版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、 大班数学公开课认识单双数教案反思1、大班数学公开课熟悉单双数教案反思 为了让幼儿在轻松开心的气氛中区分和理解10以内的单双数,我以找朋友嬉戏情景导入。其次、运用PPt操作,来让幼儿知道一组物体假设两个两个数,数到最终正好数完的是双数,数到最终还剩一个的是单数。第三、让幼儿通过查找感知、利用学具独立操作、嬉戏活动熟悉区分10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系,延长到超10数的单双,拓宽学问面,进展幼儿思维力量。 活动目标 1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念,让幼儿在嬉戏活动中熟悉10以内单双数。 2、了解单双数之间的关系。 3、进展幼儿思维的敏捷性。 4、激发幼儿学习兴趣,体验
2、数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 教学重点; 熟悉10以内单双数 教学难点;理解单数和双数的含义 活动预备 1、在教室里放置一些成单成双的物体。 2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张,小圆点1一10卡片人手一份,数字卡若干。 活动过程 1、嬉戏找朋友导入。师:小朋们你们喜爱玩嬉戏吗?我们来玩找朋友的嬉戏,好吗?通过找朋友嬉戏知道2个2个找到朋友的是双数,没找到朋友的数是单数。 2引出单双数概念,运用直观教具操作活动来引导幼儿熟悉区分单双数技能。 a、师:今日还有很多的小动物也想来玩嬉戏了,看看都有谁?幼:小猴子。师:小猴有几只呢?幼:4只。师:
3、那可以用数字4来表示。师:小鸡有几只呢?幼:5只。师:那可以用数字5来表示。师:现在天上又飞来几只小乌?幼:6只。师:那可以数字几来表示?6来表示,那谁是单数?谁是双数?来看看,这里小猴可以两个两个圈在一起,能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后,还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。 师:小动物也来参与我们的嬉戏啦,有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家,双数的小动物找到双数的家。师上前操作。 b、师小结:我们两个两个找朋友小动物都找到家了。 C、师:小圆点宝宝也来参与我们的嬉戏了,请小朋友帮他们找到自已的家。 请一幼儿向前操作。 d、数字宝宝也想来参与我们的嬉戏,也请你帮数字宝宝送
4、回家,好吗? 请小朋友帮数字宝宝送回家。 3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。 a、师:小朋友们,你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝,小耳朵听,快快快,快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来,师: 快快快,请你找出双数一,让幼儿再次领悟单双数的含义。 4、引导幼儿实际操作 师:今日我们又有一些新的嬉戏等着大家了,新的嬉戏都放在后面,请小朋友们有序地操作哦。 幼儿分组操作,教师巡回指导。 5、总结上面所学区分单双数技能,进一步稳固如何区分单双数。 师:教师现在为小朋友展现最终一个嬉戏,请小朋友向前操作,幼儿在机前引导幼儿,为单双数数字宝宝打钩。 师:小朋友们熟悉单双数还能用我们的歌声来表现对吗
5、,来我们唱起来吧!在歌声中完毕活动。 教学反思 1.本次活动以嬉戏开头,在嬉戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中,并结合幼儿的日常生活阅历,让幼儿在轻松开心的气氛中比拟好的把握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更简单承受,更喜爱学习。 2.整个活动条例还是比拟清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数,并运用了观看法,操作法,嬉戏发,归纳法,特殊是操作法的运用,是突破教学重点的一个有效方法,幼儿可以通过自己亲自操作,再加上教师的合理引导。到达了帮忙幼儿整理阅历,明确概念的目的。 3.幼儿能乐观主动的参加到嬉戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿根本能独立完成,在
6、操作中,幼儿能自己动脑筋探究,获得阅历,多种智能得到了进展和提高。 4.本次教学活动的难点达成很不抱负,第四个大环节,只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律,精确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来推断很抽象,幼儿不易把握。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的把握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应当思索和探究的问题。 2、大班数学公开课好玩的单双数教案反思 设计意图: 指南中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用,比方:幼儿最喜爱玩“找五官“嬉戏,其中就蕴含了单、双数的数量阅历。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解
7、,常常会消失这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。 教学重点:熟悉10以内单双数 教学难点:理解单数和双数的含义 活动目标: 1、熟悉10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、通过嬉戏,让幼儿体验胜利的欢乐,激发幼儿学习数学的兴趣。 活动预备: PPT课件、110数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。 活动过程: 一、谈话活动 1.教师:我是一只得意的大老虎,今日,我要带你们到城堡里去查找宝贝。瞧瞧!是什么宝贝呀? 2.幼儿:是数学宝宝1-10。(播放PPT,淘气的数字宝宝依次出场) 二、熟悉10以内的单、双数,并理解单、双数的实
8、际意义。 1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观看并发觉单数和双数之间的区分。 2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次认真观看每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT) 3.熟悉单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。 (1)让孩子们做单数的嬉戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。 (2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放PPT) 4.熟悉双数:两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。 (1)让孩子们做双数的嬉戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。 (2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放PPT) 5.教师小
9、结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。 6.幼儿操作。 引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数,并把它们送回它们的家。 三、完毕局部 1.嬉戏:转转乐规章:指针指向数字几,幼儿抢答推断它是单数还是双数。 2.嬉戏:照相规章:假如教师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,假如教师出示的数卡是双数,就找个好朋友,两个人一起照合影。 3.迁移幼儿的生活阅历,让幼儿找找生活中,有什么物品可以用单、双数表示。 活动反思: 今日给孩子上的是大班数学活动熟悉单、双数,让幼儿感知单、双数的主要
10、特征。难点是自己操作比照,区分10以内的单、双数。在环节设置上,我采纳了教师先演示,幼儿发觉规律,教师总结,幼儿再操作加深感知的方法。 3、大班数学公开课熟悉10以内的单双数教案反思 活动目标: 1.初步理解单数与双数的含义。 2.学习区分10以内的单数和双数。 3.培育幼儿比拟和推断的力量。 4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备: 2元超市(各种玩具、食品等替代品)110的代币券,铅笔每人一支、幼儿分组操作材料,骰子两人一个。 活动过程: 一、情景导入,激发幼儿兴趣 1.谈话引入,说说上超市的经受。 2.观看课件,说说上面的7代表什么意思?理解代币券的用途。
11、 二、在嬉戏中体验、感知单双数 1.讲解嬉戏规章。 数一数,你有几元钱?两个两个圈一圈,猜测你能买几样东西?还有没有剩下? 2.幼儿进展购物嬉戏,提示幼儿做一个文明小顾客。 三、通过沟通和比拟,理解单双数 1.提问:你有几元钱?共买了几样东西?是不是跟你预想的一样,还有剩下的钱吗? 2.回收代币券:出示红黄两座房子, 引导幼儿将有剩余的排红房子下面,没剩余的排黄房子下面。 3.教师小结: 两个两个地数,剩下一个的我们给他取个好听的名字,叫单数,它们是1、 3、5、7、9;两个两个地数,都能找得朋友,并没有剩下的我们给他叫双数,它们是2、4、6、8、10。 单数挨着双数,双数挨着单数,它们手拉手
12、,都是好朋友。 4.出示课件,引导幼儿发觉规律。(单双数用红黄两种颜色消失) 5.通过将数字从小到大进展排列,引导幼儿发觉单数和双数是交替排序的。 四、通过进一步操作,稳固对单双数的熟悉 1.通过发觉自身器官的数量,进一步稳固对单双数的熟悉:引导幼儿查找 身体上某些器官的数量,并说出它们各是单数还是双数。 2.分组操作: 幼儿两人一组扔骰子,将所扔的数字写在表格中,看看最终得数是单数还是双数 3.教师和幼儿共同验证。 活动反思: 熟悉10以内单双数是一个数学活动,其主要目标是:初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴
13、趣,是数学活动的主要目标。训练家陈鹤琴先生曾经说过:“嬉戏时幼儿的生命”,我设计的这个活动,抛开了以往陈旧的教学模式,整个活动以嬉戏贯穿,让孩子在欢乐的嬉戏中区分10以内的单数和双数。活动中,我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念,在操作中区分10以内的单双数。并在此根底上进一步拓展,启发幼儿查找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的嬉戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松开心的气氛中学会了10以内的单双数。 在取得胜利的同时也存在一些缺乏,在活动中幼儿与教师的沟通多了,幼儿与幼儿之间的沟通少了,不能
14、很好的进展沟通与沟通,这一点在以后教学中会多加留意。 总之,整堂课下来,课堂气氛很好,幼儿也很投入,回答下列问题也很乐观,幼儿都表现出深厚的兴趣,并乐观投入到探究活动中来。 4、大班数学公开课熟悉单双数教案反思 为了让幼儿在轻松开心的气氛中区分和理解10以内的单双数,我以找朋友嬉戏情景导入。其次、运用PPt操作,来让幼儿知道一组物体假设两个两个数,数到最终正好数完的是双数,数到最终还剩一个的是单数。第三、让幼儿通过查找感知、利用学具独立操作、嬉戏活动熟悉区分10以内的单双数。第四、让幼儿了解单双数之间的关系,延长到超10数的单双,拓宽学问面,进展幼儿思维力量。 活动目标 1、利用直观教具引导幼
15、儿理解单双数概念,让幼儿在嬉戏活动中熟悉10以内单双数。 2、了解单双数之间的关系。 3、进展幼儿思维的敏捷性。 4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 教学重点; 熟悉10以内单双数 教学难点;理解单数和双数的含义 活动预备 1、在教室里放置一些成单成双的物体。 2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张,小圆点1一10卡片人手一份,数字卡若干。 活动过程 1、嬉戏找朋友导入。师:小朋们你们喜爱玩嬉戏吗?我们来玩找朋友的嬉戏,好吗?通过找朋友嬉戏知道2个2个找到朋友的是双数,没找到朋友的数是单数。 2引出单双数概念,运用直观教具
16、操作活动来引导幼儿熟悉区分单双数技能。 a、师:今日还有很多的小动物也想来玩嬉戏了,看看都有谁?幼:小猴子。师:小猴有几只呢?幼:4只。师:那可以用数字4来表示。师:小鸡有几只呢?幼:5只。师:那可以用数字5来表示。师:现在天上又飞来几只小乌?幼:6只。师:那可以数字几来表示?6来表示,那谁是单数?谁是双数?来看看,这里小猴可以两个两个圈在一起,能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后,还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。 师:小动物也来参与我们的嬉戏啦,有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家,双数的小动物找到双数的家。师上前操作。 b、师小结:我们两个两个找朋友小动物都找到家了。 C
17、、师:小圆点宝宝也来参与我们的嬉戏了,请小朋友帮他们找到自已的家。 请一幼儿向前操作。 d、数字宝宝也想来参与我们的嬉戏,也请你帮数字宝宝送回家,好吗? 请小朋友帮数字宝宝送回家。 3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。 a、师:小朋友们,你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝,小耳朵听,快快快,快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来,师: 快快快,请你找出双数一,让幼儿再次领悟单双数的含义。 4、引导幼儿实际操作 师:今日我们又有一些新的嬉戏等着大家了,新的嬉戏都放在后面,请小朋友们有序地操作哦。 幼儿分组操作,教师巡回指导。 5、总结上面所学区分单双数技能,进一步稳固如何区分单双数。 师:教师现在为小朋友展现最终一个嬉戏,请小朋友向前操作,幼儿在机前引导幼儿,为单双数数字宝宝打钩。 师:小朋友们熟悉单双数还能用我们的歌声来表现对吗,来我们唱起来吧!在歌声中完毕活动。 教学反思 1.本次活动以嬉戏开头,在嬉戏中结尾,整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中,并结合幼儿的日常生活阅历,让幼儿在轻松开心的气氛中比拟好的把握了单双数,丰富多样的形式使抽象的数学变得生动,形象,让幼儿更简单承受,更喜爱学习。 2.整个活动条例还是比拟清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数,并运用了观看法,操作法,嬉戏发,归纳法,特殊是操作法的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年度培训班业务转让协议典范
- 2024年化工厂房租赁协议格式
- 《Flash CS6动画制作案例教程》教学课件 008
- 2024年限定区域房地产销售代理协议
- 小孩带到工厂免责协议书
- 2024年出租车承包服务协议
- 2024年化鱼苗销售协议模板
- 2024年度业务处理外包公司协议典范
- 二手车交易协议2024年样式
- 2024酒店客房预订及服务协议
- 零星维修工程施工组织设计
- 危险预知训练教材(KYT)
- ISO9001体系文件与IRIS标准条款对应表
- 汉语教师志愿者培训大纲
- SPC培训资料_2
- 压力表使用警示标识
- 小学英语课堂教学策略与方法探讨
- 2019年重庆普通高中会考通用技术真题及答案
- DB44 T 552-2008 林业生态 术语
- 天秤座小奏鸣曲,Libra Sonatine;迪安斯,Roland Dyens(古典吉他谱)
- 三国志11全人物信息(五维、特技、生卒年等)
评论
0/150
提交评论