大班手工京剧脸谱教案反思

1、 大班手工京剧脸谱教案反思1、大班手工京剧脸谱教案反思 活动目标： 1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。 2、养成做事细心和有始有终的好习惯。 3、萌发“我也要当京剧大师“的想法。 活动预备： 1、幼儿手工用书第4面。 2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。 3、京剧脸谱图片若干。 4、范例一个。 活动过程： 一、 观赏京剧脸谱。 1、让我们来看一段录像，看的时候要仔细，等会教师要请你们来说说看到了什么? 2、你看到了什么?幼儿沟通后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京剧演员脸上都涂着艳丽美丽的油彩，也就是我们刚刚所看到

2、的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。 二、引起兴趣。 1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。 2、教师摘下脸谱：小朋友教师拿的是什么?你们也想象教师一样吗? 3、教师：我们的“快乐舞台“要表演京剧，每个小朋友都可以参与，你想参与吗?制作好脸谱就可以报名参与了。 三、介绍制作方法 (一)幼儿自由争论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢? (二)教师介绍制作方法。 1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。 2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。 四、幼儿制作、教师巡逻指导 1、教师提出留意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要留意安全。

3、2、帮忙力量差的幼儿完成作品，力量强的幼儿也可以和力量弱的幼儿合作，共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的帮忙。 五、完毕 1、请幼儿戴上脸谱相互观赏。 2、带上自制的脸谱到进展表演。 活动反思： 我的目标一是熟悉京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，共性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开头只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大局部幼儿是熟悉了京剧脸谱，但是只有少局部幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，共性的关系。二是感受脸谱的图案及颜色的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。 2、大班主题活动教案：京剧与脸谱教案(附教学反思) 活动目标： 1、使幼儿简洁了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传

4、统曲艺的奇怪心和宠爱之情。 2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。 3、引导幼儿熟悉京剧特有的脸谱，了解典型、简洁的京剧唱腔及台步。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。 2、预备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。 3、预备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。 活动过程： 1、请幼儿相互沟通对京剧的感受与熟悉。如：你听过京剧吗?你喜爱京剧吗? 2、欣赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物(生、旦、净、丑)。 3、比一比、找一找。(1)比拟几种京剧脸谱的差异。(2)找

5、出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。 4、观看京剧录象片段，并鼓舞幼儿学习和仿照典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑)。 5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化装，并涂上自己喜爱的人物的颜色。 6、带上自制脸谱，相互观赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进展仿照和表现。 延长活动： 1、可展现一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的熟悉。 2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿仿照其中易学的唱段。 活动反思： 在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些力量较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后

6、的活动中我会更好地把握每个环节。 3、大班美术京剧脸谱教案反思 活动目标： 1、观赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。 2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。 3、萌发宠爱京剧、喜爱中国传统艺术的美妙情感。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 音乐，脸谱图片，操作材料等。 活动过程： 一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。 (今日带来一段好听的音乐，告知我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样? 小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样宝贵。 二、观赏脸谱，

7、了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 1、观赏争论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简洁介绍人物及颜色代表意义。 (教师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色艳丽，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上辨别角色是好人还是坏人，是聪慧还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有才智，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表英勇刚毅。 2、观赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：刚刚小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。 提问：小朋友，仔细看看左边和右边是怎样的?(一样) 总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子

8、为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化装。 四、展现幼儿作品 活动反思： 我的目标一是熟悉京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，共性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开头只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大局部幼儿是熟悉了京剧脸谱，但是只有少局部幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，共性的关系。二是感受脸谱的图案及颜色的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观看的时间削减了，导致后来有许多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少局部会画，并且画得好。在

9、后来画画的过程中，也有幼儿对教师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。 4、大班手工京剧脸谱教案反思 活动目标： 1、运用剪、穿线、镂空等方法制作京剧脸谱。 2、养成做事细心和有始有终的好习惯。 3、萌发“我也要当京剧大师“的想法。 活动预备： 1、幼儿手工用书第4面。 2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼儿人手一份。 3、京剧脸谱图片若干。 4、范例一个。 活动过程： 一、 观赏京剧脸谱。 1、让我们来看一段录像，看的时候要仔细，等会教师要请你们来说说看到了什么? 2、你看到了什么?幼儿沟通后，教师归纳：这都是一些京剧脸谱，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国，京

10、剧演员脸上都涂着艳丽美丽的油彩，也就是我们刚刚所看到的一张张脸谱，不同的脸谱代表着不同的人物。 二、引起兴趣。 1、教师戴上京剧脸谱，摆出表演京剧的样子。 2、教师摘下脸谱：小朋友教师拿的是什么?你们也想象教师一样吗? 3、教师：我们的“快乐舞台“要表演京剧，每个小朋友都可以参与，你想参与吗?制作好脸谱就可以报名参与了。 三、介绍制作方法 (一)幼儿自由争论制作脸谱的方法：京剧脸怎样做的?怎样戴到脸上?戴上脸谱怎么才能看得见呢? (二)教师介绍制作方法。 1、将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。 2、在黑点处钻一小洞，穿上橡皮筋戴在头上，你就是京剧中的一个角色了。 四、幼儿制作、教师巡逻指导 1、教师提出留意事项:用剪刀将眼睛部位镂空时要留意安全。 2、帮忙力量差的幼儿完成作品，力量强的幼儿也可以和力量弱的幼儿合作，共同剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿赐予适当的帮忙。 五、完毕 1、请幼儿戴上脸谱