小学心理健康教育科学四年级上册第课我要有颗宽容心《学会宽容》教学设计

1、学会宽容教学设计 汶川八一小学：冯莎教学目标1.使学生理解宽容的含义，培养学生学会宽容的意识2.通过让学生分析案例，使学生认识到宽容的重要性，知道宽容就是要学会理解、尊重他人、不斤斤计较。3.使学生体验宽容是一种传统美德，并提高人与人之间的相处能力。教学重难点重点：通过案例分析，初步培养学生学会宽容，提高与人和睦相处的能力。难点：理解宽容的真正含义，怎么学会宽容。教学措施通过视频观看初步感知宽容的重要性，再通过案例分析，明白不宽容对人与人之间相处的坏处，最后理解宽容才能使彼此和谐相处，收获更多的快乐、友谊等，从而明白宽容的真正含义，以后该怎么做。教学准备课件教学过程观看视频六尺巷学生观看视频后

2、提出问题：师：故事里发生了一件什么事？生：因为房子的界限发生了争吵，后来两家人互相忍让对方三尺，矛盾从此消失。师：从这个故事中，你能明白一个什么道理？生：人与人之间发生矛盾要学会忍让，这样才能好好相处，没有矛盾。师：忍让也就是宽容的意思，这也是今天要学习的道理。板书课题：宽容理解宽容什么是宽容呢？“宽容”二字都是宝盖头，是人们的宝贵财富。宽容是中华民族的传统美德。宽容是相互容忍、谅解、不斤斤计较。帮忙解除疑惑同学1：在教室里，小明同学不小心把我的文具盒碰掉了。那一瞬间我暴跳如雷，越想越生气，忍不住破口大骂.同学2：操场上，小华同学踢足球的时候不小心踢到了我，于是我拿起了足球狠狠地朝他扔了过去，

3、最后我们不欢而散。同学3：我的好朋友童童弄丢了我最喜欢的一支笔，这可是我最心爱的文具。尽管后来赔偿了我一支一模一样的笔，但我还是不愿意原谅对方，我觉得都是因为她太不小心了。分析三位同学案例：师：这些同学在面对矛盾时选择宽容对方了吗？他们是怎么做的？这样做好不好？结局是怎样的？如果是你，该怎么做？学生举手回答想法后，师生一起做总结。小结：同学之间发生矛盾是难免的，面对这些问题我们会产生不良情绪，导致自己斤斤计较，但是我们要学会控制自己的情绪，谅解对方，大度一些，这就是宽容。 换位思考假如有了彼此的宽容：不会出现生气的破口大骂、报复后的不欢而散、永远的不原谅收获的将是：理解的快乐、永久的友谊、宽大

4、的心胸（美好、和谐的结局）小调查出示一张多种水果图片，问:你喜欢吃哪种水果？为什么？根据学生回答总结出：尊重、理解，人各有异。出现看法不同的原因：每个人是有差异的，生活的环境是不同的，所以兴趣爱好、观点看法就会不同，学会理解、尊重他人的不同，与他人和睦相处，这也是宽容。四、故事分享有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起总理。”周总理微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。学生默读故事后，回答：周总理是一个怎样的人？我们应该学习他怎样的品质？思考：如何做到宽容呢？（学生讨论交流）别人与自己不同，自己也与别人不同，我们要学会尊重、理解不同每个人都有可能犯错，要学会原谅、大度