幼儿园中班主题活动故事教案详案：小兔找秋天

1、Word - 4 -幼儿园中班主题活动故事教案详案：小兔找秋天设计意图：开展在秋天里的主题活动时，我们从幼儿有爱好、易感触的活动点绽开，设计了一系列嬉戏和活动，引领幼儿广泛了解相关的自然信息，激活他们主动观看、探究、发觉，了解不同的学习途径和办法，试试用不同的方式举行表述表现。小兔找秋天是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以三原色的多种变化引起幼儿对颜色的奇怪，使其主动摆布材料，逐步探究、发觉色彩变化的隐秘，激活幼儿进一步探究、寻觅答案的愿望，逐步揭示秋天颜色的可变性、多样性。而故事书从没有色彩变成五颜六色的过程也让幼儿从另一个角度感触到秋天的多彩和美妙。我们希翼利用这一集体活动，培养幼儿

2、的探究品质，引领幼儿制造性地发觉秋天的颜色。目标：1.充分感触秋天颜色的丰盛多样，试试探究、发觉颜色的变化。2.乐意用语言叙述自己的发觉。预备：自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，树卡片每人一份。过程：一、听故事，进入情境1.老师叙述故事第一段，启发幼儿爱好。师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们看到这些色彩了吗师：想想看，可以用什么方法看到这些色彩呢(老师用故事情境引领幼儿试试使用新材料，发觉用新的办法看书很好玩。)2.幼儿自由试试使用各种色彩的塑料片看图书。3.老师将相应色彩的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步启发幼儿的奇怪心。(幼儿刚开头的探究是任意的、不稳定的，

3、大多会试试着不断变换色彩。老师将塑料片贴到书上去能协助他们验证，同时引领他们渐渐积聚起热爱秋天的情感。)师：请你们看我是怎么让树和天空变色彩的。(老师操作。)师：现在它们变成怎么样了二、小试验，发觉隐秘1.老师叙述故事其次段，引出问题情境。师：怎么才干看到绿色的松树呢2.幼儿开展小试验：试试变出绿色。师：你能看到绿绿的树吗你是怎么看到绿色的树的(幼儿对颜色的变化弥漫爱好，乐意摆布探究，发觉色彩的变化。老师不行操之过急，应当赋予幼儿充分探究的时光，鼓舞幼儿大胆试试。)师：本来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种色彩的塑料片叠在一起呢请你们再尝试。师：还可以变出其他色彩吗(老师鼓舞幼儿从小

4、试验中逐渐发觉色彩是可以变化的，感触这种变化的好玩。同时鼓舞幼儿有更多的发觉。)3.老师将其他色彩的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种色彩。4.沟通、研究。师：三张塑料片怎么会变出这么多色彩呢(幼儿已经利用小试验堆积了一些感性阅历，老师用这种提问的方式协助幼儿举行容易的梳理，形成初步的色彩变化的概念，激活幼儿进一步探究的愿望。)三、设情境，启发探究1.引领幼儿观赏彩色的拉拉书，感触色彩变化的好玩。师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了怎么会有这么奇特的变化(幼儿利用小试验寻觅到了色彩的变化逻辑，发觉黑白的书变成了彩色的书，这个过程对幼儿具有很大的激励作用。老师在这个环节里弥漫感情地引领幼儿观赏，有效激活了幼儿进一步探究的爱好。)2.投放更多的塑料片，启发幼儿新的探究活动。师：其实这些塑料片还可以变出无数你们没有变出来的色彩，你们还想玩吗(这个活动的目标是引领幼儿利用小试验发觉颜色的变化，并乐意不断地试试、探究。因此，该活动仅仅是一个引子，老师可引领幼儿到日常生活中接着玩。)附自编故事：小兔找秋天小兔听说秋天是五颜六色、五彩缤纷的，于是打算去找秋天。小兔走进一片大森林，看到一片红红的枫树林，兴奋地说：哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是红色的。小兔又继续往前走，看到了一片黄黄的银杏树林，兴奋地说：哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黄色的。小兔接着走啊走，一抬头，看见了