大班教案范文集合五篇

1、 大班教案范文集合五篇大班教案 篇1 一、教材状况分析： 机器人是幼儿比拟感兴趣的玩具、在幼儿园和家里、小朋友都能接触到各种各样不同的机器人、因此幼儿的感性阅历比拟丰富、从机器人奇怪的形状和它奇妙的功能上看、它带给幼儿的想象空间是很宽广的。所以我们可以让幼儿在活动中绽开想象的翅膀、激发他们的创新灵感。56岁幼儿又具有好动、奇怪、能大胆创新的特点、为了到达这个目标和满意他们的年龄特点、我们认为可以在幼儿的创作中供应各种各样的材料和工具、让幼儿大胆制作、以帮忙他们实现自己的奇思、所以我认为这个题材的选择很适合大班幼儿教学。 二、活动目标： 1、学问目标：引导幼儿从不同角度去想象机器人、激发幼儿的创

2、新意识。 2、技能目标：通过各种绘画形式让幼儿大胆地表现、培育他们的合作力量。 3、情感目标：培育幼儿对活动的兴趣、感受创作的乐趣。 依据大班美术教育目标的要求和幼儿的年龄特征及纲要的精神、 （学习应是欢乐的、孩子主动参加的、因此我制订了以上的目标。） 三、教学预备： 1、阅历预备：课前玩过各种机器人、对它的功能和造型很了解、能依据形状和特征进展分类。 2、材料预备：纸工材料：各种各样的纸盒、瓶子及废旧材料、剪刀、双面胶、蜡光纸。作画工具：油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔。建构材料：各种各样的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。 3、环境预备：在活动前和小朋友及家长共同收集有关机器人方面的资料图

3、片、模型、玩具、录像等。并和小朋友共同来布置活动室。 四、教学过程： （一）环境互动、引发兴趣。 在具有科幻特点的音乐奇妙之旅的音乐声中、孩子们自由慢步在布置好的环境中。让孩子们与环境对话、调动自己在前一阵子活动中的阅历。（可以自由沟通、可以提出自己的疑问、也可以发表自己的新发觉。）（这一环节我用了环境示意法、一方面使幼儿回忆前几个活动的内容、另一方面为下面的沟通供应丰富的直观形象。） （二）沟通表达、整合阅历。 引导幼儿将过去对机器人的阅历、以及刚刚的所见所闻、从形状和功能上提取与整合。 提问1：小朋友、我们刚刚和各种各样的机器人交了朋友。现在让我们来谈谈你所知道的机器人是什么样的呢？ 提问

4、2：你觉得它像什么？ 引导幼儿从形状上进展想象、例如：多个手臂的机器人象蜘蛛、很细小的就象小蚊子、圆圆背的就象在地上爬的甲虫等等。（幼儿可以身体语言来表现） 提问 3：为什么科学家和创造者要设计不同的机器人呢？它能做哪些事呢？ （这一环节我用了争论、表演法、幼儿的积极性被充分调动起来了、） （三）启发想象、大胆构思。 纲要中指出：活动应供应幼儿自由表现的时机、鼓舞幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的情感、理解和想法、敬重每个幼儿的想法和制造。因此在这个环节上、我启发幼儿大胆想象和制造、调动幼儿活动的积极性。 提问：假如你是设计师、你想设计什么样的机器人 （四）自由选择、制造表现。 教师的导入语

5、：今日、我们就来用各种各样的方法、把你想的机器人制造出来。 幼儿分组操作、自主结合。可以是几人一组、也能是一人一组。材料也自选、在操作的过程中遇到困难、教师发觉问题、可以引导幼儿通过协商、想方法来解决问题。 在辅导的过程中、教师还应关注幼儿的不同表现、并赐予适当的引导和帮忙 （这一环节的实施我运用了实践操作法、充分表达了自主的原则、让幼儿大胆地去创新、真正实现了人人参加、个个动手、幼儿成了活动的仆人、教师是引导者。） （五）展现作品、观赏评价。 请小朋友把自己创作的作品摆放到活动室的四周 提示语：小朋友、现在你们可以相互参观一下、然后和好朋友你做的机器人。 提问1：小朋友、你觉得哪些机器人做得

6、很棒？为什么？ 提问2：你最喜爱哪个机器人？为什么？ 教师对幼儿的互评赐予肯定的确定、并鼓舞幼儿大胆创新。 大班教案 篇2 预备 塞尚名画数幅，局部画面“七个苹果”。 灰绿色底板纸一张，白纸剪成的瓶罐数个。 纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。 目标 乐于认真观看和表现苹果丰富的颜色，提高对颜色的敏感性。 观赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发觉作品中丰富的颜色美与构图美。 过程 1观赏艺术作品 （1）再现已有阅历：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。 （2）观赏数张塞尚的名画： 观赏作品（一）：观看画面上有哪些水果，从颜色上辨别有几个苹果。 介绍画家塞尚：说起画

7、苹果，大家都会全都夸塞尚，塞尚特别喜爱画水果，每一次都会认真地观看，悄悄地想，渐渐地画，由于苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜爱画的就是苹果。 观赏作品（二）：数一数画面上有几个苹果（13个苹果），谈论这些苹果是怎样放置的。 介绍塞尚每画一个苹果都要画得像每一个人一样，个个都不一样，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒适服。 观赏作品（三）：“七个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。 选取其中一个红苹果对比颜色，找出它在画面上的位置，辨别苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。 2学学塞尚也来画一个苹果 （1）每张桌上放一个苹果，由幼儿任选其中一个。 （2

8、）仔细观看苹果上的颜色变化。 （3）用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。 （4）对不满足的局部，可等炫彩棒稍干后修改，直到满足为止。 （5）将画好的苹果剪下，贴在展现板上。 3共同安排画面 （1）以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。 （2）选一个放一个在灰绿色的底板纸上。 （3）放置时思索摆放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得远（近）、上（下），是否要添加器皿等。 4观赏比拟 将共同安排的画面和塞尚的画面作比拟，说说自己的感受，发觉自己也可以像塞尚那样画 出美丽的苹果，从而获得成就感。 延长 尝试用七个苹果拼合成更多的画面。 大班教案 篇3 活动目标

9、： 1、学会看谱合奏，体验合作演奏的乐趣。 2、发觉生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。 活动预备： 1、创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）； 2、厨房用具实物挂在kt板后； 3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。 活动过程： 一、引出主题 1、逐一熟悉厨房用品。 我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？ 2、观看录像，观赏厨房交响曲。 （1）观赏录像 看录像里的这些厨房用品有什么用呢？ 这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？ （2）教师按幼儿说的出示实物。 3、教师小结。 原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。 二、自由敲击 1、教师录音：幼儿自由选择用具敲击。 2、幼

10、儿听录音：你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么一样的用品，敲出的声音却不一样呢？ 3、比照听：教师为什么敲得好听呢？ 4、教师小结。 演奏时要一起整齐地开头和完毕，还要有节奏地敲，不能敲得很响。 三、学习合奏 1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。 这是什么节奏？ 2、学习轮番演奏。 出示图片节奏谱这是谁敲的节奏？ 3、听音乐看节奏谱学习合奏。 现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？ 四、延长活动 1、教师表演：锅碗瓢盆交响曲。 教师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？ 2、教师小结。 下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。 反思： 在活动的开头，我们设置了“神奇的大箱子”这一

11、教具，让孩子们来听音猜物，孩子们都争着答复，当我取出敲击的物体时，孩子们发觉是盘子、勺子这些厨房用具，很是惊异！原来，厨房里藏着这么有意思的声音。此时，我准时抓住孩子们的兴趣点，让他们自由选择厨房用具来敲击，探究不同的声音。活动的其次个环节，在试教过程中也是修改最多的地方，原来我的设计是要让孩子自己总结出“悦耳”和“消沉”，但试教后觉得效果不是太好，可能是源于幼儿词语的匮乏。现在活动中则改成由我直接赐予幼儿答案，圆满的是，活动过程中，幼儿对这两个词语还是感觉生疏。活动完毕后，张教师提议；假如能让孩子们站起来说一说自己手中的用具声音是“悦耳”还是“消沉”就更好了，可以加深幼儿对于形容词“悦耳、消

12、沉”的印象。节奏问好的环节其实是帮忙幼儿复习接下来乐曲的.节奏型。第一次试教后，老教师们提出了许多意见，比方：教师的节奏要抓准，语句要有完整性。再次试教时，我在这些方面就做了改动，比方“小朋友呀上午好”的最终一拍是否用延长音，欢送客人教师的语句怎么说才能既完整又符合节奏型等等。接下来，我们运用手中的厨房用具来为乐曲加油干配器演奏，让幼儿自己来选择什么语句用什么音色，孩子们比拟感兴趣，也根本能选出最和谐的演奏方法。最终，我和孩子们一起把厨房用具送还到厨房里，从而完毕了整个活动。 我们课题组选择节奏乐活动为切入点来做为幼儿秩序感的养成讨论，那么，在节奏乐活动中，幼儿取放厨房用具、相互间的合作演奏、

13、相互协调交换乐器、看着指挥演奏乐曲等等，就充分表达了幼儿的秩序感的养成。固然，由于自身的问题，活动还存在一些缺乏，比方：教师的话语较多，对于幼儿的答复不能敏捷地应对，指挥的动作不太标准等等。今后，还要在大家的帮忙和指导下，争取更好的教学效果。 大班教案 篇4 设计意图 在观看中，我发觉我班孩子自控力量差，经常以自我为中心。他们喜爱独占独抢玩具，还有局部孩子喜爱不声不响自管自地玩显得不合群，缺少合作意识，遇到别人有困难，默不关怀。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观看中发觉，我班孩子，任其跌之，不知到关怀别人，为此，通过故事下雨的时候让孩子尝试着关怀他人，初步体验关怀他人的欢乐。

14、 活动目标 、在成人的帮忙下，感受关怀同伴的欢乐。 、愿意学说故事中的对话。 活动预备 下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只、若干片叶子。 活动过程 一、情景表演，引起兴趣 、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁？” 小兔们，我们一起去草地上玩好吗？（放录音：小兔跳） 、听“大雷下雨”声 教师：“哎呀！不好啦，下雨了！这么大的雨，我们该怎么办？（幼儿发言争论避雨的方法） 你们瞧！地上有很多树叶可以请它来帮助吗？（引导幼儿把树叶当伞顶在头上） 、教师：小白兔，我们快回家吧！ 你们听到谁在叫呀？它怎么拉？为什么叫？ 小鸡被雨淋湿了，它会怎么样？ 我们快想方法帮忙它呀！（引导幼儿集

15、体学说对话） 我们快往前走吧！小白兔，你们看那是谁呀？（小猫） 小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办？（引导幼儿集体学说对话） 、雨停了，我们找个地方休息一下（幼儿回座位） 二、幼儿看图片，学对话 教师把刚刚在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗？ 教师边叙述边出示图片： 提问：、故事的名字叫什么？ 、故事里有谁？ 、下雨了，小白兔想了什么方法避雨？ 、小白兔走呀走，观察了谁，它是怎么对小鸡说的？（我们一起来说说） 、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的？ 、小兔，小鸡真会关怀人呀，我们也一起来帮帮小猫？（集体个别对话练习） 、小猫说：感谢你们 、雨停了，太阳出来

16、了，小白兔，小鸡，小猫玩得真快乐 三、听了这个故事以后，你最喜爱故事里的谁？为什么？（争论） 大班教案 篇5 活动目标： 1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。 2、通过分组探究不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。 活动预备： 1、已丰富过有关中国的相关阅历。已熟识歌曲。 2、已做过调查表，会说夸中国的话。 3、小乐器若干（将一样音色的放在一起分成三组）、节奏卡、节奏谱。彩带若干。 4、有关名胜古迹的课件，教室四周布置相关图片。 活动过程： 一、观赏感受（体验歌曲性质） 师：我们都知道中国有许多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一

17、起来听一下。 1、边看课件边完整观赏。“你听了这首歌有什么感受？“追问：“你觉得中国有什么了不起的地方？“引导幼儿用有节奏的话来夸夸张中国。 2、再次完整观赏，闭上眼睛回忆刚刚的内容。 3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。（可以拍打不同的节奏） 4、谁想试试这个节奏？（师出示一节奏型）自由练习，个别幼儿展现。 二、自由探究（解决重难点）师：大家想不想再试试别的节奏？教师为你们预备了许多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商议一种节奏为大中国伴奏。 1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。 2、我们听着音乐来试一试。记住！肯定要听好音乐。（师巡回倾听指导）A：引导小组长先敲准。 B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开头一起完毕。 C：x