大班数学教案图形妈妈和宝宝

1、 大班数学教案图形妈妈和宝宝1、大班数学教案图形妈妈和宝宝 幼儿园大班数学教案：图形妈妈和宝宝 活动目标 1.通过参加愉悦的嬉戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。 2.进展观看力、记忆力和初步的归类力量。 3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的把握，能排解大小、颜色的干扰进展图形分类。 活动预备 1.ppt课件：图形宝宝回家 2.学具预备：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动过程 一、导入 以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 教师：今日教师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是

2、什么外形的吗? 提问幼儿：你的门票是什么外形的? 二、绽开 1.引导幼儿按图形的外形入口，初步感知图形。 教师介绍图形王国的三种外形的入口，要求幼儿按自己门票的外形，走与自己门票一样外形的入口。 比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。 2.复习三种图形的形状特征 (1)引出三种图形的名称。 提问：你是从哪个入口进来的?为什么? 分别提问三名门票外形不同的幼儿，从而引出图形的名称。 教师：圆形、正方.形、三角形是我们已经熟悉的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗? (2)播放课件，引导幼儿回忆三种图形的形状特征。 提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?

3、 教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜爱跟妈妈做捉谜藏的嬉戏。 3.幼儿操作，学习图形分类： (1)圆形分类： 出示圆形脸谱 提问问：圆形妈妈的宝宝是谁? 引导幼儿每人找一个圆形，观看不同点，从而理解，虽然大小不同，但是外形一样，所以他们分在一起。 教师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是外形一样，所以，他们分在一起。 小结归纳：全部长的圆圆的，四周很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， (2)依同样方法进展正方形、三角形分类。 三、完毕 小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧! 2、大班数学：图形妈妈和图形宝宝 数学图形妈妈和图形宝宝

4、活动目标 1.通过参加愉悦的嬉戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。 2.进展观看力、记忆力和初步的归类力量。 3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的把握，能排解大小、颜色的干扰进展图形分类。 活动预备 1.ppt课件：图形宝宝回家 2.学具预备：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动过程 一、导入 以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 教师：今日教师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么外形的吗? 提问幼儿：你的门票是什么外形的? 二、绽开 1.引导幼儿按图形的外形入口，初步感

5、知图形。 教师介绍图形王国的三种外形的入口，要求幼儿按自己门票的外形，走与自己门票一样外形的入口。 比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。 2.复习三种图形的形状特征 (1)引出三种图形的名称。 提问：你是从哪个入口进来的?为什么? 分别提问三名门票外形不同的幼儿，从而引出图形的名称。 教师：圆形、正方形、三角形是我们已经熟悉的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗? (2)播放课件，引导幼儿回忆三种图形的形状特征。 提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子? 教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜爱跟妈妈做捉谜藏的嬉戏。 3.幼儿操作，学习图形分类：

6、 (1)圆形分类： 出示圆形脸谱 提问问：圆形妈妈的宝宝是谁? 引导幼儿每人找一个圆形，观看不同点，从而理解， 虽然大小不同，但是外形一样，所以他们分在一起。 教师再利用两个颜色不同的圆形， 虽然颜色不同，但是外形一样，所以，他们分在一起。 小结归纳：全部长的圆圆的，四周很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， (2)依同样方法进展正方形、三角形分类。 三、完毕 小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧! 3、大班数学图形宝宝教案反思 活动目标： 1、学习按不同特征(颜色、外形)进展两次逐级分类; 2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并了解整体

7、与局部的关系; 3、培育幼儿学习数学的兴趣，在操作的过程中培育幼儿的合作精神。 活动预备： 圆形盘2个，并分别记作1号、2号;红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个(内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个) 活动过程： 一、识别物体让幼儿观看：小朋友们，你们的长桌上都有什么呀?(两个圆盘、正方形、圆形、三角形)让幼儿分类数数(正方形：9个、圆形：9个、三角形：9个;红色：9个、黄色：9个、绿色：9个) 二、供应分类标准教师手拿神奇布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色?(红色)随及，请全班小朋友以小组为单位，把全部红色的图形宝

8、宝放到1号“家“里;又问：这是什么外形?(正方形)请全班小朋友把1号“家“里的全部正方形宝宝放到2号“家“里。 三、比一比问：小朋友们，是2号“家“里的宝宝多，还是原来1号“家“里的宝宝多?(1号);又问：为什么2号“家“的图形宝宝没有1号“家“里的多?(2号“家“里的宝宝是从1号“家“里拿出来的，1号“家“里还有图形宝宝) 活动建议： 将幼儿分成小组，小组人数可视班内小朋友人数而定;小组合作进展分类时，要鼓舞幼儿都投入，并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的缘由。 活动反思： 兴趣是幼儿最好的教师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参加活动的乐观

9、性。活动最终以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的熟悉，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以嬉戏“图形宝宝找家”贯穿结尾稳固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进展正确分类。 总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，熟悉好玩的图形。 4、大班教案：图形妈妈和宝宝 幼儿园大班数学教案：图形妈妈和宝宝 活动目标 1.通过参加愉悦的嬉戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。 2.进展观看

10、力、记忆力和初步的归类力量。 3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的把握，能排解大小、颜色的干扰进展图形分类。 活动预备 1.ppt课件：图形宝宝回家 2.学具预备：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动过程 一、导入 以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 教师：今日教师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么外形的吗? 提问幼儿：你的门票是什么外形的? 二、绽开 1、引导幼儿按图形的外形入口，初步感知图形。 教师介绍图形王国的三种外形的入口，要求幼儿按自己门票的外形，走与自己门票一样外形的入口。

11、比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。 2、复习三种图形的形状特征 (1)引出三种图形的名称。 提问：你是从哪个入口进来的?为什么? 分别提问三名门票外形不同的幼儿，从而引出图形的名称。 教师：圆形、正方形、.三角形是我们已经熟悉的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗? (2)播放课件，引导幼儿回忆三种图形的形状特征。 提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子? 教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜爱跟妈妈做捉谜藏的嬉戏。 3、幼儿操作，学习图形分类： (1)圆形分类： 出示圆形脸谱 提问问：圆形妈妈的宝宝是谁? 引导幼儿每人找一个圆形，观看不同点

12、，从而理解， 虽然大小不同，但是外形一样，所以他们分在一起。 教师再利用两个颜色不同的圆形， 虽然颜色不同，但是外形一样，所以，他们分在一起。 小结归纳：全部长的圆圆的，四周很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝， (2)依同样方法进展正方形、三角形分类。 三、完毕 小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧! 5、大班数学教案：图形妈妈和宝宝 幼儿园大班数学教案：图形妈妈和宝宝 活动目标 1.通过参加愉悦的嬉戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探究欲望。 2.进展观看力、记忆力和初步的归类力量。 3.稳固圆形、三角形、正方形主要特征的把握，能排解

13、大小、颜色的干扰进展图形分类。 活动预备 1.ppt课件：图形宝宝回家 2.学具预备：圆形、方形、三角形卡片若干。 活动过程 一、导入 以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知群众图形的特征，为图形分类做好铺垫。 教师：今日教师带着你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么外形的吗? 提问幼儿：你的门票是什么外形的? 二、绽开 1.引导幼儿按图形的外形入口，初步感知图形。 教师介绍图形王国的三种外形的入口，要求幼儿按自己门票的外形，走与自己门票一样外形的入口。 比方：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。 2.复习三种图形的形状特征 (1)引出三种图形的名称。 提问：你是从哪个入口进来的?为什么? 分别提问三名门票外形不同的幼儿，从而引出图形的名称。 教师：圆形、正方.形、三角形是我们已经熟悉的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗? (2)播放课件，引导幼儿回忆三种图形的形状特征。 提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子? 教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜爱跟妈妈做捉谜藏的嬉戏。 3.幼儿操作，学习图形分类： (1)圆