大班数学小熊猫姐妹的生日礼物教案反思

1、 大班数学小熊猫姐妹的生日礼物教案反思1、大班数学小熊猫姐妹的生日礼物教案反思 小熊猫姐妹的生日礼物 活动目标： 1.在按颜色、外形分类的根底上将物体按ABAB的规律进展间隔排序 2.培育幼儿对数学活动的兴趣 3.让幼儿懂得简洁的数学道理。 4.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备：1.两只小熊猫挂图1张 2.红色、蓝色的方形筹码各10个 3.红色、蓝色的圆形筹码各10个 活动过程： 1.情景导入 教师将两只小熊猫的挂图贴在黑板上。 教师：小熊猫双胞胎方方和圆圆今日过生日，方方喜爱方形的东西，圆圆喜爱圆形的东西。教师这里有方形片和圆形片，我们一起编两条项链送给它们吧。 2.分类

2、教师引导幼儿将混在一起的方形片和圆形片分开，稳固幼儿对图形的熟悉。再让幼儿将方形片和圆形片中的红色片和蓝色片分开。 3.编项链 教师：什么样的项链最好看呢?小熊猫圆圆告知教师它喜爱红蓝相间的圆片项链，怎样能穿出红蓝相间的项链呢? 教师先将一枚红色圆片和一枚蓝色圆片依次贴在小熊猫圆圆的脖子上，并引导幼儿思索接下来应当贴什么颜色的圆片。由教师粘贴出送给圆圆的项链。 教师：圆圆的生日礼物完成了，现在我们来制作方方的生日礼物吧。 教师先将一枚红色方片和一枚蓝色方片依次贴在小熊猫方方的脖子上，并引导幼儿思索接下来应当贴什么颜色的方片。由教师粘贴出送给方方的项链。 4.分组嬉戏 每组幼儿分发若干红蓝方片和

3、圆片，鼓舞幼儿大胆想象，自由创作，制作出送给圆圆和方方的生日项链。 有效提问：1.怎样能贴出红蓝相间的项链呢? 2.接下来贴什么颜色的圆片呢? 有用词汇：红色、蓝色、方形、圆形 活动建议： 教学变式：可以带着幼儿玩“小红小蓝挨着坐“的嬉戏，每个幼儿手中有红色或蓝色的物品，幼儿分散着绕圈走，当音乐停顿时，幼儿要围成一圈，必需保证拿着红色物品的幼儿和拿着蓝色物品的幼儿是挨着的，即红蓝相间的。 区角活动：在手工区角投放有孔的珠子，为幼儿供应一些根据ABAB挨次排列的穿珠模板，供幼儿操作练习。 教学反思： 幼儿通过活动了解了赠送礼物和承受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人共享的欢乐，活动难点根本解决，活动

4、重点假如设置一个情感体验的环节就更好了。 2、大班数学活动教案：妈妈的生日教案(附教学反思) 活动意图： 在我们的生活中处处布满了排序，有规律的排序给我们生活带来了美。孩子们在生活中也会有意或无意识地会发觉生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的美丽的花边;裙子袖口和裙边的花边。于是开展了此次活动妈妈的生日。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。让幼儿乐观主动地参加教学的全过程，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，训练幼儿的观看力，思维的

5、灵敏性。 活动目标： 1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。 2、表达对妈妈的喜爱之情。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 重点与难点： 用AAB排序规律为妈妈设计项链。 活动预备： 1、知道妈妈的生日。 2、挂历一份、操作材料人手一份。 活动过程： 一、说妈妈生日 幼儿沟通，说说自己妈妈生日是几月几日? 小结：通过沟通，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小朋友妈妈的生日。 二、送妈妈礼物 1、妈妈过生日了，你会送妈妈什么礼物? 小结：过生日可以送给妈妈许多许多礼物，可以自己

6、折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日欢乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。 过渡语：一位小朋友的妈妈要生日了，她为妈妈亲自串了一根项链。 2、项链美吗，为什么? 小结：项链很美，由于项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。又是小朋友自己亲自制作。 3、幼儿观看争论项链是如何有规律的排列。 小结：要想让项链上美丽，肯定要有规律。 三、设计项链 为自己的妈妈设计一根项链，要求项链肯定要有规律。 1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。 2、你是怎么样给项链排列的? 活动延长： 1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物? 2、在个别化学习过程中，可以根据AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。 活动反

7、思： 整个活动设计层层递进，充分表达了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、嬉戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序详细化、生活化，从而帮忙幼儿轻松的用所学的学问解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。 3、大班数学活动熊猫排队教案反思 活动目的： 1、 能按两上两下的规章，尝试设计出5 种变式。 2、能用语言较清晰地描述自己设计的排列规律。 3、在跑组活动中会将用过的操作物品整理复原。 重点难点分析： 重点：能按两上两下的规章设计模式，想出另外5 种设计方案

8、，并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。 难点：能依据呈现的模式，知道接下去如何排列。 活动预备： 1，阅历预备：有按颜色规律排列模式的阅历。 2.物质预备： . 教具：“熊猫排队”图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。 学具：操作单(见幼儿用书) 、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图(见幼儿用书) 、贴画;格子门票底图、塑料小动物片;勾线笔、铅笔。 互动过程： 1 . 用马戏团表演节目的情境导人，观看熊猫排队的规律。 . 出不排队的熊猫图片，引导幼儿观看熊猫是怎么排队的。 教师：今日我们请来了马戏团的熊猫，它们个个身怀绝技，还会倒立呢。 们排着队出场了，

9、你们认真看一看它们是怎么排队的? . 尝试用箭头表示出熊猫排队的队形. 2、尝试用两上两下的规章，设计其他模式。 . 幼儿尝试设计“两上两下”的5 种变式模式。 教师：杂技团的熊猫盼望演出更精彩，想请你们帮个忙，为它们设计出更多的队形。要求也是4 个为一组，其中必需有2 个头朝上，2 个头朝下。请你们用箭头来表示，把你设计的队形记录在纸上。 . 向同伴介绍自己设计的模式，井给“熊猫”排队。 教师：谁来向大家介绍一下自己设计的队形呢? 大家一起读一读，并依据箭头给大熊猫排队，完善6 种模式。(幼儿介绍一种模式，教师出示一组“熊猫排队”的底图). 尝试用一种模式设计2组连续排列的样式。 以“ ”这

10、组“熊猫排队”的底图为例，提问：根据这种模式，假如再来一组熊猫接着出场，应当怎么来排队?(教师供应熊猫图片，请个别幼儿上来接着排。) 3. 幼儿操作，教师指导。 介绍操作材料。 教师：马戏团里还有很多小动物预备了精彩的节目，想请你们再帮助根据刚刚设计出来的这6 种模式来制作门票。 操作一：印门票。(强调先用铅笔画出方向，再印印章，留意如何连接并看清印章的正反。). 操作二：贴门票。(请幼儿自由选择圆形或方形门票底图，用小动物贴花沿着边缘贴，留意小动物头的朝向、记住起点在哪，可用笔做上记号。). 操作三：格子门票。(提示幼儿留意底板，看清是要求用几种方. 操作要求。 法来制作。)每个操作都去试一

11、试。 用过的材料要复原，整理整齐再离开。 教师指导：当幼儿有困难时，提示他们可以读一读自己的排列挨次，以此检查自己排列得是否正确。 4、集中沟通，展现和争论。 请23位幼儿展现自己的设计，大家说说他们设计的规律。 争论在操作中遇到的困难，大家集体帮忙解决，共享阅历。 提示幼儿：未完成的练习在区域活动中完成。 活动反思： 幼儿园数学教学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活，利用幼儿寻常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法。 4、大班主题熊猫生日愿望教案反思 活动目标： 1、知道大熊猫是国家一级爱护动物

12、，了解大熊猫的外部特征。 2、能大胆运用颜色，发挥想象力为大熊猫设计美丽的服装。 3、体验帮忙别人实现愿望是一种欢乐，培育幼儿间相互关爱的情感。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备：动画课件、毛绒熊猫一个、熊猫拼图课件活动过程： 一、拼图嬉戏利用自制拼图课件，出示每一个图形，幼儿发挥想象力，猜可能消失有是什么! 利用这个拼图嬉戏可以让幼儿把握大熊猫的外部特征。(每一个部位都是由各种圆形组成的)。让幼儿知道它是国家一级爱护动物，是国宝。 二、出示毛绒熊猫，告知小朋友，它的名字叫曼曼，今日是熊猫曼曼的生日。我们过生

13、日吹蜡烛时会做什么呢?(许愿)曼曼会许什么愿望呢? 三、演示课件1、提问：熊猫曼曼的愿望是什么呢?(想让自己身上的颜色多一些，变得更美丽一些)2、娃娃和丫丫会用什么方法来帮忙曼曼实现生日愿望呢? (帮忙曼曼设计美丽的服装，戴上各种美丽的眼镜，照下了照片)四、连续演示课件1、你们觉得娃娃和丫丫的方法好不好? 2、你们想不想也帮忙曼曼实现这样一个美妙的愿望呢? 3、我们一起用画笔为曼曼设计美丽的衣服吧。让它穿上你们设计的衣服更加美丽、得意。 活动反思： 熊猫是国家一级重点爱护动物，它憨态可掬的样子很惹人宠爱。但是熊猫的外表正像课件中曼曼的苦恼一样，只有黑白两种颜色，比拟单一。在教学活动中为了给孩子

14、们的绘画创作增加更多颜色的运用，以及发挥幼儿大胆的想象力，设计了这节艺术活动熊猫曼曼的生日愿望。 在这个活动中，我运用了拼图课件，在大屏幕上消失每一个根本图形时，都让幼儿猜最终要拼出的是什么形象，很符合幼儿的特点，同时也发挥了幼儿的想象力，从抽象的图形变化中，不断想象，最终获得了一个完整的物象，从而也把握了大熊猫都是由各种圆形组成的绘画技巧。 在观看课件的过程中，教师让幼儿猜猜大熊猫的生日愿望是什么，幼儿通过自身的生日体验，设想了很多的生日愿望，可是在观看到最终，幼儿最终明白曼曼的生日愿望是想让自己身上的颜色多一些，看上去更美丽。当孩子们看到了娃娃和丫丫帮忙曼曼实现了这个愿望时，便萌生了也去帮

15、忙曼曼去设计美丽服装的想法。从而使教学活动在轻松的气氛中开心的完毕。 5、大班数学小熊猫姐妹的生日礼物教案反思 小熊猫姐妹的生日礼物 活动目标： 1.在按颜色、外形分类的根底上将物体按ABAB的规律进展间隔排序 2.培育幼儿对数学活动的兴趣 3.让幼儿懂得简洁的数学道理。 4.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备：1.两只小熊猫挂图1张 2.红色、蓝色的方形筹码各10个 3.红色、蓝色的圆形筹码各10个 活动过程： 1.情景导入 教师将两只小熊猫的挂图贴在黑板上。 教师：小熊猫双胞胎方方和圆圆今日过生日，方方喜爱方形的东西，圆圆喜爱圆形的东西。教师这里有方形片和圆形片，我们一起编

16、两条项链送给它们吧。 2.分类 教师引导幼儿将混在一起的方形片和圆形片分开，稳固幼儿对图形的熟悉。再让幼儿将方形片和圆形片中的红色片和蓝色片分开。 3.编项链 教师：什么样的项链最好看呢?小熊猫圆圆告知教师它喜爱红蓝相间的圆片项链，怎样能穿出红蓝相间的项链呢? 教师先将一枚红色圆片和一枚蓝色圆片依次贴在小熊猫圆圆的脖子上，并引导幼儿思索接下来应当贴什么颜色的圆片。由教师粘贴出送给圆圆的项链。 教师：圆圆的生日礼物完成了，现在我们来制作方方的生日礼物吧。 教师先将一枚红色方片和一枚蓝色方片依次贴在小熊猫方方的脖子上，并引导幼儿思索接下来应当贴什么颜色的方片。由教师粘贴出送给方方的项链。 4.分组嬉戏 每组幼儿分发若干红蓝方片和圆片，鼓舞幼儿大胆想象，自由创作，制作出送给圆圆和方方的生日项链。 有效提问：1.怎样能贴出红蓝相间的项链呢? 2.接下来贴什么