小学体育与健康人教三年级全一册第三部分体育运动技能黄碧霞立定跳远教学设计

1、立定跳远计划设计制作单位：新都区大丰小学姓名性别出生年月职称 设计者黄碧霞女指导者 蒋丽女指导者 张彪男教学案例标题（单元模块学习内容名称）：立定跳远适于年级/学段： 水平二建议学时数：3一、教学设计（单元模块，先用文字概述以下几点然后填表）：1、教学目标：参与目标：让学生在轻松、和谐、愉快氛围中体验运动乐趣。技能目标：通过教学，激发学生学习跳远的兴趣，并掌握立定跳远的动作。身体健康目标：发展学生的上下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。心理健康和社会适应目标：培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。2、教材分析：二年级学生具有爱玩和好奇心强、学习积极性很高、勇于竞争、自我表现欲强

2、等心理特点，但自制力和理解力相对较差，情绪变化大，集中注意力时间短，但他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。但新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。3、学情分析：本单元是选用 “立定跳远”作为新授内容，同时本单元是选用 “立定跳远”作为新授内容，同时搭配了投掷和跑的游戏，利用跳绳和小垫子等物体作为主要器材，通过器材使用中的变化让学生体验各种跳跃和游戏乐趣。4、设计思路：搭配了投掷和跑的游戏，利用跳绳和小垫子等物体作为主要器材，通过器材使用中的变化让学生体验各种跳跃和游戏乐趣。5、教学手段

3、、方法讲解示范法：准确的动作示范，能吸引学生学习的积极性和主动性学生喊练教学法：提高学生对跳绳的节奏感设立挑战法：激发学生的兴趣，在挑战中去体验成功的快乐互帮互学教学法：通过学生团体的相互辅导，目标明确地掌握所学内容，培养学生的团队精神6、计划安排见下表单元模块课题：立定跳远总体目标：参与目标：让学生在轻松、和谐、愉快氛围中体验运动乐趣。技能目标：通过教学，激发学生学习跳远的兴趣，并掌握立定跳远的动作。身体健康目标：发展学生的上下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。心理健康和社会适应目标：培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法预计练习密度

4、与强度第一课时双脚同时用力蹬地起跳重点：通过双脚起跳的学习，发展学生协调性、团结协作和自我挑战的精神。难点：对学生兴趣的调动全体学生积极参与，使90%的学生在不断的挑战中体验到成功的快乐。通过练习使80%的学生能够做出双脚同时用力起跳动作在准备部分融入游戏教师讲解示范学生喊练设立挑战互帮互学40%-50%大第二课时掌握连续立定跳远的方法双脚同时用力蹬地起跳，落地时屈膝缓冲，轻巧着地。难点：身体上下肢的协调配合。通过本课教学，80%以上的学生能够掌握连续立定跳远动作教师讲解示范学生喊练变速教学互帮互助30%-40%大第三课时落地时屈膝缓冲，轻巧着地重点：上下肢协调配合。难点：掌握立定跳远的方法引

5、导学生积极参与到立定跳远活动中来，并能做出落地时屈膝缓冲，轻巧落地提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体的协调性。培养学生探究意识及团结合作的精神。教师讲解互帮互助小组合作分组展示40%-50%中（以上表格不够自行添加）二、教学设计（上述计划中其中的一课时）教授年级：二年级课时：第一课时教学内容：双脚同时用力起跳教学目标：参与目标：全体学生积极参与练习，通过教师讲解示范、设立挑战、学生互帮互学、交换队友等方式，使90%的学生在不断的挑战中体验到成功的快乐。技能目标： 80%以上的学生能做出双脚起跳的动作身体健康目标：通过游戏使学生能够掌握双脚起跳的动作，使其耐力、力量、速度、灵敏与协调等身体

6、素质得到发展。4、心理健康和社会适应目标：学生听讲解、看示范时不讨论与教学无关的话题，培养规则意识，有80%的学生通过完成动作，达到成功的体验，通过交换同伴的学习方式为自己的进步感到喜悦。在分组练习中，大部分同学能关注同伴的动作技术，并有2/5的学生帮助同伴完成，有4/5的学生为同伴的精彩表现或进步而喝彩。教材重、难点：重点：双脚同时用力蹬地起跳，落地时屈膝缓冲，轻巧着地。难点：身体上下肢的协调配合。教学阶段教学内容教师活动学生活动组织形式及要求场地、器材安排时间安排开始部分1、集合整队，清点人数，宣布本课内容1、提出本课学习内容1、认真听讲足球场1准备部分健身操小样vs灰太狼1、教师带领学生

7、一起热身，语言鼓励学生。2、教师教，由慢热身到快1、学生认真模仿教师动作练习，保持队列整齐要求：注意力集中2、学生跟做，跟老师一起喊节奏 足球场9基本部分立定跳远重点：双脚起跳难点：落地屈膝缓冲单脚起跳双脚落地重点：有力脚起跳难点：落地屈膝缓冲游戏：齐心协力教法：情境法、提示法指导法、示范法讲解法、分解教学法、评价法教学过程：1、情境导入复习立定跳远2、分组练习3、教师指导评价4、教师小结教学过程：1、语言导入教师示范新动作2、利用对比引导学生自主说出本课的学习内容3、组织学生练习上一步单脚起跳双角落地4、教师指导评价5、教师示范新动作6、练习法a、走三步单脚起跳双脚落地练习b、引导尝试跑三步

8、单脚其跳双脚落地练习7、分组比赛8、巩固提高阶段a、引导学生尝试跑五步单脚起跳双脚落地的动作b、不同层次的学生自主练习9、选优示范10、评价法11、总结法a、布置课后作业教法：讲解法、裁判法评价法、合作法教学过程：1、情境导入游戏2、提出要求3、组织比赛。4、评价法5、总结法学法：分组教学法自主学习法练习法观察法模仿法对比法练习过程：1、复习已学基本动作2、展开练习3、接受教师评价并改正动作练习过程：1、学生领会新动作2、利用对比说出动作名称3、练习单脚起跳双脚落地4、接受教师指导并改正动作5、学习观察新动作6.、学习新动作7、展开自主练习8、能力分组练习9、优秀同学展示动作10、接受教师评价学法：观察法、互评法游戏法、练习过程：1、进入情境2、认真领会3、展开比赛4、接受评价 2人一组散点队形 足球场足球场28105结束部分1、放松2、按摩与交流1、在音乐的伴奏下老师领做2、教师