大班数学教案及教学反思《学习5的组成》

1、 大班数学教案及教学反思学习5的组成 活动设计背景 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的乐观性也不是很高，因此学习5的组成的活动方案产生了。从活动教学原则动身，转变以往的习惯教法，充分运用空间，依据教学内容和要求，奇妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。 活动目标 1、主动参与探究5的组

2、成的操作活动。 2、把握5的组成，初步了解其分合规律，培育分析综合力量。 3、进展幼儿思维的敏捷性、培育幼儿对数学活动的兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 让幼儿在操作、沟通中感知5分成两份的四组分合式。 活动预备 1、阅历预备：幼儿已初步把握4的组成。并有用语言进展表述的力量。 2、物质预备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，数字胸卡人手一份。 活动过程 一、开头局部：以“碰球嬉戏”复习4的组成。 1.师出示数字4，说：“小朋友看，这是谁呀?”(数字4) 2.教师交代嬉戏规章。 师：数字4，今日要和小朋友玩碰球嬉戏，要求:教师说出的

3、数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。!来自屈.教师教案.!(幼儿边说边伸出相应的手指) 二、进展局部 1.创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。 秋天到了，小兔家的苹果成熟了。有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊共享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小朋友来帮助想方法， 试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。(为幼儿供应苹果学具，记录单，铅笔。) 2.幼儿操作，教师巡回指导，观看了解幼儿操作状况进展个别指 导。 3.请幼儿说说自己的分法。(教

4、师有目的的选择三种不同分法的幼儿说说。) 幼儿1：按挨次分的; 幼儿2：没按挨次，随便分的;但分法正确。 4.给各种分法写上相应的数字。 5.引导幼儿通过分析，比拟探究5的最正确分合方法。 师：请你认真看看，你觉得哪种分法好?为什么? 通过争论：明确按挨次分，又快又不会漏分。 6、幼儿集体朗读5的四种分合式。 7.教师讲解归纳小结： (一)、5的分合得出分成两份有4种不同的分法。引导幼儿观看记录单，发觉数的关系：总数不变，分成的两个局部数，左边的数越来越大，右边的数就越来越小，这种规律叫递增递减。 (二)、交换关系：如1和4、4和1、等。小结：象这样的数字一样，位置交换，总数不变，这种规律叫交

5、换律。 三、嬉戏“找朋友” 1.交代嬉戏规章。 师：今日，小朋友表现都很好，帮小兔想了这么多的好方法，小兔要和我们玩“找朋友”的嬉戏。(请小朋友佩带数卡，我们要找的朋友要合起来是5。找对的小朋友跟我去做客。) 2.幼儿从椅子下一张数字胸卡，挂在胸前。 3.幼儿依据数字胸卡，查找相应的数做朋友。 4.教师巡回指导，幼儿互查。 5.互换数卡连续嬉戏 教师：小朋友真厉害，都找对了，我们一起去帮小兔分苹果吧。 (完毕活动) 四、活动延长： 在角色嬉戏中开设菜场、游乐场、超市，把所学的组成阅历运用到实际生活中。(如在超市里，要用5元买两种物品，必需使两种物品合起来的价钱刚好是5元，不能多也不能少。) 教

6、学反思 一、自我反思： 此活动的设计是为学习新学问做铺垫，通过嬉戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开头没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉有的幼儿只是随便分合挨次，没有规律;有的幼儿只会分一种的;有的幼儿按挨次分的;有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己叙述操作过程，这样活动既得到反应，幼儿语言表达力量、规律思维力量又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观看比拟，学会思索，初步培育分析综合力量。还通过嬉戏，稳固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。 二、听课教师对本次活动的评价： 这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在宽松自由的气氛中探究5的四种分法。本活动注意幼儿的学习兴趣，通过创设情景，以嬉戏的形式，让幼儿主动探究，猎取学问。活动中，运用帮小兔想方法通过操作得出四种分法通过找朋友嬉戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿供应多种嬉戏材料，让幼儿在轻松、