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文档简介
1、学会宽容教学设计 汶川八一小学:冯莎教学目标1.使学生理解宽容的含义,培养学生学会宽容的意识2.通过让学生分析案例,使学生认识到宽容的重要性,知道宽容就是要学会理解、尊重他人、不斤斤计较。3.使学生体验宽容是一种传统美德,并提高人与人之间的相处能力。教学重难点重点:通过案例分析,初步培养学生学会宽容,提高与人和睦相处的能力。难点:理解宽容的真正含义,怎么学会宽容。教学措施通过视频观看初步感知宽容的重要性,再通过案例分析,明白不宽容对人与人之间相处的坏处,最后理解宽容才能使彼此和谐相处,收获更多的快乐、友谊等,从而明白宽容的真正含义,以后该怎么做。教学准备课件教学过程观看视频六尺巷学生观看视频后
2、提出问题:师:故事里发生了一件什么事?生:因为房子的界限发生了争吵,后来两家人互相忍让对方三尺,矛盾从此消失。师:从这个故事中,你能明白一个什么道理?生:人与人之间发生矛盾要学会忍让,这样才能好好相处,没有矛盾。师:忍让也就是宽容的意思,这也是今天要学习的道理。板书课题:宽容理解宽容什么是宽容呢?“宽容”二字都是宝盖头,是人们的宝贵财富。宽容是中华民族的传统美德。宽容是相互容忍、谅解、不斤斤计较。帮忙解除疑惑同学1:在教室里,小明同学不小心把我的文具盒碰掉了。那一瞬间我暴跳如雷,越想越生气,忍不住破口大骂.同学2:操场上,小华同学踢足球的时候不小心踢到了我,于是我拿起了足球狠狠地朝他扔了过去,
3、最后我们不欢而散。同学3:我的好朋友童童弄丢了我最喜欢的一支笔,这可是我最心爱的文具。尽管后来赔偿了我一支一模一样的笔,但我还是不愿意原谅对方,我觉得都是因为她太不小心了。分析三位同学案例:师:这些同学在面对矛盾时选择宽容对方了吗?他们是怎么做的?这样做好不好?结局是怎样的?如果是你,该怎么做?学生举手回答想法后,师生一起做总结。小结:同学之间发生矛盾是难免的,面对这些问题我们会产生不良情绪,导致自己斤斤计较,但是我们要学会控制自己的情绪,谅解对方,大度一些,这就是宽容。 换位思考假如有了彼此的宽容:不会出现生气的破口大骂、报复后的不欢而散、永远的不原谅收获的将是:理解的快乐、永久的友谊、宽大
4、的心胸(美好、和谐的结局)小调查出示一张多种水果图片,问:你喜欢吃哪种水果?为什么?根据学生回答总结出:尊重、理解,人各有异。出现看法不同的原因:每个人是有差异的,生活的环境是不同的,所以兴趣爱好、观点看法就会不同,学会理解、尊重他人的不同,与他人和睦相处,这也是宽容。四、故事分享有一次,周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸,刚刮到一半,周总理忽然咳嗽了一声,朱师傅没提防,刮了个小口子,朱师傅心里一阵紧张,忙说:“我工作没有做好,真对不起总理。”周总理微笑着宽慰他说:“怎么能怪你呢!全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”事后,周总理还一再向朱师傅道谢,尽力消除朱师傅的顾虑。学生默读故事后,回答:周总理是一个怎样的人?我们应该学习他怎样的品质?思考:如何做到宽容呢?(学生讨论交流)别人与自己不同,自己也与别人不同,我们要学会尊重、理解不同每个人都有可能犯错,要学会原谅、大度
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