大班教案范文（11篇）

1、 大班教案范文（11篇）大班教案 篇1 活动目的： 1、通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的心情。激发幼儿喜爱生活的美妙情感。 2、通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，学习演奏分声部打击乐器。培育幼儿对打击乐器的兴趣。 3、把握2/4拍节奏，知道这是一首江苏民歌。 活动预备：学问-初步对乐曲进展观赏，熟悉芦柴花 物质节奏谱，提示图片若干，录音机，多媒体，打击乐器 活动过程： 一、导入 1、听音乐入教室 2、谈话引出课题“和小朋友在一起跳舞我感到真欢乐啊！虽然是非典时期可是我看到小朋友们都笑嘻嘻的，你能告知我你为什么这样快乐吗？”（幼儿说）“哦，对啊教师们作好了一切消毒工作，小朋友

2、们也都每天高快乐兴的来幼儿园，我们信任我们肯定会战胜非典的！” 二、开展 1、观赏音乐 “在江苏扬州有一群小朋友他们也很欢乐，他们那里有很漂亮的湖泊，在湖的旁边长满了雪白的芦柴花，小朋友们正快乐的拔芦柴花。你猜他们拔了芦柴花会干什么呢？”（幼儿说）“我想啊，现在战斗在抗击非典第一线的白衣天师，他们成天劳碌在病房里救治病人，没有时间到漂亮的湖边走走，这些小朋友会不会把芦柴花送给他们呢？教师今日就给小朋友带来了一首好听的乐曲名字就叫拔根芦柴花。”（听音乐） 听后提问：“你听了这首乐曲你想到了什么？” “这首乐曲是几拍子的？”（引导幼儿用身体乐器打出2/4拍节奏） 2、出示节奏谱，看图学习节奏型 （

3、1）完整看节奏谱用手拍出节奏型 （2）学习用脚演奏（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听） （3）学习用小手演奏 （4）听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间局部教师来演奏。（引导幼儿会看教师的指挥） 3、自选打击乐器进展演奏 （1）选择乐器：“刚刚小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是依据身体由下到上，由低到高的挨次来演奏的。教师为小朋友们预备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。”（引导幼儿留意倾听几种乐器的声音，进展选择） （2）看指挥用乐器演奏一边（提示幼儿要留意看教师的指挥） 4、听音乐分声部演奏 三、完毕 1、讲评鼓舞：“你听，这首

4、原本就很欢乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加喧闹、活泼起来。小朋友们笑一笑，全部的苦恼都跑掉，就连非典也不敢靠近我们，灰溜溜的走开了。生活多美妙啊，小朋友高不快乐啊？” 2、教师和幼儿表演舞蹈“拔根芦柴花”自由完毕。 “教师还为这首乐曲编了一段好看的舞蹈，你们想不想看？”（教师表演第一段，幼儿和教师共同表演其次段） 大班教案 篇2 活动目标： 1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习叙述情节简洁的故事。 活动预备： 1、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 活动过程： 1、做水底动物动作。 (1)教师示范做动作，幼儿观

5、看猜是什么动物。 2、教师出示范画并讲解示范。 (1)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 (2)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不 同动态的螃蟹)。 (3)最终添画。 3、幼儿作画，教师指导。 (1)鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和制造性。 (2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 活动反思： 活动中，幼儿对于手掌印画是特别感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去争论去发觉，虽然

6、我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发觉本班幼儿在动手力量方面，还要加强。 大班教案 篇3 活动目标： 1、尝试用身体的不同部位变大小不同的洞洞增进肢体动作的制造力。 2、尝试用不同的方式钻爬外形各异、大小不同的洞洞，提高肌肉的耐力和身体的协调性。 3、体验与同伴嬉戏的乐趣，培育合作精神，增进交往力量。 活动预备： 有关于洞洞学问的丰富、积存。 活动过程： 一、预备局部 1、幼儿随教师作热身运动。 2、手指嬉戏神奇洞。 二、开头局部(找身上的洞洞) 1、教师谈话引出活动。 2、幼儿找一找、说一说自己身上长的洞洞。 3、幼儿找一找、说一说藏在自己衣物上的洞洞。 三

7、、中间局部(尝试用身体变洞洞) 1、1人尝试用自己的肢体变出洞洞。 幼儿自由创变个别创变，请小朋友说说自己是怎么变出的洞洞，并展现所变的洞洞 2、2人合作变洞洞。 幼儿自由创变教师选择性的激发幼儿创意请个别幼儿展现并说一说自己怎样变出的洞洞，让个别幼儿玩耍洞洞。 3、多人合作变洞洞。 幼儿自由创变教师选择性的点评幼儿分批玩洞洞 4、全体变洞洞。 四、完毕局部：师幼到户外探究玩耍洞洞。 大班教案 篇4 设计意图 指南中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会常常得到运用,比方:幼儿最喜爱玩“找五官”嬉戏,其中就蕴含了单、双数的数量阅历。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义

8、并不理解,常常会消失这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和嬉戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。 教学重点 熟悉10以内单双数教学难点： 理解单数和双数的含义活动目标： 1、熟悉10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2、通过嬉戏，让幼儿体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的兴趣。 活动预备 PPT课件、110数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。 活动过程 一、谈话活动 1.教师：我是一只得意的大老虎，今日，我要带你们到城堡里去查找宝贝。瞧瞧！是什么宝贝呀？ 2.幼儿：是数学宝宝110。(播放PPT，淘气的数字宝宝依次出场) 二、熟悉10以内的单、双数，并理解单、双数的实

9、际意义。 1教师出示数物对应的数字图片1和2。（播放ppt）引导幼儿观看并发觉单数和双数之间的”区分。 2教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗？请你们再次认真观看每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT) 3熟悉单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。 （1）让孩子们做单数的嬉戏。例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。 （2）让孩子说出单数，教师圈出单数。（播放PPT） 4熟悉双数：两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。 （1）让孩子们做双数的嬉戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。 （2）让孩子说出双数，教师圈出双数。（播放PPT） 5教师小结：教师

10、小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数； 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最终都能凑成2个2个 的数叫双数。 6幼儿操作。 引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。 三、完毕局部 1.嬉戏：转转乐规章：指针指向数字几，幼儿抢答推断它是单数还是双数。 2.嬉戏：照相规章：假如教师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，假如教师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。 3.迁移幼儿的生活阅历，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。 大班教案 篇5 活动目标： 1、画出小朋友和教师合影的毕业照。学习细致、夸大地画出班内小

11、朋友及幼儿园的主要环境。 2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。 活动预备： 1、画有幼儿园的大幅画1张。 2、幼儿用书、油画棒 活动过程： 1、引出课题。 小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名荣耀的小学生，教师为你们快乐，可也有点舍不得你们。为了永久记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。 2、讲解示范。 教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么外形、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要认真，最好把小朋友快乐的样子画出来。 3、幼儿练习。 （1）引导幼儿留意观看同伴的主要特征，细致、夸大的画出脸上的细部

12、。 （2）留意较匀称地间隔着画人物像 4、讲评。 请幼儿把画好的毕业照贴在大幅背景图上，大家相互观赏，并认一认这是谁的像。 大班教案 篇6 活动目标： 1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。 2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简洁区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试仿照京剧中不同的角色。 3.感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。 4.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现京剧。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动重点： 幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物

13、特点。 活动难点： 通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试仿照京剧不同角色的动作及唱腔。 活动预备： 学问预备：活动前，请幼儿听听京剧，简洁了解京剧脸谱及四大行当。了解中国出名的京剧剧目及剧中的代表角色。 物质预备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。 活动过程： 一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣 1.提问：这是什么？看到脸谱你会想到哪种戏曲？ 2.小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的傲慢。 3.出示京剧人物课件，简洁了解京剧的特点。 提问：京剧都有哪些独特的地方？ 小结：

14、京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。 二、带着幼儿熟悉脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义 1.出示课件，观看各种京剧脸谱的特点和不同。 提问： （1）这些脸谱一样吗？哪里不一样？ （2）你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗？ 2.观赏戏歌说唱脸谱，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。 （1）提问：歌里都唱到了谁？ （2）逐一出示不同颜色的京剧脸谱，进一步稳固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。 蓝色代表威猛；红色代表正直、英勇；黄色代表凶狠；白色代表奸诈；黑色代表直爽。 2带着幼儿玩抢答小嬉戏“我来问，你来答”。 （1

15、）请幼儿任选一个喜爱的京剧脸谱，并和同伴沟通所选的脸谱是什么颜色的？代表着什么样的性格？ （2）教师向幼儿讲明嬉戏规章。 嬉戏规章：教师说出一种颜色，与教师所说颜色一样颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告知大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。 3.小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢？ 三、引导幼儿欣赏区分，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑” 1.出示四大行当的人物图片，介绍“生、旦、净、丑”的简洁特点。 四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”；大多由女演员扮演的角色叫做“旦”；

16、各种各样的花脸都是“净”里面的角色；脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。 2.欣赏区分京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、仿照动作及唱腔，进一步区分京剧“生旦净丑”四大行当。 3.玩分类小嬉戏，进一步稳固对四大行当的熟悉。 （1）教师提出嬉戏要求，幼儿选择图卡进展分类嬉戏。 （2）嬉戏验证、纠错。 五、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。 1.教师进展活动小结，送给每位幼儿一个精巧的脸谱做礼物。 2.带着幼儿戴上脸谱尝试进展京剧的仿照表演。 小百科：京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注意写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲

17、“榜首”。 大班教案 篇7 一、活动目标 了解马上面临的入学变化幼儿园与小学的差异，能积极表达自己的真实想法。 萌发憧憬小学生活的情感，感受与同伴沟通沟通沟通的乐趣。 二、活动预备 幼儿尝试过辩论赛，对规章有所了解。 我好担忧ppt；辩论赛的预备（队标，小红花等）。 三、活动过程 （一）提出问题，激发兴趣 师：小朋友们，你们立刻就要上小学，成为小学生了，你们的心情怎么样？ 师：你们有什么担忧的事情吗？ 教师依据幼儿的答复状况进展小结。 （二）看ppt前半局部，了解豆豆和莉莉担忧的问题，并想方法解决 1.看第一段ppt。 （1）师：有两位小朋友，叫豆豆和莉莉，他们也要上小学了，他们也好担忧，担忧

18、什么呢？一起来听一听、看一看！ （2）提问：豆豆和莉莉有哪些担忧的问题？你能帮忙他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。 2.看其次段ppt。 小学能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？ 3.连续观看ppt，了解小学里的教师。 （1）师：小学里的教师会是什么样的呢？ （2）看ppt结尾： 现在豆豆和莉莉还担忧吗？他们遇到了什么样的教师？ （三）主题辩论会：幼儿园好还是小学好？进一步表达自己的想法 师：那你们觉得幼儿园好还是小学好？我们来一个辩论赛。 交代竞赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，一队觉得小学好。轮番发言，声音洪亮；先说清自己的观点“我觉得”，再说理由；理由不能重复，

19、重复不得分。 辩论赛。 教师小结。 （四）完毕局部 豆豆和莉莉的问题解决了，你们还有什么问题没有解决？怎么解决？（去小学参观等） 大班教案 篇8 一教学目标： 1、了解并表现老牛和小牛的不同特征、 2、能表现出老牛和小牛在一起的场面、 3、培育敬老爱幼的良好品德、 二重点、难点、 重点：画出老牛与小牛的不同特征、 难点：能表现出老牛和小牛之间的亲切关系、 三教学预备（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料 （教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件 四教学过程 1、小朋友，请看图片，这是一幅什么画？指生说： 2、你从哪里看出来的？指生答：（角、鼻子） 、哪你试着画画看？指三位

20、学生上来画、师讲评 、牛的头还可以画成哪些几何外形？生说师画、 、师：现在朱教师这里就一头牛，它特别孤独，所以啊我们今日就来再添一头牛，提醒课题：老牛和小牛 （）先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦牛、在查找食物） （）我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛、学挤奶） （）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛、学游泳） （）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？ 、师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？你是从哪里发觉的？指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长、小牛：体小，没长角，尾巴短、其他同学还有补充吗？ 、师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？

21、指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息） 8、好，今日啊我们就要通过你的画笔来表达牛的欢乐生活啦！ 9学生作业（音乐） 10作业讲评 （）、师生贴画！ （）、师生共评！我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福？指生答： （3）、你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得特别好，画的也特别好，我们把掌声送给他！ 、 教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有许多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了很多好玩的牛的作品，牛的家里还有很多趣事，让我们回去通过你们的观看，我们下次再把它画出来、 （*家长开展的活动好玩、生动，深受孩子的宠爱、家

22、长教师的预备特别充分，讲解清晰，范画颜色艳丽，运用了好玩的动物贯穿整个课堂，并辅以小竞赛和五角星吸引幼儿的留意、整个活动幼儿兴趣高，劲头足，学得特别欢乐！ 此次家长助教活动特别胜利，亲密了家园之间的联系，也特别感谢这些热心的家长、） 大班教案 篇9 活动目标 1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。 2.探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。 3.能积极动脑筋想方法，解决问题。 活动预备 1.课件-照片：球 2.乒乓球和纸。 活动过程 一、启发幼儿想象，引出问题。 课件：球 你们看这是什么？（球） 你们喜爱玩球吗？你会怎样玩？ 二、幼儿玩球，发觉现象 1. 幼儿自由玩球. 2幼儿将球放在柜子上

23、,引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。 三、提出问题，幼儿设想 1怎样让小球站稳? 2鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。 3. 再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳 ？ 4. 鼓舞幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。 三、动手尝试，实践想法 1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮忙小球站稳 。 （鼓舞幼儿尝试各种方法） 2.教师观看,引导幼儿叙述自己的做法。 四、活动沟通 1.引导幼儿相互沟通自己的做法。 2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果。 3.将作品陈设在柜子上,幼儿集体观赏大家的成果,感受胜利的喜悦。 大班教案 篇10 大班教案： 小河马的大口罩 寿光文家街道西城幼儿园：袁

24、上茹 活动目标： 1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。 2、了解感冒的一些病症，懂的预防感冒的根本方法。 活动预备：挂图、手偶（小河马）、录音机、安康歌磁带、预防感冒的图片。 活动过程:一、谈话导入： 1、今日教师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招呼吧！ 2、小河马见到小朋友很快乐，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！ 二、出示全部挂图 先让幼儿观看，猜一猜故事内容，并看图讲故事。 1、观看图上都有什么？ 2、引导幼儿观看最终一幅图： 提问： （1）、你觉得这里是什么地方？为什么有那么多的小动物都在医院门口排队？他们怎

25、么了？猜猜它们得了什么病？ （2）、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿依据挂图叙述故事！ 小河马请教师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好仔细听！ 三、教师依据挂图完整的叙述故事 提问：为什么小动物们最终都得了感冒？（幼儿答复） 教师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。 提问：小朋友的口罩能相互带着玩吗？带完口罩应当把它放在那里？ 这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！ 四、回忆故事内容 1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢？（头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等）那猜一猜小河马是怎样感冒的呢？ 2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告知他们一些预防感冒的方法！ 小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、留意增加衣物、还要多运