小学体育人教一～二年级第四部分体育教学工作计划站立式起跑教学设计杨柳

1、站立式起跑教学设计指导思想本节课根据体育（体育与健康）课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握站立式起跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。三

2、、学生分析一年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。四、教学目标1、使学生了解站立式起跑的技术动作，能按口令做出站立式起跑的正确动作。2、通过练习发展学生灵敏、协调和速度等素质。3、培养学生的竞争意识以及小组合作的能力。五、教学重、难点重点：站立式起跑技术动作；难点：动作协

3、调，反映迅速六、教学方法为了让学生能够自主探究，主动参与到课堂中来，本节课采用了情境教学法、游戏教学法，让学生在玩中学，学中玩。站立式起跑教案班级：一年级 授课教师：杨柳教 材内 容1. 站立式起跑快速启动2. 游戏：迎面立棒接力教 学 目 标1. 了解站立式起跑的概念，学习正确的站立式起跑姿势。2. 较好地发展学生快速起跑的能力，提高反应速度。3. 通过自主学习，合作学习，培养学生竞争意识和努力拼搏的精神。重 点 难 点1. 了解站立式起跑的方法要求。2. 起跑前降低重心，身体前倾，身 体放松，反应迅速。器材篮球场一个、接力棒两只程 序教 学 内 容教师活动 学生活动 教学策略组织形式时间次

4、数一、调动情绪激发兴趣课堂常规1. 集合整队、 清点人数、 师生问好、 宣布内容游戏：红绿灯教法1.课堂常规，宣布课的内容。2.集中学生注意力，讲解要求与规则学法1. 学生快速的整齐的集合。2. 师生问好设计意图：用游戏的方式导入提高学生积极性让学生发挥想象力模仿一下，同时热身，使机体更好地进入运动状态。要求：快、静、齐1.四列横队2.体操队形 * 2 5 1 1二教 学自 主研 究1.尝试各种不同的起跑姿势。2.站立式起跑1.教师提问：要求学生自由想象起跑姿势，如（坐、跪、站立式等）教师讲解正确的站立式起跑姿势。技术要领：两脚前后站立，惯用脚在前，有力脚在后；相距半脚长，两臂一前一后自然下垂

5、重心落在前脚，屈膝下沉，脚跟离地，上体前倾，重心前移，眼看前方3米处；前脚用力蹬地，后脚用力前摆，两臂用力前后摆动。（复习改进站立式起跑，体验快速启动；联系中发现问题并立即解决，逐步引出动作要领。）重点：身体重量要放在前腿上，起跑不要立即抬起身体，反应迅速，蹬地有力。1.学生发挥想象力尝试不同姿势的起跑2.认真学习，听老师讲解动作，并模仿（自主学习，老师巡回指导，纠错）先学后教，突出以学生为主体的地位，同时充分发挥学生的想象力。 * 3 8 1 3三巩 固练 习速度、反应训练：1.听口令快速反应起跑快频率加速。游戏：迎面立棒接力学生分成四组做好起跑准备，听到老师口令，进行加速起跑。提出要求：看谁的起跑最快。规则：将学生分成两组进行游戏。方法：练习者拿到棒之后，迅速的跑到对面同学面前，将棒交给他，接棒同学再将棒交给下一个同学，先完成者为胜。集中注意力，做好准备，要求动作正确。注意听老师口令。学生进行分组来完成接力游戏。通过引导，让学生明白；站立式起跑姿势的作用。反应要快，起跑后频率加速也要快。设计意图：利用接力的游戏将跑与快频率加速相结合。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 810 3 2-3四恢 复身 心放松并总结：放松运动（听音乐并随音乐节拍而做动作