第二部分 教师管理制度

1、第二部分 教师管理制度教师教学工作规范 一、教师要认真学习和贯彻执行教育法、教师法、高等教育法、和中国教育改革和发展纲要精神，不断加强教师职业道德修养，依法治教，从严治学，教书育人，为人师表，努力提高教学质量，培养严谨、勤奋、求实、创新的优良学风。 二二、教师师要关心心学生德德、智、体体、全面面发展，努努力在教教学过程程中，对对学生进进行爱国国主义、集集体主义义、社会会主义和和正确的的世界观观、人生生观、价价值观教教育，培培养适应应时代发发展的社社会主义义现代化化建设人人才。 三三、教师师要积极极参加教教育研究究和教学学建设，要要依照“教育要要面向现现代化，面面向世界界，面向向未来”的时代代精

2、神，不不断改革革教学内内容和教教学方法法，努力力提高学学生的自自学能力力，实践践能力和和创新能能力，教教学改革革和研究究；成果果与科技技成果一一样，作作为考核核、晋级级的依据据之一。 四四、教师师应熟悉悉学生学学籍管理理以及校校、部(系)各项教教学管理理规定，并并严格执执行。 五五、积极极承担教教学任务务，努力力提高业业务水平平，按教教学大纲纲要求认认真备课课，教学学文件(教材、计计划、教教案、教教学进度度表、记记分册等等)规范、齐齐全。 六六、教师师应了解解所任课课程在培培养计划划中的地地位与作作用，及及时向学学生宣布布学习纪纪律和课课程要求求(包括使使用教材材，参考考书，成成绩计算算办法，

3、考考试方法法等)；坚持持认真批批改作业业(每次不少少于二分分之一)和实验验报告，必必须记载载学生平平时成绩绩。 七七、按时时上下课课。迟到到或提前前下课属属一般教教学事故故，应予予通报批批评，无无故缺课课按严重重教学事事故处理理，除通通报批评评外，要要记入本本人业务务档案。 八八、教师师要维持持课堂教教学秩序序，对上上课迟到到、旷课课，不遵遵守课堂堂纪律的的学生要要加强教教育，严严格管理理，并及及时向教教务处和和机关院院、部系系反映。 九九、教师师在任课课期间原原则上不不安排出出差，特特殊情况况出差需需经部(系)和教务务处批准准，并要要妥善安安排好学学生学习习。 十十、教师师需要调调课者(包括

4、出出差)，必须须提前向向部(系)申请，批批准后方方可进行行，未经经批准擅擅自调自自调课者者，按教教学事故故处理。十一、教师师应来严严格执行行我校考考试制度度的有关关规定，试试题要做做到科学学、规范范、严谨谨和保密密；监考考要认真真负责，发发现作弊弊行为及及时查处处；阅卷卷、公正正、严格格、不给给人情分分；期末末统考和和结业考考试成绩绩由教务务处统一一向学生生公布。 河套大学各各类教师师工作规规范 为了保保证教学学、科研研任务的的完成，充充分调动动我校教教师教育育教学工工作的积积极性，特特制定各各类教师师工作规规范。 一、对对各类教教师的基基本要求求： l、坚持持党的领领导，热热爱社会会主义祖祖

5、国，努努力学习习马列主主义、毛毛泽东思思想，邓邓小平理理论和党党的路线线、方针针、政策策，认真真贯彻党党的教育育方针，忠忠诚于人人民的教教育事业业。 2、服服从工作作需要，积积极承担担分配的的任务，努努力做好好本职工工作。 3、顾全全大局，团团结互助助，作风风正派，品品行端正正。 4、教教书育人人，为人人师表，有有良好的的师德，并并注意平平时做学学生的思思想工作作。 二二、各教教师的职职责 (一)助教(讲师)l、承担一一门或一一门以上上课程的的辅导答答疑，批批改作业业，课堂堂讨论，习习题课，实实验课等教学工作作；经部部(系)主任批批准可讲讲授某些些课程的的部分或或全部；协助指指导毕业业论文，教

6、育实习。 22、必须须兼任三三年以上上班主任任工作。 33、参加加教学法法研究，实实验室建建设，学学科研究究及部(系)的其它它工作。 (二)讲师1、系统地地讲授一一门或一一门以上上课程，组组织与指指导实习习，毕业业论文等等。2、担任实实验教学学者，能能独立地地承担实实验室建建设，组组织与指指导实验验等工作作，编写写实验教教材。 33、参加加科学研研究和教教学研究究工作，要要求一至至两年写写出一篇篇有一定定水平的的学术论论文，教教学研究究论文并并在学术术刊物上上发表；或编写写出可供供使用的的教材，讲讲义或教教学参考考资料。4、根据工工作需要要，兼任任班主任任，承担担辅导答答疑，批批改作业业，课堂

7、堂讨论、习习题课。实实验课及及实习课课等教学学工作。 (三)副教授授(高讲) ll、能承承担两门门或两门门以上课课程的教教学工作作，组织织并指导导毕业论论文。 22、担任任学术指指导人或或科研课课题负责责人，并并做出学学术科研研成果，主主持和参参加编写写，审议议新教材材和教学学参考书书，负责责或参加加审阅学学术论文文，掌握握本学科科范围内内的国内内外学术术发展动态。要要求每一一至两年年提出一一篇具有有一定学学术价值值的论文文(或专著著)并在正正式学术术刊物上上发表；或编写写出有定水平平的教科科书，或或做出其其它科研研成果。 33、从事事实验教教学者，应应指导实实验室建建设，制制定实验验室发展展

8、规划、设设计，革革新实验验手段充实新新的实验验内容。 44、指导导本学科科青年教教师。 55、根据据工作需需要，担担任辅导导答疑、批批改作业业、课堂堂讨论、习习题课、实实验课以以及指导导实习，社社会调查查等工作作，担任任一定的的党政管管理工作作。 (四)教授 除除承担副副教授职职责范围围的工作作外，应应承担比比副教授授职责要要求更高高的工作作，担任任某一领领域的学学术指导导人，领领导本学学科的教教学、科科研工作作。要求求每一至至两年在在本学科科领域里里提出具具有较高高学术价价值的论论文，专专著或教教科书，或或做出其其它科研研成果。三、本规范范自颁发发日起生生效。土木工程学学院教师师教学工工作质

9、量量综合评评估考核核方案 为了更好的的贯彻落落实学校校的各项项教学任任务，规规范教学学工作，提提高教学学管理水水平，充充分调动动广大教教师的工工作积极极性，全全面提高高教学质质量和促促进我院院的各项项工作的的顺利开开展，根根据河河套大学学教学管管理文件件汇编，决决定对教教师德能能勤绩全全面考核核，考核核评定细细则如下下： 一一、考核核内容考核内容分分为以下下四项1、教师评评教详见见附件11；2、学生评评教详见见附件22；3、教学委委员会对对教师教教学工作作综合考考核详见见附件33；4、教研室室对教师师工作的的考核详详见附件件4。二、考核办办法实行基础分分加奖罚罚分为学学期考核核分。两两学期平平

10、均为年年度考核核分。（一）基础础分：（1100分分）1院考核核内容详详见（附附件2和和附件33）：以以考核组组抽查听听课、教教案检查查、与学学生开座座谈会及及每日的的平时检检查，及及在学生生中进行行民意测测评为考考核依据据。其中中附件22占255分，附附件3占占25分分。2教研室室考核内内容详见见（附件件1和附附件4）：以教研研室平时时考核，同同行听课课、测评评、检查查等为考考核依据据。其中中附件11占100分，附附件4占占40分分。（二）奖惩惩考核：1奖励项项目1）、有学学术专著著公开发发行加55分。公公开发行行的省级级刊物上上发表一一篇论文文加3分分。2）担任任班主任任工作每每年加55分。

11、班班主任工工作做的的好，学学年评优优秀班主主任者加加2分。3）荣誉誉称号：校级以以上（含含校级）大大型活动动获得荣荣誉：一一等奖加加3分，二二等奖加加2分、三三等奖加加1分，优优秀奖加加0.55分，获获得自治治区荣誉誉加100分。4）在完完成工作作量（坐坐班的教教学管理理人员工工作量：4学时时；不坐坐班的教教学管理理人员工工作量：8学时时；教师师工作量量：122学时或或学年总总学时4432；）的基基础上，每每超6学学时加11分。5）能承承担系级级公开课课加1分分，校级级公开课课加2分分。6）代本本院未开开过的新新课加22分。7）、考取取双师证证，一级级建造师师、造价价师加110分；二级加加5分

12、。8）、积极极承担大大量的学学生就业业推荐工工作，或或承担教教学管理理工作加加2分。9）、评为为校级、区区级、国国家级精精品课和和品牌专专业的负负责人分分别奖77、100、155分，参参与工作作成绩突突出者分分别加22、4、66分。10）承担担院级教教研项目目（包括括精品课课建设）成成绩突出出者加44分。2、惩罚项项目1）、因酗酗酒不能能上课或或酒醉后后上课后后受到影影响者，每每影响一一节扣33分。2）不认真真编写和和不按时时上交教教学大纲纲、教学学任务书书等表册册扣2分分。3）无故不不参加学学校或系系里组织织的教研研活动和和会议每每有一次次扣2分分。4）出现教教学事故故一、二二、三级级分别扣

13、扣15、112、110分。5）教师每每学期必必须至少少听课110节，少少一节扣扣一分（包包括无课课教师）6）、不认认真填写写教师日日志发现现一次（包包括对学学生的考考勤）或或不按时时交教师师对学生生的考勤勤表扣22分。7）、迟到到或提前前下课55分钟以以内一次次扣3分分。8）、不参参加系办办组织的的教学活活动一次次扣2分分。9）、未见见调课单单私自调调课一次次扣2分分。10）有有下列情情况之一一者，不不能评为为优：（1）旷课课1次 （22）迟到到2次 （3）提提前下课课2次 （4）私私自调课课2次 （55）教学学文件缺缺少，不不认真备备课，教教案质量量差，缺缺少份数数在8份份以上者者。 （6）

14、一一学期没没课者。 （77）学生生评价得得分不足足25分分的600%。（88）各种种会议及及教研活活动缺勤勤5次。11）有有下列情情况之一一者，评评估结果果不合格格：（1）旷课课2次及及以上者者。 （2）迟迟到4次次及以上上者。（3）提前前下课44次以上上者。 （44）私自自调课44次有以以上者。（5）出现现教学事事故者。（6）在工工作中造造成不良良影响和和严重损损失者。 （三）、为为了全面面推动我我院各教研研室工作作，该方方案还配配套实施施土木木工程学学院对教教研室工工作考核核细则，每每学期对院内各教教研室工工作情况况及工作作实绩进进行考评评打分并并评比。同同时，为为了促进进每位教教师积极极

15、参与教教研室活活动，主主动关心心教研室室工作，实实行任课课教师的的考评结结果与其其所在教教研室的的考核结结果挂钩钩。个人人考评成成绩占880%，所所在教研研室考评评成绩在在个人总总成绩中中占200%。 三、考核成成绩的计计算 11、每学学期任课课教师个个人考核核成绩计计算： 学生评价实实际得分分+教研研室考核核实际得得分+院院考评实实际得分分+同行行得分+奖励得得分-惩惩罚扣分分=学期期个人考考核成绩绩得分 2、每每学期任任课教师师个人考考核成绩绩与教研研室成绩绩挂钩，计计算得出出学期个个人最终终得分，计计算办法法如下： 个人人考核成成绩880%+所在教教研室考考核成绩绩200%=学学期个人人

16、最终考考核成绩绩 33、两学学期个人人最终得得分2=年年度平均均成绩得得分 四、奖奖金发放放 年终教教学工作作奖金分分配，在在不突破破学校对对我院的奖金金总额的的基础上上，本着着多劳多多得，优优劳优酬酬的激励励原则。依依据我院院制定并并实施的的土木木工程学学院教师师教学工工作质量量综合评评估考核核方案的的具体要要求和对对每个教教师的教教学工作作质量考考评得分分结果，既既考虑教教师工作作的数量量，更侧侧重教师师教学工工作质量量。同时时，对每每学期质质量考评评前三名名予以追追加奖励励。具体体分配办办法如下下： 1、教教学工作作鼓励奖：在学校校下达的的奖金额额度内，拿拿出200%用于于教学工工作考核

17、核良好以以上的教教师（一一般每课课时奖励励不突破破1元）。2、教学改改革成果果奖：在在学校下下达的奖奖金额度度内，拿拿出200%的奖奖金用于于奖励学学院有课课程改革革教学成成果的教教师。课课程教学学改革必必须有申申报书、有有成果。如如和企业业共同开开发教材材；利用用工程项项目开发发项目课课程；为为学院设设计并实实施校内内实训基基地的改改革方案案；师生生反应教教学改革革效果好好。 33、教学学工作质质量奖：奖金额额度内的的60%用用于教学学工作质质量奖励励，依据据每学期期教学质质量考核核结果，具具体计算算办法如如下：（1）、优优秀、良良好、合合格老师师名额根根据学校校对我院院考核情情况定。（2）

18、、对对年考核前前三名的的额外追追加奖励励：每人人奖励2200元元；（3）、良良好等级级教师教教学工作作质量奖奖发放金金额=（学学校核定定的全系系奖金总总额教教学工作作鼓励奖教学改改革成果果奖对对前三名名额外追追加奖励励额）3（4）优秀秀教师在在良好教教师奖金金基础上上加一等等级、合合格教师师在良好好教师奖奖金基础础上减一一等级。 五、考核结果与奖惩办法教师法规规定“教师考考核结果果是受聘聘任教、晋晋升工资资、实施施奖惩的的依据”。我院院根据上上述规定定，结合合实际情情况，关关于教师师年度考考核结果果作出以以下决定定：1与教师师职称聘聘任制挂挂钩。2该方案案考评结结果直接接与年终终教学奖奖及评优

19、优晋级挂挂钩。 33与带带课费挂挂钩。4、考核不不及格者者待岗学学习或调调离教师师工作岗岗位。 教学质量评评估表（教教师评教教用）（附附件1）所在院系教教研室： 教师姓姓名： 教教师编号号： 授课课名称： 专业业：一二权重评估内容与与标准评估等级指标得分A1.0B0.8C0.6D0.4教学态度备课情况6备课认真,讲稿适适合授课课对象,每届教教学都有有更新.教书育人8寓思想教育育于专业业教学中中,为人人师表,坚持原原则,严严格要求求,抓课课堂纪律律,维持持教学秩秩序.遵守教学纪纪律6按教学日历历进度实实施教学学,按计计划授课课,不缺缺课,不不任意调调课,不不迟到,不拖堂堂,不提提前下课课.组织教

20、学6认真组织教教学,搞搞好学生生辅导答答疑,组组织好课课堂讨论论，认真真批改作作业,及及时收集集教学反反馈信息息,改进进教学.教学内容正确性10讲授内容正正确,概概念清楚楚,定义义准确.符合教学大纲8符合教学大大纲或课课程基本本要求,突出重重点,讲讲清难点点.先进性6能参照相关关的职业业资格标标准选择择教学内内容理论联系实际8密切结合本本学科生生产实践践或实验验,内容容恰当,举例帮帮助学生生加强对对理论知知识的理理解.教学方法讲课艺术6讲课思路清清晰,逻逻辑性强强,语言言生动,口齿清清楚,板板书适当当.能力培养6教学能有效效设计“教、学学、做”为一体体的情境境教学方方法因材施教8了解学生学学习

21、差异异性,帮帮助优秀秀学生提提高和对对差生进进行辅导导,使其其跟上教教学要求求.教具应用6根据本课程程特点和和要求,合理运运用形象象化,现现代化教教学手段段或教具具,如多多媒体、录录音、幻幻灯、实实物模型型、挂图图等教学效果学习兴趣8教学具有引引力,能能激发学学生对本本门学科科知识的的兴趣,学生思思维集中中,课堂堂秩序好好课堂效果8当堂课结束束时,学学生对教教师讲授授的重点点内容印印象深刻刻,能掌掌握或理理解大部部分课堂堂教学内内容教学质量评评估表（学学生评教教用）（附附件2）所在部系教教研室： 教师姓姓名： 教教师编号号： 授课课名称： 专业业：一权重评估内容与与标准评估等级指标得分A1.0

22、B0.8C0.6D0.4教学态度4课程教学计计划明确确，教师师备课充充分。6教师教学认认真，对对学生要要求严格格。5教师不随意意调(停停)课。5课程讲解不不照本宣宣科，有有深度、有有广度，板板书工整整。教学内容10教师讲课内内容丰富富、重点点突出,详略得得当、难难度适当当。8教师讲课能能参照相相关的职职业资格格标准选选择教学学内容。2教师讲课能能反映学学科前沿沿信息，扩扩大学生生视野。.10教师讲课能能够理论论联系实实际。教学方法5教师能有效效设计“教、学学、做”为一体体的情境境教学方方法。5教师的教学学方法和和手段多多样化，充充分应用用现代化化教学手手段。5教师能够认认真组织织教学，注注意因

23、材材施教，能能发挥教教师的主主导作用用和学生生的主体体作用。5教师的考核核方法灵灵活恰当当。能力培养4教会学生掌掌握学习习方法，培培养学生生获取知知识，解解决问题题能力。4注重学生基基本技能能和创新新能力培培养8能够有计划划的进行行质疑、答答疑、讨讨论、习习题课及及作业批批改。教学效果8学生学习情情绪饱满满，态度度认真，兴兴趣浓厚厚。6学生的基本本知识和和技能掌掌握较好好。教学质量评评估表（院院系评价价用）（附附件3）所在院系教教研室： 教师姓姓名： 教教师编号号： 授课课名称： 专业业：一权重评估内容与与标准评估等级指标得分A1.0B0.8C0.6D0.4教学进度8教学进度与与学期授授课计划

24、划相符，按按教学日日历完成成各项教教学活动动。6按时上交教教学计划划、教学学日历、成成绩单等等各种教教学表格格。备课与授课课8每学期都有有新教案案，教案案书写规规范、齐齐全。6抽查教案有有一周课课的余量量8教学目的、要要求明确确，重点点、难点点突出，时时间分配配利用合合理。8教学方法非非单一化化。教学效果4抽查学生做做作业和和批改情情况，通通过开座座谈会了了解教学学效果8学校或教学学质量监监控领导导小组成成员听课课打分评评定出勤与调课课10无迟到、中中途离岗岗、擅自自调（停停）课、旷旷工现象象6公事假按要要求办理理手续，课课程安排排妥善。8每次课都认认真填写写教室日日志，无无弄虚作作假行为为。

25、5参加系办组组织的教教学活动动。命题与考试试6认真完成考考试命题题任务，有有标准答答案，评评分标准准。4认真完成监监考任务务，监考考报告单单填写规规范，试试卷清点点无误。51、成绩符符合正态态分布，平平均成绩绩在755分左右右，优秀秀率在115%及及其以上上，及格格率在880%以以上。2、能认真真进行成成绩评定定和教学学质量分分析，认认真进行行教学总总结，发发现问题题及时改改进教学学。备注授课纪律扣扣完本项项分值后后可从总总分中继继续扣除除合计教研室对教教师的考考核内容容（教研研室评价价用）（附附件4）考核项目考核要素分值考核内容优一般差得分教师素养思想品德3事业心强，关关心集体体，对各各项工

26、作作积极主主动，认认真负责责。321行为规范3注意师德修修养，以以身作则则，为人人师表，即即教书又又育人，对对学生严严格要求求。321业务素质8专业知识宽宽厚，注注重实践践锻炼，讲讲课能理理论联系系实际，有有较强的的教学能能力和熟熟练的教教学技巧巧。87430教研科研教研活动5分1参加规规定的教教研活动动，有教教学改革革方案和和改革成成果，上上交相关关文件及及时。542102认真完完成指定定的公开开课和观观摩课，有有独特的的教学风风格。3每学期期听课110节以以上，有有听课记记录。少少一次扣扣1分。科研工作5分积极参加教教科研课课题，认认真按时时完成教教科研任任务，认认真分析析总结，54210

27、积极撰写论论文，每每年至少少在河大大学报发发表一篇篇论文工作态度和教学效果工作态度3分1遵守学学校制度度，服从从系教研研室工作作安排，积积极参加加规定的的业务学学习和学学术活动动。不参参加1次次扣1分分。3212积极主主动地承承担教育育教学的的工作，规规定坐班班时间不不迟到不不早退。通过教学检检查，对对所提出出的意见见能够及及时改进工作量8分积极主动地地承担教教学任务务，按学学校规定定完成工工作量。不不满工作作量的按按比例减减分。87430教学常规作业批改5分布置作业适适中，与与授课计计划基本本相同（880%以以上）。批改次数达达每4-6节课课一次，有有订正。420 第三部部分 教学管管理河套

28、大学校校级品牌牌专业建建设评估估标准(草案)一级指标二级指标评估标准评分ABCABC1.目标思路与与培养方方案1.1 建建设目标标与思路路*教育教学理理念先进进，建设设目标明明确，改改革思路路清晰，积积极探索索高职高高专创新新的办学学模式，有有一定的的特色，达达到校内内领先教育教学理理念较先先进，建建设目标标较明确确，改革革思路较较清晰，能能够探索索高职高高专创新新的办学学模式，有有一些的的特色，校校内有一一定影响响。明显达不到到级标标准1.2人才培养方方案*培养目标明明确，符符合现实实需求；培养规规格定位位准确，培培养方案案具有一一定的创创新性和和科学性性；人才才培养模模式体现现以培养养技术

29、应应用能力力为主线线，积极极推进素素质教育育，产学学研结合合成效明明显，实实践教学学效果好好，方案案可操作作性较强强，实施施情况好好。培养目标较较明确，符符合现实实学校要要求；培培养规格格定位较较准确，培培养方案案比较科科学合理理；人才才培养模模式能够够体现出出一些培培养技术术应用能能力的特特点，比比较利于于推进素素质教育育，产学学研结合合成效较较好，实实践教学学效果较较好，方方案可操操作性较较较强，实实施情况况较好。明显达不到到级标标准2师资队伍建建设2.1队伍结构*专业带头人人具有较较高的教教学、科科研水平平。教师师队伍结结构优化化，梯队队合理，素素质优良良。高级级职称比比例25%,青年年

30、教师中中研究生生学历或或硕士及及以上学学位比例例30%,专业业基础课课和专业业课中双双师素质质教师比比例55%专业带头人人具有较较高的教教学、科科研水平平。教师师队伍结结构良好好，梯队队较合理理，素质质良好。高高级职称称比例20%,青年年教师中中研究生生学历或或硕士及及以上学学位比例例20%,专业业基础课课和专业业课中双双师素质质教师比比例45%明显达不到到级标标准2.2 任任课教师师及实验验人员情情况任课教师教教学改革革意识和和质量意意识强,教学水水平普遍遍较高。高高级职称称主讲专专业课的的教师比比例75%，高职职专业中中，兼职职教师（中中级职称称）代专专业课和和实践课课的比例例20%。重视

31、视实验、实实习和实实训的培培训提高高，在近近3年内内，全部部人员取取得相应应的岗位位等级证证书。任课教师有有一定的的教学改改革意识识和质量量意识，教教学水平平相对较较高。高高级职称称主讲专专业课的的教师比比例60%，高职职专业中中，兼职职教师（中中级职称称）代专专业课和和实践课课的比例例15%。比较较重视实实验、实实习和实实训人员员培训提提高，在在近3年年内，660%人人员取得得相应的的岗位等等级证书书。明显达不到到级标标准3教学条件3.1 专专项经费费使用情情况*借我校迎评评促建之之契机，积积极努力力创造条条件，科科学规划划品牌专专业建设设的经费费需求，并并能合理理使用。所所投经费费能明显显

32、促进师师资队伍伍、实习习实训基基地、课课程、教教材、教教学方法法改革及及现代教教育技术术等项的的建设。借我校迎评评促建之之契机，能能够创造造一定的的条件，比比较合理理地规划划品牌专专业建设设的经费费需求，使使用较为为合理。所所投经费费一定程程度能促促进师资资队伍、实实习实训训基地、课课程、教教材、教教学方法法改革及及现代教教育技术术等项的的建设。明显达不到到级标标准3.2 实实践教学学条件*能够达到我我校实习习实训基基地建设设规划目目标。能能够充分分利用校校内外实实践教学学基地设设施和实实验设备备仪器，充充分实现现现代科科学与现现代教育育技术手手段的结结合。创创造具有有真实（仿仿真）的的职业教

33、教育氛围围，体现现产学研研一体化化的教育育功能。较较好地满满足学生生职业技技能和综综合实践践能力训训练需要要。必修修实践实实训课开开出率基基本达到到教学要要求。基本达到我我校实习习实训基基地建设设规划目目标。基基本能够够利用校校内外实实践教学学基地设设施和实实验设备备仪器，能能够实现现现代科科学与现现代教育育技术手手段的结结合。体体现一定定的产学学研一体体化的教教育功能能。一般般情况能能满足学学生职业业技能和和综合实实践能力力训练需需要。必必修实践践实训课课开出率率接近教教学要求求。利用实验、实实训实践践条件较较 差，实实践实训训课开出出率较低低。4.改革建设与与管理4.1 教教学内容容与课程

34、程体系教学内容、课课程体系系改革力力度大，课课程整合合后形成成了实用用性、实实践性强强，现代代技术含含量高的的课程体体系；课课程内容容能反映映当前社社会的较较先进的的技术水水平和现现实的岗岗位资格格要求。近近年有被被确定为为校级重重点、特特色或优优秀的课课程。教学内容、课课程体系系改革力力度较大大，课程程整合后后形成了了比较实实用性、现现代技术术含量较较高的课课程体系系；课程程内容一一定程度度能反映映现实的的岗位资资格要求求。近年年有发展展建设较较好的课课程。明显达不到到级标标准4.2 教教材建设设*积极参与自自治区级级教材规规划。使使用近三三年出版版的高职职高专或或反映教教学改革革要求的的新

35、教材材所占比比例60%。努力力实践科科学适用用的自编编教材和和实习讲讲义。能够参与学学校教材材建设。使使用近三三年出版版的高职职高专或或反映教教学改革革要求的的新教材材所占比比例45%。明显达不到到级标标准4.3 教教学方法法与手段段明显地能够够突出学学生的主主体地位位，因材材施教，教教学效果果好。专专业课由由双师素素质教师师和兼职职教师上上课的比比例不断断提高，在在近5年年内逐步步达到880%。使使用多媒媒体教学学的课时时数占总总课时的的比例20%一定程度能能够突出出学生的的主体地地位，因因材施教教，教学学效果较较好。专专业课由由双师素素质教师师和兼职职教师上上课的比比例不断断提高，在在近5年年内逐步步达到770%。使使用多媒媒体教学学的课时时数占总总课时