大班手工剪窗花教案20篇

1、 大班手工剪窗花教案20篇第1篇教案 【活动目的】 1、学习在肯定范围内大胆地进展作画，并正确使用剪刀，制作简洁的灯笼。 2、喜爱参加手工活动，初步体验制作灯笼的欢乐。 【活动预备】 1教师自制的小灯笼 2蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。 【活动过程】 导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花） 1、教师出示自制的灯笼 提问：你们觉的这几个灯笼美丽么？（好美丽）和你们元宵节买的灯笼有什么区分？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样）你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯

2、、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日） 2、观看操作材料，了解制作灯笼的方法 (1)观看材料，了解其用途 今日教师为你们预备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商议一下用什么材料也制作一个美丽的灯笼呢？（幼儿相互争论制作灯笼所需的材料） (2)教师讲解示范制作灯笼的方法 先选定材料用铅笔画图案再用剪刀剪下在材料的对称边穿上毛线毛线上绑上小木棍最终把蜡烛固定在灯笼中间。 (3)教师交代要求，幼儿操作。 教师巡回指导，帮忙个别力量差的幼儿。 3、展现作品 手提灯笼，相互观赏、相互沟通。 【活动延长】 开展正月十五打灯笼的民间嬉戏。 【活动反思】 新纲要中指

3、出：活动要来源与幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今日的活动表现得特别好，尤其是在争论选用材料时他们的奇思妙想让我震动。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进展制作，极大的发挥了他们的制造力、想象力。还有在作品展现时，孩子们大胆的叙述自己的灯笼。在这自然的环境中为孩子们营造情愿表达的气氛，使他们轻松的表达自己的心声。从而收到了良好的训练效果。 第2篇教案 幼儿园中班手工活动：大红花教学设计 王下乡中心幼儿园韩丽燕 、活动目标 1、学习用皱纹纸通过正反折叠、层层拨开的方法制作大红花。 2、在图示的帮忙下自主学习大红花的制作方法与步骤。 3、感受关爱妈妈的情感。 二、活动预

4、备 1、阅历预备：已经学会正反折叠扇子，又看图示操作的阅历。 2、材料预备：大红花的制作图示、裁成方形的皱纹若干、包装上的软铅丝若干、剪刀。 3、幼儿用书第8页。 三、指导要点 1、活动重点：学习用皱纹纸通过正反折叠、层层拨开的方法制作大红花。 2、活动难点：在图示的帮忙下自主学习大红花的制作方法与步骤。 3、指导要点：通过阅历迁移、情境引导、观看步骤图等方法让幼儿大胆地进展折叠工作。 四、活动过程 1、谈话导入，激发幼儿的自作的兴趣。 提问：小朋友都有自己的妈妈，妈妈是什么爱你的啊?妈妈每天都做什么呢? 2、观看自作图示，师幼共同探究制作大红花的步骤和方法。 师：这就是作大红花的步骤图，看看

5、第一步是做什么?其次步呢?图上第几步和扇子的折法是一样的呢? 3、师示范，幼儿再次感知制作方法。 4、幼儿操作，师赐予个别指导。 (1)引导幼儿自觉看图示进展制作。 (2)鼓舞力量强的幼儿多制作几朵大红花，送给家里的其他成员。(3)关注力量弱的幼儿，可在固定皱纹纸环节，引导同伴间协调。 5、共享沟通。 (1)展现自己的作品。鼓舞幼儿送红花的时候，用语言表达对妈妈的爱。 第3篇教案 幼儿园大班手工活动：剪“喜”字 目标： 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。 2、初步把握看图剪双喜的技能， 3、培育幼儿对民间剪纸艺术的宠爱之情。 预备：各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。 过程： 一、观

6、赏双喜(一) 教师：请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的? 教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字? 这么多的喜字你最喜爱哪一个?为什么? 这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样? 为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢?(幼儿争论) 教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。 教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗? 故事王安石写双喜 传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又

7、传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在快乐的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了很多的双喜，表达美妙的祝福。 二、剪双喜 教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗? 教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的意思。 教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。

8、 教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最终到对面吃一口莲子，连生贵子。 三、幼儿操作，剪双喜 教师提出留意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。 第4篇教案 活动目标： 1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。 2、通过设计单独纹样，培育幼儿制造美的力量。 3、感受制造学习的欢乐，体验剪纸活动带来的乐趣。 活动预备： 1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。 2、长方形

9、白纸、彩色长条纸每人23张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。 活动过程： 1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日徐教师来给你们上课，快乐吗?(快乐)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。 师幼集体跳圆圈舞。 2、变魔术，再次激发活动兴趣。 1)、师：小朋友，刚刚我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本事真大。徐教师也想来变个圆。 2)、出示白纸。师：瞧，这是什么?(长方形纸)闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)

10、谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的? 3、引导幼儿探究四个连续圆的制作方法。 1)、幼儿争论。 2)、幼儿自由探究四个连续圆的制作方法 3)、依据幼儿的操作结果分析、争论正确的制作方法。 4)、幼儿再次操作。 4、教师小结二方连续纹样的概念 师：今日我们 自己开动脑筋，探究、尝试，学会了一个新本事，会剪二方连续纹样了。象这种由一个根本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。 5、设计并制作二方连续纹样。 1)、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。 师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，由于没有好看的图案装

11、饰，他很焦急，怎么办呢? 师：我们用刚学的新本事来帮忙它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上确定很美丽，好吗? 2)、观赏教师作品 师：可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简洁的几何图形纹样。 师：看过这些，你想设计什么纹样? 幼儿自由发表。 3)、幼儿制作二方连续纹样。 6、作品展现，集体评价。 第5篇教案 活动目标： 1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。 2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现漂亮的大海。 3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的干净。 活动预备： 1、范画一幅、海浪手偶一个 2、各色的广告色若干、彩纸、

12、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各种图形的彩纸。 活动过程与指导： 一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。 “小朋友，今日我们班来了一位小客人。看看它是谁?它来自哪儿?”(出示手偶)你去过大海吗?大海是怎么样子的?我们一起来看海吧!教师播放课件幼儿叙述。 小浪花的口吻说：“大海真美呀，今日我还给小朋友带来一幅美丽的画(出示范画)。你们知道我是用什么材料，怎样画出大海的吗?” 二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓舞幼儿一起参加尝试。 1、教师：“小浪花把这个小隐秘告知我了，你们想不想知道?” 2、教师操作、示范并鼓舞幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺

13、分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色(丰富词汇：复合色)。 3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢?”(手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、)，请幼儿进展尝试，发觉并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。 4、请幼儿用湿巾把手擦洁净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上? 5、教师边印边说留意事项：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻揭开。 6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。 三、播放大海的课件，请幼儿观赏。想一想漂亮的大海是谁的家?请幼儿依据自己的兴趣及力量制作漂亮的大海，装饰画面。 1、鼓舞力量强的幼儿可选择不同的方法装饰。 2、力量弱的幼

14、儿可直接剪画拼贴小鱼等。 3、提示幼儿留意整个画面的颜色搭配。制作完毕后， 请幼儿将图画贴在印画上。 四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同观赏、沟通、评析。 1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓舞幼儿相互沟通。 2、教师小结，自然完毕。 第6篇教案 目标： 1.通过观看、比拟、争论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2.能运用折剪、画轮廓的方法进展创作，体验胜利的欢乐。 3.能共同合理地使用各种工具、材料。 预备： 1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上

15、有幼儿画的若干花朵)。 4.观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1.回忆已有阅历，萌发活动兴趣。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2.观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的”蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波

16、浪形、圆形和水滴形的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿观看。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位

17、置不同，产生的花纹效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的颜色和花纹效果也不一样。 3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同争论制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子

18、的。 幼：最外面一层花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节省。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4.师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层

19、一层的，每一层的颜色都不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多外形。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 活动反思： 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进展的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还鼓舞他们大胆叙述自己的理解，引导他们争论剪纸方法，感受颜色、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比拟它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生

20、活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 第7篇教案 幼儿园大班美工活动：剪窗花 活动目标： 1、学习剪窗花，能发觉窗花的对称美。 2、知道窗花是我国劳动人民的才智结晶，激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 活动预备： 各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。 活动过程： 一、观赏剪好的窗花。 放过新年音乐，师生拍手伴奏。 师：小朋友们好，我们刚刚听到了什么歌曲。 师：2022年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，处处都布满着喜庆的气氛。教师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想

21、看啊? 逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。 问：你知道这四个人物的故事吗? 师：瞧，教师还给你们带来了什么礼物? 师：小朋友们，教师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗? 师：小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么? 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。 二、学习剪窗花。 师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的? 你们想不想学习剪窗花，你想剪什么? 下面小朋友们就和教师学习剪窗花，好不好? 教师示范讲解剪窗花的方法。 幼儿剪出一张简洁的窗花，说一说自己是怎么做的。 三、幼儿制作窗花。 师：小

22、朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么? 你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜爱的人啊! 下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。 幼儿制作，同时放新年好。 四、评价窗花。 师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊? 谁想展现一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 五、互评窗花。 师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。 第8篇教案 活动目标： 1、学习剪窗花技能，进展小肌肉动作的协调性。 2、学习合作组画，感受疏密、高矮、前后排列比照的美。 3、感受

23、作品的美感。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备： 多色蜡光纸和一般纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸 活动过程： 1、让幼儿观看桌面材料和工具，明确剪窗花的活动内容。 2、教师示范： (1)把大方纸变成多层三角形。 (2)找准中心点，剪成花瓣形。 (3)用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。 3、让幼儿取出白纸练习剪窗花。 4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提示幼儿要拿紧中心点。 5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。 6、展现幼儿作品，可引导幼儿相互评议，从中查找疏密、上下、对称不对称等表现手法。 7、幼儿可依据需要修改作品，教师帮幼儿展现

24、作品。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 教学反思： 剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆的气氛。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。 第9篇教案 活动目标： 1.能用沿线剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，稳固剪圆的技能。 2.在“撒“葱花的过程中体验剪纸的乐趣。 3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4.感受颜色比照。 活动预备： PPT、剪刀、胶水，黄颜色纸(中间有圆形)、绿色长条形彩纸、画好蛋白的白纸。 活动过

25、程： 1、香香的荷包蛋 (1)放荷包蛋PPT，问：这是什么?你吃过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁会做荷包蛋?今日我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗? (2)引导幼儿观看荷包蛋的颜色、外形。 师：荷包蛋里面是什么颜色的?什么外形?荷包蛋的外面是什么颜色?外形象什么? 2、葱花荷包蛋 (1)引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比拟适宜?(白色、黄色、绿色) -这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花) -师：荷包蛋要下油锅喽! 做蛋黄：手握黄颜色纸的沿着圆形的线剪，剪好后贴到蛋白中间。 撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，假如撒一点葱花在上面那会更

26、香，我们在荷包蛋上再抹点油(浆糊)，尽量在荷包蛋上把“油“抹匀称，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽! -幼儿动手做荷包蛋，教师巡察指导力量差的孩子。 3、美味荷包蛋 -将幼儿做好的荷包蛋“盛“到大盘子里。 请幼儿选一个自己最想“吃“的荷包蛋。 活动反思： 本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说好像是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就便利许多啦。由于是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比拟小。这样的方法好像每个幼儿都能很好的承受，制作的荷包蛋都是特别美味的。 但在活动中

27、也存在缺乏，开头局部还应设置一些情景，究竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。 第10篇教案 活动目标 1. 了解剪纸是我国的民间艺术。把握剪纸的一些根本方法，感受民间艺术的奇异。 2. 尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并愿意与人沟通、合作进展创作。 3. 通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。 重点难点 1. 剪纸的方法和技巧。 2. 如何剪窗花。 活动预备 1. 幼儿通过家庭或社会活动观看窗花。 2. 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。 活动过程 活动1 窗花 一、谈话活动。 教师：你们知道窗花是什么吗?它是

28、用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候常常看到它?(幼儿争论，回答下列问题) 二、儿歌观赏奶奶的窗花剪得好。 1. 教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。 2. 请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜爱吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗? 三、诗歌表演。 1. 教师有表情地朗读儿歌，幼儿连续观赏、熟识儿歌内容。 2. 幼儿熟识儿歌后，随着教师的朗读，自由创编动作，进展诗歌表演。 3. 幼儿自由组合，进展动作表演，增进嬉戏趣味性。 四、美工活动：剪窗花。 1. 教师向幼儿供应画好的窗花，并介绍剪纸的方法。 2. 幼儿尝试进展剪窗花，教师适时进展指导，直到幼儿把握剪纸的技巧为止。 3.

29、 师生共同观赏作品，教师要赐予必要的鼓舞。 活动2 我设计的窗花 一、谈话活动。 1. 教师：小朋友都熟识了剪窗花的根本方法。今日，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗? 2. 出示几幅窗花作品供幼儿观赏，感受窗花的一般特征和规律。 二、幼儿设计窗花活动。 1.教师可赐予幼儿有关设计的一些根本方法，如：先将纸对边折叠(也可几折)，然后在折叠痕处开头起笔进展描画，设计自己喜爱的图案，最终用刀沿线条剪开。翻开，一副精致的窗花就完成了。 2. 幼儿进展设计，教师予以指导。 三、展现自己设计的作品。 幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进展观赏，相互进展评价。 活动延长： 同家长一道收集有关剪纸的图

30、片资料，进一步感受、熟悉这一民间艺术，积存相关阅历。 设计背景 让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培育孩子喜爱祖国。喜爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的宏大，使幼儿从小就树立喜爱祖国的思想。 窗花百科：窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜亮的中国民俗情趣和艺术特色。 第11篇教案 活动目标 1. 观赏剪纸窗花，感受窗花的颜色美，图案美，对称美。 2. 尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。 3. 体验想象制造各种图像的欢乐。 4. 能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备

31、1. 各色正方形蜡光纸彩纸; 2. 剪刀; 3. 喜庆的背景音乐; 4. 窗花范例。 活动过程 (一)观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛 1.教师：立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢? 2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何? 3.幼儿争论，教师进展小结 窗花装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的抱负，是我们中国民间特有的艺术。 (二)观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉 1.颜色很丰富、美丽。 2.图案许多。 3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的，叫对称。 4.外形也不一样：圆形、

32、方形、花瓣形等。 (三)教师示范剪窗花 1.根本方法：折叠剪图形翻开(用故事情境把剪的方法连起来) 2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很得意的方向。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了 3.(翻开)一幅漂亮的窗花就剪好了。 (四)幼儿操作 1.教师鼓舞幼儿大胆创作，留意观看幼儿的

33、折法是否正确，提示幼儿边角对整齐; 2.引导幼儿从开口处开头剪，不能把中间剪断; 3.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断翻开看; 4.帮忙个别力量差的幼儿; 5.提示幼儿留意使用剪刀的安全。 (五)活动讲评 教师：谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么美丽?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品) (六)延长活动，观赏更多的窗花，多种对称的窗花 1.还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家; 2.自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花。 活动反思： 活动引

34、导谈话，观看视频引起子的留意力集中，兴趣得到激发。观赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种各样的图案。如：三角形、正方形、圆形等外形。镂空比拟多，呈现的作品很美丽，孩子们剪完了还想剪，对此非常感兴趣，到达了预设的目标。 在操作时，让胜利的孩子示范，帮忙动手力量，差的幼儿尽量让幼儿探究、尝试。关注孩子们之间的力量差异。第一次没胜利的孩子，有了失败的总结再加上胜利孩子的阅历介绍，胜利的孩子大大增加，由于时间关系有些还得及剪出自己满足的来，感到有点失落，当我承诺让他们在自由性嬉戏时可连续挑战，显得很期盼，可见孩子们对剪纸活动兴趣深厚，所以在活动中不应看到有多少孩子胜利 第12篇教

35、案 教学目标 训练孩子们的操作力量。 学会海绵纸叠玫瑰步骤。 培育幼儿的技巧和艺术气质。 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 教学预备 彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。 海绵纸玫瑰花的图片数张。 教学过程 1、观赏图片，孩子你们喜爱玫瑰花吗? 2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗? 3、它是用海绵纸一点点的做成的，这样做出来的花经济实惠又环保。 4、这么美丽的玫瑰花你们想不想学着折叠啊? 5、那教师来教你们玫瑰折叠步骤，你们先要认真的看，一会在动手做。 6、主要重复的讲折叠步骤，肯定要让孩子们看懂，这样孩子们才能叠明白。 7、教师做好后，再让孩子们进展操作，教师来回指

36、导。 8、可以先让孩子们操作一遍，哪有不对的，教师准时给改正。 9、孩子们制作完成，问问孩子们想把自己制作的送给谁。 第13篇教案 【活动目标】 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。 2、初步把握看图剪双喜的技能， 3、培育幼儿对民间剪纸艺术的宠爱之情。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 【活动预备】 各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。 【活动过程】 一、观赏双喜(一) 教师：请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的? 教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字? 这么多的

37、喜字你最喜爱哪一个?为什么? 这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样? 为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢?(幼儿争论) 教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。 教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗? 故事王安石写双喜 传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两

38、个大大的“喜”字，表达他现在快乐的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了很多的双喜，表达美妙的祝福。 二、剪双喜 教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗? 教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的意思。 教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。 教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科

39、，再吃一口百合，百年好合，最终到对面吃一口莲子，连生贵子。 三、幼儿操作，剪双喜 教师提出留意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。 活动反思： 剪纸“喜”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是由于现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过观赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的欢乐和魅力! 第14篇教案 设计背景 1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、由于要过新年了，让幼儿园里布满新年的气氛。 活动目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，

40、体验表现美的欢乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 让幼儿发觉窗花是对称的。 活动预备 1、多媒体设施及课件：漂亮的窗花。 2、纸制房子四幢。 3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程 1、引导幼儿观赏环境布置和课件漂亮的窗花，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。 2、幼儿第一次探究剪窗花。 (1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗? (2

41、)幼儿自由争论制作方法。 (3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室 (4)请小朋友观赏这些漂亮的窗花吧! (5)小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么? 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。 3、学习剪窗花。 (1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么? (2)下面小朋友们就和教师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。 4、幼儿制作窗花。 (我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。) 小朋友们除

42、了刚刚剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。 幼儿制作，同时放新年好。 5、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。 师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊? 谁想展现一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 6、互评窗花。 师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。 教学反思 今日上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美

43、妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 本次活动以观赏窗花进展导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。 观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们根本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣深厚。 展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样

44、剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进展的很顺当但也存在2点缺乏：1、在让孩子们进展争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时教师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目标，或者作为教

45、学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。 第15篇教案 活动目标： 1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采纳多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。 2、能合理利用四周生活中的废旧材料来美化生活，增加环保意识。 3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。 活动预备： 各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。 活动过程： 1、观赏花瓶。谈话：小朋友，你们见过花瓶吗?花瓶是什么样子的?教师带来了几幅花瓶图片我们

46、一起来观赏一下。 2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。 出示图片，帮忙幼儿归纳规律 (1)主题式的装饰 (2)瓶口、瓶底对应的装饰 3、观看装饰好的花瓶，激发制作欲望。 “它们是用什么材料装饰的?运用了上面的哪种方法?” 4、出示课件，幼儿观看制作过程，了解制作方法 5、幼儿动手尝试制作。 (1)鼓舞幼儿用多种材料进展装饰。 (2)帮忙力量强的幼儿富有共性的创作。 6、共同布置花瓶展，相互观赏、评价。 “你是用哪种方法来装饰的?你喜爱哪个花瓶?为什么?” 活动反思： 在这次活动的，我主要是通过观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程

47、中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最终的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改良。 第16篇教案 活动目标： 1.培育幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿宠爱民间剪纸艺术和观赏窗花的情趣。 2.进展幼儿手部动作的敏捷性。 3.学会三次对边折、对角折剪纸的方法。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 彩色手工纸若干、小剪刀每人一把，范画数张。 活动过程： 1.观赏分析： 1)观赏范画窗花作品 出示范画：这是什么?在哪里见过?什么时候人们张贴这些窗花?人们为什么要贴这些东西呢?(喜庆、美丽。)这些窗花是怎么做出来的呢

48、?你们想不想剪这些窗花?下面咱们就学习剪一些简洁一点的窗花。 2)师幼一起剪窗花，留意制作步骤，剪出各种花纹。 正方形的纸对边折两次、对角折两次，左手拿中心点在纸的边沿剪出三角形、半圆形等，也可以把正方形的四角剪掉成圆形的作品。 2.操作体验： 1)幼儿操作，教师提示幼儿手拿住中心点，避开剪坏。 2)鼓舞幼儿剪出不同的把戏，有创新。 3.观赏共享： 张贴窗花，集体观赏，相互介绍自己的作品，感受喜庆的气氛和胜利的喜悦。 教师小结：主要总结图案的对称、外形等。等以后过年过节还有结婚的时候我们就可以把我们自己的剪纸贴上，那多好啊! 教学反思 今日上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标 1、初步感

49、受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。 3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 本次活动以观赏窗花进展导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。 观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们

50、根本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣深厚。 展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进展的很顺当但也存在2点缺乏：1、在让孩子们进展争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时教师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 通

51、过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。 第17篇教案 活动目标： 1、能较娴熟使用剪刀，并能尝试使用各种材料。 2、能用多种材料、多种形象组合成整体作品，表现简洁的情节，制造性地表现自己的意愿。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、体验观赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。 活动预备：剪刀，胶棒，纸盘，彩纸，丝带， 活动过程： 第一步：将所需材料全部预备好。 其次步：首

52、先将纸盘中间剪开，挖空，让其变成一个圆环。然后把两种颜色的绿颜色纸剪裁成一样长度的纸条。 第三步：将两种颜色的纸条交替环在纸盘边上，粘贴的严密一点，完成一圈后，将每一个纸环的尾巴剪开一个美丽的小口子，如图。 第四步：将一张A4大小的白纸裁剪成长条。 第五步：把两张长条呈90度叠在一起，然后相互折叠，呈弹簧装，固定好。 第六步：假如想要做其它颜色也是可以的哦! 第七步：剪出一个稍大的火焰外形和一个稍小的火焰外形，叠在一起，贴在弹簧上方，然后固定在花环内侧靠下的位置，在上面挂上绳子，然后利用手边的材料适当给花环进展些装饰即可最终在下方系上美丽的丝带，就可以挂起来啦! 大班手工：圣诞花环 教学反思

53、手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作，而手工制作课作为幼儿园的教学内容之一，它的直观性、形象性、敏捷性都比拟强，更符合幼儿好动的天性。本次圣诞花环的制作，我们在课前备好课，预备好了操作材料，利用新奇的导入方式，激发幼儿的情趣，并仔细做好每一步的示范讲解。 “示范讲解”为幼儿园手工课的重要环节，更是手工制作课教学的关键，由于教师的示范讲解是学生仿照操作挨次进展的前提。这一环节的教学，演示的可见程度要大，面对全体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，“看、听”结合。示范讲解要突出重点，突破难点。 幼儿的仿照操作反复实践，形成技能，是幼儿园“手工制作”课堂教学的目的。所以这一环节也就是“手

54、工”课教学的中心环节，在教师示范讲解的根底上，指导幼儿仿照操作。 但是在实践过程中幼儿的操作要求要领，把握的不够到位。其次是幼儿好动、留意力不集中、兼顾性不高这一特点，所以以后的手工教学最好分步实践。最终一点是幼儿的想象制造比拟欠缺，所以培育幼儿的想象力和制造力，迫在眉睫。 总之，只要充分做好课前预备，努力做好示范讲解，正确指导幼儿仿照操作就能使幼儿的力量有所提高。 第18篇教案 活动意图： 中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大创造，对世界文明的巨大影响，对于“四大创造”幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大创造之一，我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们

55、祖先的聪慧才智。 活动目标： 1.认知目标：了解中国古代四大创造，为祖国的绚烂文化感到傲慢。 2.技能目标：通过造纸粘贴树叶的过程，熬炼幼儿的手眼协调力量。 3.情感目标：通过活动熬炼幼儿的观看力量，进展制造力，体验造纸的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 不同材质的纸、PPT、纸浆、水、木勺、托盘、纱网、鲜花、树叶。 活动过程： 1.活动导入：选择几种不同材质的纸让幼儿闭上眼睛摸，猜是什么? 你们知道纸是怎么来的吗?在遥远的古代，还没有纸的时候人们是怎样记录每天发生的事情呢? 2.PPT展现纸的来历: 在三千五百多年前的商朝

56、，人们是在乌龟的壳和石头上写字的，写出来的字称为甲骨文。到了春秋战国时期，人们觉得在龟甲上写太不便利了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木条用绳子编起来在上面写字。这种东西称为竹简和木牍。可是一个竹简还好，假如文章很长，就需要许多的竹简，那得多重呀。所以在西汉的时候，贵族们又该用绵纸和帛写字，不过这种原料太贵，一般人根本用不起。到了东汉时期，有一位叫蔡伦的人试验创造了造纸术，最终造出了一个叫做纸的东西，才被人们普遍使用。 3.观看古法造纸视频 教师：看，视频中的老奶奶正在造纸，但是这个纸和我们平常见到的不一样，上面有美丽的鲜花和树叶，这叫做花草宣。 我国贵州丹寨县石桥村的人们还完整地保存着古法

57、造纸的民间工艺，这种造纸工艺在纸中参加花草压纸，一张张带有花香的纸便形成了，这种古老的造纸方法也是我国非物质文化遗产，小朋友想不想体验一下呢? 4.造纸步骤： (1)将纸浆倒入盆中参加适量清水，用勺子充分搅拌匀称，没有大团为准。 (2)造纸框放在可接水的托盘中，用木勺盛出稀释的纸浆，轻铺一层与纸框上。 (3)发挥创意，用树叶，鲜花等材料自由搭配，轻铺与纸浆上。 (4)用木勺舀更稀一点的纸浆，浇盖在花草上，防止干后掉落。 (5)依据天气及薄厚，自然晾干。 5.作品点评： 请小朋友上调讲解一下自己设计的纸的设计意图。 活动总结: 提问1.你还记得纸是怎么制作的吗? 提问2.谁创造的造纸术? 5.活

58、动延长： 回家后将制作的花草宣晾干，并和爸爸妈妈一起设计用这些纸刻意做什么?书本?书签?等等自己动手设计一下吧! 科学小学问 ： 纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交叉组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早创造纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻巧了很多，却很昂贵。大约2022年前，东汉的蔡伦创造了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，特别适合书写，渐渐地就传遍了全世界。 活动反思： 本次活动帮忙幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受“造纸

59、术“的创造，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不简单，从小养成节省用纸的好习惯。因时间关系本次活动用的已经制作好的纸浆，有时机可以让孩子体验用树破布等材料自己制作，更深刻的感受造纸的奇妙之处，也更加懂得纸的来之不易，节省用纸! 第19篇教案 小朋友对剪纸嬉戏产生很高的兴趣，本课剪剪纸是大班艺术音乐活动，将民间音乐与剪纸相结合，将幼儿的兴趣点从剪纸转移到音乐嬉戏活动中来，用不同的肢体动作有节奏的表现好玩的动物形象。 活动目标 1、感受民间音乐的欢快旋律，体验剪刀和纸合作嬉戏的欢乐。 2、在情境中尝试用不同的肢体动作有节奏的表现好玩的动物形象。 3、在学习歌表演的根底上，结合

60、嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 重点难点 1、激发幼儿在嬉戏中大胆想象、创编 2、引导幼儿在情境中用不同的肢体动作有节奏的表现不同的动物形象。 活动预备 音乐、各种动物剪纸图片PPT 活动过程 一、开头局部 谈话导入：小朋友们你们都用过剪刀吗?那你们用剪刀都剪过什么图案呢?小朋友很聪慧也很能干，能剪出这么多图案，接下来高教师想让你们看看小剪刀还能剪出什么图案呢?原来小剪刀这么厉害啊，小剪刀不光会剪它还拥有特殊厉害的魔法咒语哦，有了这个魔法咒语我们想要什么就能剪出什么，请你们认真听一听，看一看。 师：“剪剪剪剪剪，剪刀剪什么”(动作配语词节奏