读课文要会放 手，激发学生自主探式地学习。3.

14、依据学生实际性地分层教学生语文能力参差不齐 两极分化严重，需要学客观地分析学生最缺什么知识与能力最需 要进行哪些方面的提，区分出主要差异与次要差异，有选择有重 点地开展分层教学。4.做好学生的思想工。学生学习语文的思想问题不解决，是 不好语文的。因此，个关键的问题是解决好学生学习语文的想根 源，要让学生想学语、爱学语文、有能学好语文的自信心。5.继续重视阅读训练阅读是考试的“半壁河山”，也是学生 后长远发展的奠基石一方面，在讲课时要做好引导、分析，教给 学生一些阅读技巧，学生掌握一定的阅读方法，另一方面，求学 生真正爱上阅读、增阅读量。6.继续加强写作训练继续引导学生多观察、多积累、多感悟多练

15、笔，不断提升写的能力与水平。通过认真批改和提出建性意 见，拓宽学生思路、累写作经验。7.从实际出发，上好一节课，批好每一次作业，安排好每一 考试，讲评好每一套卷，为提高学生中考的每 1 和全面提学生 的语文素养不遗余力七、教学进度表（见页）：九年级下册语文教学计划及进度2021-2022 年度二学期文学科学进度任教年级：九年级科目：语 文任课教师：周次1234567日期2.142.182.212.252.283.43.73.113.143.183.213.253.284.2教学内开学第一课；中考总动员送东阳马生序（2 课时）；诗四首（1课时）；作文（一）（2 课时）诗四首 课时）；名著导读1 课时）；单 元检测（一 课时）曹刿论战（2 课时） 邹忌讽齐王纳谏（2 课时）；出师表课时）；作文（二）（2 课时）出师表（1 课时）；诗五首 课时）； 名著导读（1 课时）；单元检测（二）（1 课时） 祖国啊 课时）梅岭三章（1 时）；海燕（2 课时）作文（三）（2 课时）；孔乙己（2 课时）备注九下部分内容已 在上学期学完4 月 2 日上；4 月 3-5 日明8910111213141516171819204.64.8-4.154.184.224.254.295.55.75.95.135.165.2