数学课堂中渗透生命教育教学心得

1、第 第 页数学课堂中渗透生命教育教学心得 数学课堂中渗透生命教育教学心得 在学校数学课堂教学中，不仅要传授知识，培育同学技能和进展智力，还要表达新课改的理念，在教学中充分利用数学的学科特点，深挖学校数学教材中所蕴含的生命教育因素，做到思想性和科学性的和谐统一，使数学知识教学与珍爱生命意识教育有机结合，从而全面提高教学水平和教育质量。一、借助教同学学习知识的同时，渗透生命教育如何在数学教学中落实生命教育一贯是我们不断思索的问题，在教学中进行了尝试，收到了较好的效果，如在教学数字编码这节课时，在教学目标中的情感立场目标就定为让同学感受社会的在有序性。在课余，让他们去感受在社会生活中，每个人都应当遵

2、守社会公德，维护社会秩序，这样才能建立起和谐、文明、安全的社会环境。此外，在进行相互编码的游戏中，我抓住契机，适时加入了远亲不如近邻，要与同桌亲睦相处等结语，有意识的培育同学良好的交往习惯。在进行加法、减法、除法的笔算教学时，不是教他们简约的仿照，在让同学理解算理的同时，学会有序的计算每一步，并教育他们要养成检验的好习惯，以此来培育他们踏实、仔细负责任的立场，不仅对自己所做的题目负责，做人方面也一样，对自己的言行要负责任，培育他们的责任感。二、上心营造充斥童趣的教学情境，点燃同学学习数学的热忱同学对知识的学习过程表达在每一节课堂中，所以老师要营造良好的学习氛围，给同学提供一个学习巩固新知识的起

3、点，这就需要老师上心地备课，细心地进行教学设计，使得每节课都有新意，让同学饶有趣味地主动猎取知识。如在教学三位数乘一位数的练习课中，我就以改编的狼和小羊的故事来激发同学学习的热忱。上课一开始，我热忱地向大家介绍这节课有一位小客人也要和我们一起学习数学知识，边说边在黑板上贴出小羊的图片，此时同学异样兴奋，我抓住了同学新奇的心理，一下子调动起同学的学习劲头。我紧接着把那故事继续发挥：正值小羊全神贯注地学习时，一只狼涌现了最末顺理成章地提出了营救小羊的任务，而且规定：假如小羊做错一题，狼就可以向前进一步，去吃小羊；假如小羊做对了一题，狼就得向后退一步，远离小羊。规章讲清后，一场以营救小羊为主题的练习

4、课开始了。同学做练习题时，因一心要救小羊，做得特别地仔细，当心翼翼地做，一丝不苟地检查，生怕自己的一时疏忽而要了小羊的命。这节课中，我通过营造救小羊这样一个充斥童趣的课堂教学情境，使同学们学起来轻松开心，意犹未尽。让每一名同学都感受到了学习数学的乐趣，情愿参加其中，教学效果不得而知。三、联系生活实际，对同学进行学习目的教育从学校生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲大道理的收效是不大的，因此在教学中需要联系生活实际，利用数学应用广泛的特点，对同学进行学习目的的教育，让同学真正体会到学习数学的实际意义，这样的教学可以起到事半功倍的效果。如在进行计算题教学时，创设小小商店情境进行引入，或在游戏中让

5、同学去发觉计算出错误所闹出的笑话，此时请同学想一想假如在将来的工作中出错会带来怎样的损失。在解决问题的教学中，选用的素材也是结合同学的生活实际，如绿化环境种树，节省用水，用电，爱护珍稀野生动物，积极熬炼身体等事例。这样就有机的把所学的知识与现实生活实际联系了起来。让同学在学习中产生爱好，从而萌发了剧烈的学习欲望，激发出学好数学，会用数学的热忱。四、培育良好的学习习惯数学的科学性和严密性要求同学学习数学要一丝不苟，在教学训练中应培育同学良好习惯。对于学校生来说，培育良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。通过严格训练使同学形成对待任何工作都仔细负责的立场，独立思索、勇于克服困难的精神，敢于正视错误、改正错误的优良品德。对同学的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既留意按部就班，又贯穿始终，如在进行计算技能训练时，我先要求同学仔细审题，边审边思索：题目有没有抄错?先算什么?再计算什么?能否简便计算?在计算时要求同学一步一回头，自觉进行检查，做错时实时订正，自觉分析错误缘由，防止再错，养成仔细计算的良好习惯。同时要求同学对题目中的数字、运算符号、小数点需要写工整、规范。做完作业后要养成自觉检查的