小学体育与健康人教～年级全一册第三部分体育运动技能青年教师赛课篮球行进间运球

1、球类项目 小篮球单元 计划课时数6课时适于年级：小学五年级该单元学年安排说明五年级小篮球单元教学内容共安排7课时，第一课时“发展小篮球活动能力的练习与游戏”第二课时“原地运球”、第三课时“行进间运球”、第四课时“原地双手胸前传接球”、第五课“原地双手胸前投篮”，第六、七课时“小篮球单元教学评价”。教师可根据各自学校的实际情况，合理安排教学过程，通过点滴的积累逐渐培养学生的体育核心素养。五年级学生学习小篮球，主要是在学习、游戏及比赛中初步掌握一些简单技术动作，培养学习兴趣。教师要避免单纯的教学技术动作，应该采用学生喜闻乐见的游戏和比赛形式，使学生逐步的熟悉篮球，热爱篮球。二.教材分析五年级小篮球

2、单元教学内容选自体育与健康（人民教育出版社）5至6年级全一册的第六章“球类运动”，第一节“小篮球”。教学内容包括原地运球、行进间运球、原地双手胸前传接球、原地双手胸前投篮、发展小篮球活动能力的练习与游戏、教学评价。小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折能力和调节情绪的能力以及发展团队协作等集体主义精神具有重要价值。三、设计思路根据小学三、四年级学生身心发育特点，水平三阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球能力为辅，将

3、小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机的结合，以促进学生篮球运动能力的提高。教师应根据课程标准的精神和学校实际情况合理选择教学内容。四、学情分析水平三阶段的小学生，活泼好动，可塑性强，有一定的自控能力，乐于接受新鲜事物，对球类课兴趣浓厚，能够在小组合作中较好的发挥自己的作用，是养成兴趣，发展身体素质，培养学生体育核心素养和奠定“终身体育”基础的关键阶段；但也存在体力、耐力差，注意力不集中，意志品质欠缺，纪律性不好的特点。结合五年级学生的基本身体素质和心理发展特点，循序渐进的安排“小篮球行进间运球”的教学内容，预计通过学习80%的学生能够达到正确运用“小篮球行进间运球”的技术动作，

4、20%的学生通过学习能够知道“小篮球行进间运球”基本技术的应用和在比赛中的作用，达到锻炼身体和培养兴趣的目的。五、教学手段、方法 教学手段：探究性教学手段和小组合作的教学手段。 教学方法：小组合作法、小组讨论法、自主纠错法、示范法、直观教学法、游戏法、比赛法。小篮球单元教学计划单元教学目标：能说出小篮球的动作名称及术语。初步掌握小篮球原地和行进间运球、原地双手胸前投篮的动作方法，并能在游戏和比赛中运用。发展速度、力量、灵敏、协调等身体素质和对球体的感知能力。表现出对小篮球学习、游戏及比赛的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。课时内容重、难点教

5、学目标主要教学手段、方法预计练习密度与强度课时一发展小篮球活动能力的练习与游戏重点:掌握熟悉球性的方法，在游戏中遵守规则。难点：熟悉球性的动作要协调，能够在游戏中充分表现自己。认知目标：知道熟悉球性的重要性，学会在游戏中遵守游戏规则和合理运用篮球技术。技能目标:80%的学生能够正确运用篮球熟悉球性的方法和在游戏中能够正确运用篮球基本技术，20%的学生能够基本掌握和了解篮球熟悉球性的方法和正确的参与游戏。3、情感目标：学生体验篮球运动的乐趣，能够与他人协作、遵守规则，提高社会适应性。示范法、探究学习法、小组合作法、小组讨论法、自主纠错法、游戏法练习密度：30%左右练习强度：心率125次/分左右课

6、时二原地运球重点：手指与球的接触部位，按拍时随球与迎球动作难点:手腕、手指按拍篮球的动作协调认知目标：理解原地运球技术要领。2、技能目标:80%的学生能够正确运用篮球原地运球技术，20%的学生能够基本掌握和了解原地运球动作。情感目标：学生体验篮球运动的乐趣，能够充分发挥主体性。示范法、小组合作法、小组讨论法、自主纠错法、游戏法练习密度：30%左右练习强度：心率125次/分左右课时三行进间运球重点：按拍球的位置准确，落点及对球的控制能力难点：运球时的节奏，球速与脚步相协调、人球同速，上下肢协调用力1、认知目标：在原地运球的基础上了解行进间运球的技术要领。2、技能目标：80%的学生能够掌握行进间运

7、球技术，20%的学生能够了解行进间运球技术。3、情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣和敢于挑战的意志品质。示范法、探究学习法、小组合作法、小组讨论法、自主纠错法、游戏法、比赛法练习密度：30%左右练习强度：心率120次/分-130次/每分课时四原地双手胸前传接球重点：传球的伸、翻、拨动作，接球伸、迎、引动作。难点：传球的翻腕、拨指和接球前伸、后引，动作连贯、协调用力。认知目标：知道原地双手胸前传接球的技术原理；了解其动作在篮球运动中的作用2、技能目标：80%的学生达到正确运用原地双手胸前传接球，20%的学生能够完成原地双手胸前传球和。接球动作。3、情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣和敢于挑战的意

8、志品质。示范法、探究学习法、小组合作法、小组讨论法、自主纠错法、游戏法、比赛法练习密度：32%左右练习强度：心率120次/分-130次/分课时五原地双手胸前投篮重点：投篮时两手均匀用力，两臂充分伸展。难点：上、下肢协调用力认知目标：知道原地双手胸前投篮的技术原理；了解其动作在篮球运动中的作用。技能目标：80%的学生达到正确运用篮球原地胸前投篮动作，20%的学生能够基本掌握篮球原地胸前投篮的技术动作。学生体验篮球运动的乐趣；能够在学习中充分发挥自己的主体性。示范法、探究学习法、小组合作法、小组讨论法、自主纠错法、游戏法、比赛法练习密度：32%左右练习强度：心率120次/分-130次/分课时六、七

9、 单元教学评价内容优秀（100-90分）良好（89-75分）合格（74-60分）继续努力（59分及以下）原地运球运球手型正确，用力柔和，动作协调、连贯。能够连续运球40个运球手型正确，用力较柔和，动作协调、连贯。能够连续运球30个运球手型基本正确，动作基本连贯。能够连续月球20个运球手型不正确，动作不连贯。能够连续运球19个行进间运球行进间运球动作正确，跑步步伐与运球节奏协调配合行进间运球动作较正确，跑步步伐与运球节奏较为协调行进间运球动作基本正确，跑步步伐与运球节奏基本协调行进间运球动作不正确，跑步步伐与运球节奏不协调原地双手胸前传、接球传、接球手型正确，传得准、接得稳，用力适当，动作协调、

10、连贯传、接球手型较正确，传得准、接得稳，用力较适当，动作较连贯传、接球手型基本正确，传、接球较稳，动作基本连贯传、接球手型不正确，传、接球不稳，动作不连贯原地双手胸前投篮投篮动作、手型正确，定点投篮命中率高（距离篮筐前沿垂直距离三米画弧线，线后投篮10次，命中7个以上），上下肢动作协调、连贯投篮动作、手型较正确，定点投篮命中率较高（距离篮筐前沿垂直距离三米画弧线，线后投篮10次，命中5-7个以上），上下肢动作较协调投篮动作、手型基本正确，定点投篮命中率一般（距离篮筐前沿垂直距离三米画弧线，线后投篮10次，命中3-5个以上），上、下肢动作基本协调投篮动作、手型不正确，定点投篮命中率低（距离篮筐前

11、沿垂直距离三米画弧线，线后投篮10次，命中0-3个以上），上、下肢动作不协调综合性评价（优、良、合格）1.对学生掌握知识的程度和进步幅度、合作态度等进行过程性评价；2.在练习、比赛、游戏、考核等活动中，表现出积极、主动参与的行为；3.能够与不同运动能力的同学共同参与小篮球的练习、游戏和比赛，遇到困难敢于客服，能够与同伴友好相处，尊重竞争对手，遵守规则，服从判罚。第二课时计划授课年级：五年级 课时：第 周 第 课时 总第 课时教学内容：篮球行进间运球教学目标：1、认知目标：在学习过原地运球的基础上知道行进间运球的技术原理；了解其动作在篮球运动中的作用。2、技能目标：80%的学生能够正确运用行进间

12、运球技术，20%的学生能够了解行进间运球技术，以适宜自己的速度完成行进间运球技术。3、情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，在活动中体验篮球乐趣；能够与他人协作，在团队中较好的发挥自己的作用。教材重难点：重点：行进间运球的基本手型、运球的高度、运球的节奏 难点：行进间运球时上下肢的协调配合，眼睛能够目视前方教学阶段教学内容学生主体教师主导组织形式及要求场地、器材安排时间安排开始部分一、课堂常规：1、体育委员整队、报告人数；师生问好；3、询问学生身体情况，安排见习生；4、着装检查，安全教育；5、宣布本课的内容。体育委员整队，检查汇报人数。向教师问好报告身体情况记住纪律、安全的要求教师提前到场，总结

13、出勤情况向学生问好3、安排见习生4、强调纪律和安全5、宣布本次课内容组织形式：四列横队 要求：快、静、齐 认真听讲4分钟准备部分一、热身活动：1、绕篮球场慢跑一圈；篮球操；原地持球 头部运动 28拍 2、持球体转运动 28拍3、持球腹背运动 28拍4、持球伸臂蹲起28拍5、6、活动脚踝、手腕、膝关节，五指相对压手指 熟悉球性练习1、双手滚球 2、手指拨球 3、抛球击掌 4、胯下“8”字绕环 5、原地运球 按两路纵队进行慢跑2、成体操队形散开，跟随教师口令做热身篮球操3、学生听口令，模仿老师跟随练习组织学生进行热身活动2、教师领做，喊口令3、教师领做，喊口令，观察学生情况、调整节奏组织形式：两路

14、纵队（慢跑）组织形式：四列横队，成体操队形散开 （准备活动）要求：动作整齐 距离适当 注意集中 活动充分 精神饱满篮球场一片、篮球40个6分钟基本部分学生体验探究阶段（导入本次课内容）二、合作学习阶段：动作要领：向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，（走）跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致。手、臂动作与原地运球相同（如图）动作要点：按拍球的后上部位，使球向前上方弹起，跑动步伐与球弹起节奏协调一致。易错点与纠正易犯错误：眼睛没有往前看；纠正：反复强调，增强意识。手没有按压球的后上部位；纠正：原地拿球做手腕按压球的后上部位动作

15、，然后慢慢移动。球弹起高度过高纠正:球弹起高度应在腰以下小游戏运球接力学生观察教师示范并积极思考学生带着问题进行尝试讨论边走边运球与原地运球的区别1、认真观察教师的示范动作，积极做徒手模仿动作两人一组，做原地运球三下，然后把球推给对方，体会用手按压球的后上方的动作3、原地运球与行进间运球结合练习：原地运球三次，行进间运球走三步，在原地运球，交替进行，熟悉后可不原地运球，直接行进间运球4、选出一组投标法学做示范性练习，其他同学观察示范，进行反思，提出错误，在教师的带领下做易错动作的巩固练习1、按规则完成游戏环节，将行进间运球动作运用到游戏当中。教师设置问题并鼓励大家尝试：学习了原地运球后，我们边

16、走（跑）边运球可不可以呢？有什么区别？语言提示，鼓励学生进行尝试3、总结答案、引入本次课的内容1、教师从不同角度示范行进间运球的动作，使学生建立一个完整的动作概念，引导学生熟记动作的要领，强调重、难点，组织学生做尝试练习2、示范后小组间巡视、语言鼓励、纠正错误、适当做示范3、个别辅导、语言鼓励、纠正错误、适当做示范4、启发学生思考，总结学生提出的易错点，纠正错误，引导学生进行巩固性练习1、讲解游戏规则、做完整示范、语言鼓励、纠正错误、讲评完成情况组织形式：四列横队，成体操队形散开，每一列为一组，依次出发，从篮球场的一端到另一端 要求：认真思考 积极尝试 积极讨论组织形式：四列横队（前两排蹲下）

17、 （教师示范、学生观察）组织形式：教师两侧各两列横队，相互配合 （小组练习）要求：认真观察积极练习组织形式：分四组每组排成一列横队，依次进行 要求：积极练习 动作完整组织形式：被选出的小组排成一列纵队进行示范，其他三组同学观察并讨论有哪些不足要求：积极练习 动作完整组织形式：将全班同学平均分成四组，每组一列纵队，站在篮球场的底线后，前后对齐，每名同学双脚左右岔开，每组相距两米左右，在每一队正前方篮球场的中线上各放置一个标志杆。听到统一发令后，队首第一名同学沿直线向前行进间运球出发，绕过标志杆返回到队首，将球手递手的传给下一名同学，下一名同学原地俯身将球从该队所有队员的胯下形成的通道将球传给队尾的同学（前面的同学重新站在队首），队尾的同学拿到球后出发，绕过标志杆后将球传给队首的同学，照此规则依次进行