小学体育与健康人教～年级全一册第三部分体育运动技能快乐篮球单元教学计划

1、“快乐篮球”单元教学计划学校：乐至县城西小学校 上课年级：四年级一班 人数：40人指导教师：倪红、陈艳任课教师：陈琳一、指导思想 根据体育与健康课程标准的精神，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促进学生身心全面发展为目标，充分发挥每个学生的主体地位，在让学生掌握技能，锻炼身体的同时，兼顾发展学生的学习能力，创新能 力等。培养良好的体育锻炼习惯并养成终身体育锻炼的意识。本课以体育与健 康指导纲要为依据，结合学生身心特点设计教学，让学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面得到锻炼与发展，把“健康第一”落到实处，从而达到教学目的。二、教材分析 根据体育与健康课程标准对

2、小学球类项目的要求，小篮球技术应属于小学水平段二的要求范围，它是小学体育与健康的主要教学内容。水平二阶段小篮球的教材内容以学习基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，三者有机结合，以促进学生篮球运动能力的增长。运球主要是学习原地和行进间运球，需要区分两者按拍球部位的不同点，掌握两者正确按拍球方法。行进间运球是小学阶段要求学生学会的基本动作之一，培养抬头运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力。学好运球动作，就能运用在篮球游戏和比赛中。三、学情分析 本次课教学为四年级学生，四年级的小学生已经学过原地运球，知道原地运球的基本身体姿态，并通过多种运球游戏活动，运球水平已有了一定的基础。学生在

3、课中、课后也自我尝试进行间运球，但没有有意识的去区分原地运球和行进间运球按拍球的不同，学生移动运球能力也呈不同层次。学生对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强；在1-4年级的篮球学习中有了相应的篮球课堂常规；小组间有基本的合作意识。单元教学计划 学校：乐至县城西小学校 年级：四年级 教师：陈琳教材小篮球单元教学目标掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态及抬头运球能力，并能在游戏中运用。了解篮球行进间运球的相关知识，激发学生对篮球的兴趣。通过学练，发展学生手指、手腕的灵活及手脚的协调、灵敏邓素质。培养学生机智、果断、勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、合作的学

4、习能力。课次教学目标重点和难点教与学的主要策略第一次课快乐篮球（行进间运球）学生能够做到直线连续运球，做出“按拍后上方，球落侧前方”的行进间运球。在各项游戏和练习中，通过不同的运球要求，发展运球身体姿态的协调性、灵敏性。3、在学习中积极参与，有序练习，有序取放球，与同伴友好相处，不做用球伤害同伴的行为。重点： 手触球的部位，运球时球与身体的位置。难点： 手对球的控制能力，运球节奏与脚步协调。教学内容：熟悉球性。复习原地运球。随音乐节奏行进间运球。三种方式的运球比赛。游戏1：行进间运球问好。游戏2：交通规则我在行。游戏3：四方运球第二次课行进间快速、高低变化运球学生能控制好行进间运球的重心、保持

5、行进间运球抬头，在快速运球中提高人球协调能力。发展学生速度、灵敏、协调性。培养学生游戏中良好习惯，小组间团结合作的学习能力。重点： 高低运球控球的力度和重心转换。难点： 有速度的行进间运球，人球节奏协调。熟悉球性的练习。复习直线行进间快速运球。有节奏的高低运球。报号、让距等方式的运球。游戏：我们都是木头人。第三次课行进间运球的急停急起学生掌握篮球行进间运球急停、急起动作，能在游戏中运用此技术，知道动作术语。发展学生协调控球能力和灵敏素质。培养学生在运球中不冲撞意识，听令行动，有序取放球等常规。重点： 运球启动与急停，人球协调配合。 难点： 突然停球稳，启动速度快。通过游戏复习行进间运球。25米直线运球。根据信号学习急停急起动作。结合标志物学习急停急起。游戏：突破封锁线。第四次课行进间运球绕障碍基本掌握篮球行进间曲线运球的动作方法，进一步提高控球技术。发展学生灵敏、协调、速度素质。培养学生不怕困难，顽强拼搏的精神，提高安全意识和合