大班心理健康教育教案（7篇）

1、 大班心理健康教育教案（7篇） 兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮忙学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的兴趣。 二、教学预备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1导入 教师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题/ （学答复后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪，都想知道毕竟，这是一种学习的兴趣。正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。 .很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学

2、们看看书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3活动明理 （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 （2）做个放松小嬉戏 出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。 （3）谁来帮忙苹果娃娃 分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4）开个小擂台赛 分别出示口算竞赛题，每次两名同学

3、竞赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。 4总结全课 心理安康教育教案 篇二 一、教学目标： 1、 熟悉自我，完善自我，超越自我。 2、 熟悉他人，宽容他人，学习他人。 二、教学重难点： 熟悉自我，完善自我，超越自我。 三、课前预备： （生）笔、纸 四、教学难点： 五、体验设计： 六、教学过程： （一）引入主题：提出熟悉自我和他人的重要性和必要性。 教师：在古希腊神庙的扁额上刻着这样一句名言熟悉你自己，在二千多年前，我国大

4、教育家孔子的教材中也记载有这样的。可见古今中外人类在探究外部世界的同时，也中不断地探究羊自己的内心世界：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？今日我也向同学们提出两个问题： 1、你了解你自己吗？你了解他人吗？ 学生：较了解自己和他人（局部学生） 学生：不了解自己和他人（局部学生） 教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点。如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人等等。 学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。 教师：这位被山带谈的是自己在学习方面的表现，请同学扩绽开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。 学生B：我是一个

5、喜爱体育熬炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。 学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人。 教师：好！前面三位同学简洁地谈了谈对自我的熟悉，看来同学们并不完全了解自我和他人。今日我们就供应一个时机给大家：请同学们在纸片一上写上我是谁？（20条左右） 教师分发小纸片给学生们，学生各自写20条左右 教师提示学生客观全面地评价自己，大约花1015分钟。 教师：现在，请同学之间交换低片拥不拥护看一看，相互增进对彼此的了解。然后，每一组推举一个或两个代表发言。 学生：（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表） （二）有效引导，逐步升华经。 教师：特别好。这次同

6、学们比拟清晰、全面地熟悉了自己和他人，告辞是熟悉到了自己和特长和短处。我想每一个同学都想成为一个抱负完善的人，那么，请在你们写的缺点前面上加上“应当”两字，把你们的缺点转变成优点。例如：“我是一个懒散的人”改为“我应当是一个勤劳的人。” 学生们动笔改缺点成优点。 教师：现在请八位同学谈一谈现在较完善的你：“我应当是一个的人”说出自己对今后的期盼和对的要求。 八位学生分别发言谈出自己的心声，每个学生发言都鼓掌鼓舞他们敢于正视自己，表扬他们有改正缺点错误的士气。 教师：这次，请同学位去掉“应当”三字。现在，你没有那些缺点了，你已经是一个全新的人。我们请十位同学上台发言，大声地喊出你对自己今后的期盼

7、，同时请下面的教师同学支持，促使你以后的行动。 十位至二十位学生上台喊出自己的肺腑之言，教师同学不断鼓掌鼓舞、宽容和支持他们。教师在每位同学发言之后都作出点评。如：我们信任你是一个知错就改的人；你的确是一个英勇发言的人，今日上台就是明证；同学们和教师给你时机，让你成为一个团结友爱的人 （三）总结点评 教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。 学生A：我对自己有了较全面的熟悉。 学生B：我有改正错误缺点的信念。 学生C：我熟悉了自己的缺乏。也熟悉了别人的特长。 学生D：我更清晰地了解了我的朋友和同学。 学生E：我对别人熟悉了，就

8、更简单宽容人缺点的错误。 教师：同学们刚刚的发言说的特别真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是1、熟悉自我，完善自我，超越自我。2、熟悉他人，宽容他人，学习他人。（板书在黑板上） 七、课后记录： 本课是心理安康课，而不是思想政治课。教师通过本堂课更清晰地熟悉了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望，增进了同学之间的了解和友情，也增加了改正错误和缺点，成为一个抱负完善的的信念和士气。 心理安康课程教案 篇三 同学们喜爱今日的学习吗大家的答复和笑脸告知了教师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。请同学们回家

9、后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习兴趣的好方法。 镜子里的我 一、教学目的： 帮忙学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确熟悉，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心安康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。 二、教学预备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1导入 同学们，教师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，教师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮忙它。 2学文明理 （播放课文录音故事

10、） 请每个同学对小黄莺说句话，教师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮番发言的同时教师为学生录音） 在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的”苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3活动明理 （1）分角色表演“小马过河”。表演完毕后 A请小马说说开头时为什么不敢过河 B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务 C请演员与观众共同分析：假如小马不了解自己的身高与力量，结果会怎么样 （2）仿照人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁这个同学还有什么

11、优点再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动服从奇怪助人独立爱争辩细心镇静节省的周到合作文雅乐观固执有效率的 4、总结全课 心理安康教育教案 篇四 教学目的： 训练学生熟悉根本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发觉影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。 教学过程： (一)引入 同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面教师给你们讲个小故事。 (二)学文明理 1、听了这个故事

12、，你有什么想法？戈强的学习成绩开头为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人答复。小结 ：看来只靠死记硬背是不行的，必需在理解的根底上记忆，把握肯定的方法才行。 2、什么是学习方法？怎么样才能把握肯定的学习方法呢？ A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有把握了各个环节的学习方法，敏捷运用，才能提高学习成绩。 B、下面咱们搞一个小测试，符合你的状况的画勾：谁来说说你画的状况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？打算性训练应加强监视和检查。 C、小组争论：都可以用什么方法学习？如：打算性训练应加强监视和

13、检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要用心。复习要系统。做作业要认真审题、仔细解题、急躁检查、准时改错、提高创新。 (三)活动明理 1、下面咱们做一个小测试，请你依据自己的状况，实事求是做出选择。小组争论并派代表发言。我们一起做个小嬉戏：小猫钓鱼。 2、下面几种状况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它登记来。 (四)总结全课 今日我们了解了几种学习方法，盼望大家能敏捷运用，使自己在学习上取得更大进步。 心理安康教育教案 篇五 教学目的： 使学生知道意志是什么，初步体验到意志对猎取胜利的意义和作用。能够向典范学习，做好肯定的心理预备，迎接困难，在战胜困难的过程中熬

14、炼意志。 教学过程 (一)导入 同学们，我们每一个人都期盼胜利，但不是全部的人都能胜利。胜利的保证是什么呢？请听配乐故事，“加林查最终胜利了”。 (二)学文明理 1、分析加林查胜利的缘由 A、想一想：加林查为什么能胜利？亿胜利靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。 B、议一议，分小组谈论，看看你们的想法是不是全都，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。（引导学生熟悉加林查的胜利，是意志努力的结果。）小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是由于他从小就想当一名足球运发动，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克制自身的各种困难，每天坚持

15、练习，最终最终胜利了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是胜利的保证。（边分析边板书，最终板书课题）。 2、体验意志是胜利的保证 A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进展，单行组做动作时，双行组爱护并计时；双行组做动作时，单行组爱护并计时。 (三)活动明理 1、极限挑战竞赛。选一二种动作进展竞赛，竞赛优胜者教师赐予鼓舞，并请优胜者谈谈胜利的体会和感受。小结：通过嬉戏活动，同学们体验到了要胜利就要克制困难，克制了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越顽强，意志是胜利的保证。 2、 生活中的你是怎么样克制困难走向胜利的？ A、说廉洁自

16、己在学习方面克制困难取得进步的事例；（提示：做难题、提高成绩、练字、读书）。 B、说说自己在生活方面克制困难取得胜利的事例：（提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作）。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓舞自己连续努力。 3、评评、议议：A、分小组争论几个事例，想想假如是你该怎么办？B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决详细问题的力量。小结：意志力要自觉培育，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更顽强，胜利也越多。 4、找找学学，从典范身上你能学到更多的东西，可课后做。 (四)教师总结 心理安康教育教案 篇六 活动目标： 1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意

17、识。 2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。 活动预备： 课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 活动过程： 一、嬉戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以相互商议商议，看有什么好方法？出示球，根据你想的方法咱们试一试。（幼儿探究尝试）你们谁胜利了？说说你用了什么方法？ 二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真快乐，教师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问： （1）小朋友，你们猜谁能胜利？为什么？ （2）他

18、们胜利了吗？为什么没胜利？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。 （3）结果怎样？他们胜利了吗？为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗？看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？ 三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。 师：(1)他们在干什么？一个人能做到吗？ （2）他们为什么吵起来了？吵架能

19、解决问题吗？你认为该怎么解决？假如是你，接下来你会怎么说？怎么做？ （3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互协作，相互商议，步伐全都。 活动延长： 嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，相互商议商议，应当怎样合作？（商议）商议好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！ 大班心理安康教育教案 篇七 活动目标： 1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2、积极参加沟通，大胆表达自己的想法。 3、迁移心情，体验故事中原谅和被原谅人物的快乐与欢乐的心情。 活动预备： 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（可怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 活动过程： 一、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？ 二、出示图片叙述故事第一局部。 （1）师：（出示贝贝图片）这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起共享，是什么礼物呢？ （2）师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。） 三、叙述故事其次局部。 （1）师：贝贝还是打算把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看