小学班主任教学工作计划4篇

1、学海无涯小学班主任教学工作计划4篇 小学班主任教学工作计划 篇1 一、指导思想 本学期，我们班将树立“育人为本，德育为先”的观念，围绕学校打造“美丽公小、文化公小、和谐公小”的进展规划，重视学生行为规范教育和生存教育。让德育因行动而精彩，在行动中求进展。进一步加强常规管理，从细微之处转变德育的面貌，深化德育特色，提高德育实效性。 二、工作目标： 抓好常规管理，培育学生良好的行为习惯，形成良好的班风、学风。 三、详细措施 1、留意每日的日常管理工作，培育学生良好的行为习惯。 2、开展“好习惯从身边做起”主题教育。 3、加强小干部的培育。 4、开展“感恩的心”为主题的感恩教育活动。 四、各月工作安

2、排 九月份： 1、制订班级工作计划。 2、抓好日常管理工作，培育学生良好的行为习惯。 3、召开家长会。 4、开展“提高交通平安意识，提高自我保护能力”交通平安教育活动。 小学班主任教学工作计划 篇2 一，指导思想 根据学校本学期的德育计划，结合上学期班级管理以及学生身上存在的问题，制订本学期班主任工作计划。 二，工作目标 1，以学生行为习惯培育为核心内容，继续进行养成性教育，学生自主管理课题的探究，使学生养成良好的行为习惯。 2，加强学生良好的思想道德培育，筹划感动人物宣传栏的建设。 3，初步形成班级管理特色，汇编奥林小学班级特色活动集锦。 4，创建两个班主任培训基地班主任论坛和班主任工作坊。

3、 三，详细工作 1，继续做好班主任培训工作，将原有的月例会中的讲座培训形式提升为沟通学习形式的班主任论坛，使每一位班主任都能够挖掘自身潜力，创建本班特色，开展案例分折，以加强班主任理论上的熟悉。 2，继续加强班主任的基本业务能力和实践能力的规范，作为班主任，首先要做好班主任的常规管理工作，家访，班会，晨会，课前两分钟及班级簿，素养手册等标准件的管理；其次还要具有独立组织开展班级活动，特殊学生心理辅导，家校沟通等能力。 3，在制度上，管理上进一步规范班主任的月考核工作，强化班主任的责任意识，业务能力，树立班主任工作带头人，并且在原有班级管理的基础上，各班级要形成特色管理，学期末学校将汇编奥林小学

4、班级特色活动集锦，并在此基础上评比出优秀班集体和特色班集体。 何谓班级特色，就是班级开展德育活动，班集体建设，很难做到面面俱到，而是需要立足一个点，选择一个活动载体，蕴涵和辐射着相关的教育内容，以达到德育的实效性。比如，在进行学生的养成性教育的过程中，有的班级就是通过讨论家教沙龙来促进家长的协作，还有的班级就是通过班级的读书，演讲活动促进学生的品行形成，还有的班级建立了能够激发学生学习的正字评比评价机制等等。 何谓特色班级，就是班级在特色活动的开展上，取得了一定的失效性，并且取得了一定的成果和知名度，并且在此项活动上，班级已成为了学校的一面旗帜。 4，为了进一步打造一支业务理论新，能力强的优秀

5、班主任队伍，学校将创建一个提供有志于班主任工作深入讨论的班主任工作坊。 活动目的：深化班主任专业理论的实践探究和讨论，打造出校级以上的优秀班主任和工作带头人。 活动形式：理论沟通，案例分析和活动设计等。 参加对象： （1）在班主任工作上已取得了突出成果的班主任； （2）有志于班主任工作深入讨论的班主任。 5，本学期里，学校将筹划在全校范围内开展感动奥林人物评比活动，即对发生在奥林校园内外的好人好事，弘扬美德或是感动公众的事迹加以宣传，发扬光大，来促进和激励学生主动发现身边的真，善，美，让学生学会体验，学会实践。 每个班级要在板报处建立班级的感动人物宣传栏，班级要在学生中每周进行推举，班内进行理

6、由陈述，推举到大队部，学校大队部将利用广播进行人物宣传，学期末，全校将在本学期所宣传的全部人物中评出年度感动人物。 6，学校对我校的养成性目标序列在不同班级进行了分解，各个班级要结合学校工作重点，确定班级的学生常规评价制度和激励制度，以提高学生的自我管理能力。学校继续执行示范班日量化评比制，并于学期末评出学校的行为示范班。 7，加大后进生转化工作。学期初，班主任要针对班级的后进生制定转化措施，并在学期中实施跟踪观察，期末进行阶段总结分析。 8，课堂教学永久是德育的主渠道。本学期里，学校仍将以作业和听课的两种习惯作为课堂教学的重点习惯来培育，另外，卫生与礼仪习惯也将作为学生的常规习惯来考核。 小

7、学班主任教学工作计划 篇3 一、良好班风班纪的构成。 为了使班级构成一种进取、向上的精神面貌，本着对学校新的校训开朗、自信、礼貌、博爱的落实教育，在开学初先对生进行班级常规教育，从纪律、卫生、礼貌礼仪等各方面进行要求，制定班规，来规范孩子们的言行举止，并准时建立班委会进行辅助班主任开展班级工作。等对学生的情景全面了解后，尝试进行分层分组pk制进行管理班级，引导学生做个讲礼貌、知礼仪、爱团体、会学习、爱读书、懂努力的阳光学生。 二、坚持抓好常规平安教育工作。 利用班会课、周五放学前五分钟、及每一天课前做好平安教育工作，时刻提醒教育同学们，把平安放在第一位，学会保护自我，比如：每周开头在黑板上写上

8、要养成时刻留意平安的标语，要求学生课间勿追赶打闹，上下楼梯不跑跳，提倡礼貌休息。同时在班会课上，或平时学生出现意外状况时交给其学会一些平安保护措施，并让同学们之间相互监督和提醒留意平安，如同学之间闹冲突时要学会把握自我的情绪，相互谦让等，争取做到本学期平安零事故。 三、做好班级日常卫生及包干区卫生工作。 班级卫生执行职责到人制度，大扫除时全员参加。留意孩子平时卫生的坚持，教育学生懂得敬重别人的劳动成果。 四、协作好学校的各项工作。 协作大队部，加强孩子的德育教育，在班级执行各项表现竞赛制度，周周评，月月评，学期末评出期冠军，争取多评流淌红旗，以增强学生的团体职责感、荣誉感。 五、加强家校联系工

9、作，努力打造书香奋进班级。 常常与家长主动沟通孩子在校的各种表现情景，取得家长的协作和支持，结合语文教学阅读计划，激励孩子多读书，做好家长的支持工作，激励亲子共读，培育孩子的阅读爱好，提高其阅读理解本事，家校携手为孩子的优质成长共同努力。 六、专心填好班主任工作手册。 俗话说：“好记性不如个烂笔头。”每周工作安排、主题班会、会议记录、谈话记录等都做好详细填写，为日常管理工作做好铺垫，也便利对平时的工作查漏补缺，争取把常规工作做到极致。 小学班主任教学工作计划 篇4 随着新课程改革的不断深化，对班主任的素养要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者，还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力

10、做到对待学困有足够的耐心和爱心，我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪，爱能打开人们心灵，爱能缩短人的距离，爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离，同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定进步。 一、大胆放手培育小干部 一个班集体是否有团结向上的凝聚力，不但要靠老师和同学们的全都努力，还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强，所以选出有责任心、上进心、学习成果较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天，我把班干部的职务写在黑板上，并提出竞争上岗，要求自愿报名，每个同学都可以报名当班干部，同时也都有机会

11、当选班干部。然后是由老师公布报名的情况，等给大家一段相互观察讨论的时间后，民主选举产生班干部，这样使很多同学不会由于当班干部闹情绪，同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培育其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告知他们，这可不是戴个标志牌那么简洁，凡是有为班集体抹黑的，将一票拒绝无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”，极大的促进了他们的工作乐观性，“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的乐观性榜样的作用激励着同学们。 二、拿起表扬的武器。 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不行缺少的养料。表扬是成功的

12、阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。人格尊严是公平的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的伴侣一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，敬重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 三、允许学生犯错误 “人是不行能不犯错误的，只要能正确熟悉它、改掉它，就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说，犯错误更是难以避开的了。所以我们做老师的不要把学生犯的错误看成一件不行救药的事，而应该去包涵他们，努力帮助他们，培育他们辨别是非的能力，让他们熟悉错误并改正它。所以当我看到学生犯错误时，我总是尽量淡化，为学生留有一定的自尊心，以便更好的开展教育。在平时我更重视包涵他们的不足，上操时有的同学总是说话，我就渐渐的走到他们的身边站一会，他就会明白自己做错了。课上谁搞小动作我很少直接点名批判，而是用目光告知他应该专心听讲，学生通常会愧疚似的低下头。长期下来，我和学生彼此理解，班里越来越和谐。 愿用执着的爱为属于我的每一个孩子搭乘一片绿荫。只要自己的学生学习成果和思想素养都能够得到提高，我做出什么努力都是值得的。学生的将来就是祖国