大班安全教案卫生教案反思

1、 大班安全教案卫生教案反思1、大班安全教案卫生教案反思 活动目标 1.知道讲究卫生有利于安康，了解日常生活中卫生小常识。 2.学会倾听故事，理解故事内容。 3.感受歌曲活泼欢快的气氛。 4.培育幼儿养成讲究卫生的好习惯。 5.培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 教学重点、难点 理解故事内容，增加幼儿讲卫生的意识，渐渐形成讲究卫生的好习惯。 活动预备 1.一只得意的毛绒玩具猪。 2.我爱洗澡的光碟一张。 活动过程 一、开头环节： 师生谈话引出主题讲卫生的孩子。 1.猜猜它是谁? 2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(教师生动配音)。 二、根本环节： 听小故事小猪奴奴：教师以小猪的身份叙述故

2、事，注 意配音语气儿化，动作得意，表情生动。 1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜爱它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲 卫生，很脏，朋友们都不情愿跟它玩。) 2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样? 3.争论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多 种角色了解有关生活卫生小常识。) 4.教师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，盼望你们也要做一 个讲卫生的孩子，这样别人才会喜爱你哦。今日我真是太快乐了，由于我有了 许多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧!” 三、完毕环节： 观赏歌曲我爱洗澡。 1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。 2.在理解歌曲的根底上尝试自由创编动作，进展歌表演。 四

3、、延长环节： 嬉戏找朋友，活动自由完毕。 教学反思 本次活动以叙述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活 卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩 子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿 有了自由发挥的想象空间。整个活动过程教师起到了引导作用，幼儿能轻松愉 快地完成了本次活动。假如故事能加以图片或动画课件的形式来进展，就能完 全地吸引幼儿的留意力了。课前预备工作还需要加强。 小百科：生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体安康，预防疾病，改善和制造符合生理、心理需求的生产环境、生活条件所实行的个人的和社会的卫

4、生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。 2、大班安全活动教案：出游安全教案(附教学反思) 活动目标： 1.让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。 2.培育幼儿的安全意识及自我爱护力量。 3.引导幼儿初步把握日常生活中的安全。 4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 核心要素：游玩时 应留意 跟爸妈 不远离 生疏地 不乱去 为安全 要牢记 活动预备：兔子头饰 提前组织幼儿排练情景剧 根本过程： (一)导入活动： 1.今日，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家肯定要认真看喔。 2.邀

5、请一位教师和小朋友一起表演。 (二)关键步骤： 1.情境表演： 兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在自己身边，不要单独到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。” 2.争论： (1) 两只小兔谁做得对? (2) 我们和父母出游时应留意什么?应当怎样做? 活动延长： 1.可通过嬉戏对幼儿进展安全意识的礼仪训练。 例如：嬉戏老猫睡觉醒不了 幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱嬉戏，静静走到外面去”小猫说完，轻轻

6、离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。 2.带着幼儿出游，出游前对幼儿进展安全训练，进一步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 家园互动： 1.家长带幼儿出游前，给幼儿提出详细要求。 2.出游时，引导幼儿要留意安全，不单独去危急的地方。 留意事项： 外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。 活动反思： 1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么? 2.你认为这个活动的胜利之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方需要改良?该如何改良? 3、大班安全活动教案：卫生教案(附教学反思) 活动目标 1.知道讲究卫生有利于安康，了解日常生活中卫生小常识。 2.学会倾听故事，理解故事内容。 3.感受歌曲活

7、泼欢快的气氛。 4.培育幼儿养成讲究卫生的好习惯。 5.培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 教学重点、难点 理解故事内容，增加幼儿讲卫生的意识，渐渐形成讲究卫生的好习惯。 活动预备 1.一只得意的毛绒玩具猪。 2.我爱洗澡的光碟一张。 活动过程 一、开头环节： 师生谈话引出主题讲卫生的孩子。 1.猜猜它是谁? 2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(教师生动配音)。 二、根本环节： 听小故事小猪奴奴：教师以小猪的身份叙述故事，注 意配音语气儿化，动作得意，表情生动。 1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜爱它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲 卫生，很脏，朋友们都不情愿跟它玩。) 2.后来的奴奴是什么

8、样的?朋友们对它怎么样? 3.争论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多 种角色了解有关生活卫生小常识。) 4.教师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，盼望你们也要做一 个讲卫生的孩子，这样别人才会喜爱你哦。今日我真是太快乐了，由于我有了 许多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧!” 三、完毕环节： 观赏歌曲我爱洗澡。 1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。 2.在理解歌曲的根底上尝试自由创编动作，进展歌表演。 四、延长环节： 嬉戏找朋友，活动自由完毕。 教学反思 本次活动以叙述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活 卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是

9、一个讲卫生的孩 子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿 有了自由发挥的想象空间。整个活动过程教师起到了引导作用，幼儿能轻松愉 快地完成了本次活动。假如故事能加以图片或动画课件的形式来进展，就能完 全地吸引幼儿的留意力了。课前预备工作还需要加强。 小百科：生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体安康，预防疾病，改善和制造符合生理、心理需求的生产环境、生活条件所实行的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。 4、大班安康活动教案：爱清洁讲卫生教案(附教学反思) 活动设计背景 训练孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴干

10、净，人人宠爱的好孩子。 活动目标 1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。 2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 做一个爱清洁讲卫生的好孩子肯定要坚持持之以恒。 活动预备 课件、图片、模型、儿歌、卡片。 活动过程 1、讲故事 课件展现故事 边看边想，他是一个怎样的孩子? 2、分析缘由 3、教孩子们正确的刷牙方法(利用牙齿模型)和朗朗上口的儿歌，再结合教师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。 4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最洁净。 5、出示洗澡的图

11、片，讲解洗澡的好处。 6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。 7、师小结 教学反思 完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时帮忙他们树立了良好的卫生习惯。 5、大班安全活动教案：消防安全教案(附教学反思) 活动由来及设计思路： “培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护力量“是大班幼儿安 全训练的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进展安全演习活动， 可见安全对幼儿们安康成长的重要。在对以往演习活动的观看中，我发 现幼儿对于根本的自救学问都能了解并做到，但对在学习

12、活动过程中出 现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去， 如何避开拥挤等。于是，我们在全幼儿园进展演习之前开展了这个活动， 通过嬉戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 活动目标： 1.培育幼儿遇到危急时不慌张，初步把握简洁的自护和求救的方法。 2.培育幼儿解决问题的意识和力量。 3.培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 4.培育幼儿对事物的推断力量。 5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 1.阅历预备： (1)对“11月9日“消防日的熟悉和了解。 (2)对遇到火灾时的简洁自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰 走、快速撤离现场等。 2.物质预备：

13、 毛巾每人一块、试验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比 瓶口小一些)、钟表、纸、笔。 重点、难点： 引导幼儿在嬉戏中体验到危急的存在，并能乐观思索合理解决问题 的方法。 活动过程： 1.教师通过提问帮忙幼儿了解并稳固消防日和消防自护学问。 (1)你们都知道有哪些特别的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日 国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日) (2)你们知道11月9日是什么特别的日子吗?(消防日) (3)为什么要有消防日?提示大家要留意什么? (4)在发生火灾时，有哪些自护的方法? 2.模拟防火演习体验。 (1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火学问，假如真的发生了 火灾，我们

14、是不是能做到呢?我们现在就来进展一次模拟防火演习，怎 么样? (2)配班教师敲铃发出警告，演习开头。 (3)教师留意观看幼儿们的表现，发觉问题，以便在下一步争论环 节中提出j” 3.用试验的方法引导幼儿解决问题。 (1)回忆争论：刚刚演习时我们做得好的地方在哪里?你们发觉还 有什么问题?(幼儿在通过门口时特殊拥挤) (2)通过“快速拿彩珠“试验，引导幼儿思索“怎么解决出口拥挤 的问题“。 请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠 上，事先放在瓶子里。 一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开头，幼儿都快速的 往外拉绳子，都把绳子拉出才完毕。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外 拉，

15、在瓶子口挤成一团) “消失这种状况，我们应当怎么办?“请幼儿争论解决的方法。 (商议好谁先拉，一个一个拉) 根据商议好的方法再一次进展试验。 两次试验后，进展时间的比照，并让幼儿说一说两次试验的感受， 进一步验证商议的方法对我们又快又好地完成试验的帮忙。 小结：由试验延长到我们刚刚进展的防火演习，请幼儿根据这个方 法再一次进展防火演习。 活动延长： 1.可以在全幼儿园进展防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟识 并运用。 2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。 3.在环境中相宜的地方出示一些图示以提示。 个人反思： 对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方

16、 法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要 有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，幼儿们的思维 特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的 方法。 在这次活动中，幼儿们特别投入，充分发挥了学习的主动性和乐观 性。主要表现在：首先有关演习话题的争论是幼儿们熟识的，所以大家 都有自己的想法;其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱;最终就 是对幼儿们说的方法教师没有简洁地赐予确定与否认，而是不断鼓舞他 们自己来体验感受相宜和不相宜。 还有，在活动中教师能适时地运用“图示记录“帮忙幼儿们记录、 总结、提升过程中的方法，很有效。 假如在过程中能运用录像

17、的形式帮忙幼儿来观看当时的现状，对幼 儿的训练引导作用会更大。 小组合作反思： 参与人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、 蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。 主要内容： 1.教师能抓住孩子们在活动中消失的问题延长出新的内容来开展活 动，这一点特别好，而且特别相宜。在活动中教师能通过体验、嬉戏、 争论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学， 在学中思。 2.在训练过程中，教师对幼儿的想法不是简洁地赐予确定和否认， 而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培育幼儿们形成爱思索的习惯特别有帮忙。 3.对于幼儿自我爱护意识和力量的培育的活动，在以前教师实行的更 多的

18、是说教的方式，后来通过学习纲要，我们已经在组织形式上留意到 孩子的亲身体验和参加，但在思维上还是简单以教师为主。但这个活动，教 师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注意了孩子的体验、参加， 真正地把进展的主动权交给了孩子自己。 4.本次活动教师采纳的记录方式特别好，能有效地帮忙幼儿把散在 的观点与阅历进展整理，并支持他们的争论，使幼儿能很好地形成新的 阅历。 综合评析： 随着年龄的增长和心理的各个方面的进展，大班幼儿不再满意于追 随、听从教师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性 和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方 面，还要在学习方面，不仅在形式

19、上，更重要的是在思想上赐予他们自 由思索的空间和时机。本次活动很好地表达了这一点，而且，在内容的 选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用嬉戏，特殊注意幼儿 的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我爱护意识，而且提高了自我爱护 的力量。 6、大班安康活动教案：讲卫生教案(附教学反思) 设计背景 乡村的孩子由于生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地 吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中， 教师要让幼儿明白讲卫生的重要性，培育幼儿养成讲究卫生的好习惯，知 道讲究卫生会让自己成为让人喜爱的孩子。 活动目标 1.知道讲究卫生有利于安康，了解日常生活中卫生小常识。 2.学

20、会倾听故事，理解故事内容。 3.感受歌曲活泼欢快的气氛。 4.训练幼儿养成良好的卫生习惯。 5.进展幼儿的动手力量。 教学重点、难点 理解故事内容，增加幼儿讲卫生的意识，渐渐形成讲究卫生的好习惯。 活动预备 1.一只得意的毛绒玩具猪。 2.我爱洗澡的光碟一张。 活动过程 一、开头环节： 师生谈话引出主题讲卫生的孩子。 1.猜猜它是谁? 2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(教师生动配音)。 二、根本环节： 听小故事小猪奴奴：教师以小猪的身份叙述故事，注 意配音语气儿化，动作得意，表情生动。 1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜爱它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲 卫生，很脏，朋友们都不情愿跟它玩。)

21、 2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样? 3.争论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多 种角色了解有关生活卫生小常识。) 4.教师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，盼望你们也要做一 个讲卫生的孩子，这样别人才会喜爱你哦。今日我真是太快乐了，由于我有了 许多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧!” 三、完毕环节： 观赏歌曲我爱洗澡。 1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。 2.在理解歌曲的根底上尝试自由创编动作，进展歌表演。 四、延长环节： 嬉戏找朋友，活动自由完毕。 教学反思 本次活动以叙述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活 卫生小常识，通过对故事的理解和

22、角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩 子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿 有了自由发挥的想象空间。整个活动过程教师起到了引导作用，幼儿能轻松愉 快地完成了本次活动。假如故事能加以图片或动画课件的形式来进展，就能完 全地吸引幼儿的留意力了。课前预备工作还需要加强。 7、大班安康活动教案：讲卫生的孩子教案(附教学反思) 设计背景 乡村的孩子由于生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，教师要让幼儿明白讲卫生的重要性，培育幼儿养成讲究卫生的好习惯，知道讲究卫生会让自己成为让人喜爱的孩子。 活动目标 1.知道讲究卫生有利于安康，了解日常生活中卫生小常识。 2.学会倾听故事，理解