幼儿园中班数学活动教案10篇

1、Word 幼儿园中班数学活动教案10篇 作为一名老师，经常需要预备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是帅气的书包我为您共享的幼儿园中班数学活动教案最新10篇，盼望能够给伴侣们的写作带来肯定的关心。 中班数学教案 篇一 活动目标 1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。 2、引导幼儿乐观地与材料互动，培育良好的操作习惯。 3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条 2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡 活动过

2、程 一、以开火车嬉戏激发幼儿活动的爱好。 1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答嬉戏。 师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡） 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片） 幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次） 二、通过看看说说理解数字 1、老师：“6”来迎接我们了，6可以表示什么？ （幼儿先叙述，再示大瓶子） 2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。 6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。 三、制作动物瓶，感知比6少的数量。（乐幼教） 1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点

3、表示出来。 2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。 3、再次操作，鼓舞幼儿小组沟通，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小伴侣检查是 4、师：嘿嘿，我的火车几点开？ （老师随机出示6以内的点卡、数卡） 幼：嘿嘿，我的火车几点开。 师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片） 5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示？ 请小伴侣到数字城找一找贴在6的下边。 四、将数字、实物、图卡对应匹配 1、请小伴侣帮豆宝宝搬家，要认真看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝， 不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。 2、幼儿操作后，集体检查个别幼儿。 五、嬉戏：

4、数字宝宝找伴侣 1、每个小伴侣拿一个自己喜爱的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开头按比自己 小1的挨次找伴侣，找到的新伴侣排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次组成几列长长的小车箱。 2、老师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。 音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。 中班数学教案 篇二 活动目标 1、激发排序的爱好，大胆运用语言叙述排序结果。 2、培育观看、比较和操作力量。 3、能较娴熟地按物体长短的差异进行正逆排序。 活动预备 1、课件-数学：3-2比较概念；3-1比较概念。 2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。 活动过程 一、导入 1、调动幼儿心情。 老师：今日老

5、师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷） 这两根山楂条一样长吗？（一样长） 老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。 2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短） 然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。 （直至两根全部吃完） 二、绽开 1、幼儿自由探究给小棒排序。 请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序方法，老师观看幼儿把握排序的状况。 2、老师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。 请幼儿观看课件：3-2比较概念 （1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。 （2）然后比较其它两个物体的长短、按挨次放在中间，并说出：我是根据最短的、短的、长的、最

6、长的挨次给物体排队的。 请幼儿观看课件：3-1比较概念 （3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。 3、引导幼儿争论：两种排序的方法为什么不一样？ （1）正排序是从短到长，一个比一个长。 （2）逆排序是从长到短，一个比一个短。 （3）鼓舞幼儿大胆用语言表述。 三、结束 1、请幼儿自由排序，老师进行个别辅导。 2、老师小结，自然结束。 中班数学优秀教案 篇三 活动目标 1、学习9的组成，知道9有8种分合法。 2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系，依据分合法列加减法。 活动预备 画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。 活动流程 一、复习以内的加减法。嬉戏：开火车。师：我的火车就要开。幼：

7、儿点开。老师出示算数卡，说：请你猜一猜。幼：1+7=8你的火车8点开。嬉戏由慢到快。 二、学习9的组成； （1）分给幼儿购物劵，让幼儿共同熟悉购物劵上的圆点，告知幼儿一个圆点代表1圆钱。 （2）水果店里的水果每一种都是9圆钱小伴侣想一想，你手中的哪两张合起来是9。 （3）请幼儿到水果店买水果，一幼儿当营业员。肯定看好，小伴侣是不是付的9元钱请幼儿说一说，我用哪两张购物劵买的水果买的越多越好，然后让幼儿进行记录。 三、师幼共同争论9有8种分合法。师：有这么多的分合法，我们来挨次一下，9的分合法，让幼儿读一读。 四、引导幼儿依据9的分合法列出相应的加减法。 1、老师：9能分成1和8，1和8合起来是

8、9.合起来是什么意思？谁能依据这个分合法列出一道加法式子。 2、引导幼儿理解交换规律，感受两个加数交换，得数不变。 五、让幼儿依据书上的要求进行操作，老师巡察。 活动反思 活动时以嬉戏方法复习8的加减法幼儿学习爱好高。进一步理解巩固进行其次个环节。学习9的组成时，用购物劵买水果，让幼儿进行购买水果。来把握9的组成，并进行记录。然行争论、，最终引导幼儿依据9的分合法进行设计提问，并请幼儿列出相应的加法算式。 课后 本次活动，幼儿通过动手操作、学习，把握39的组成，并能依据分合法进行运算，感知互认、互换的关系。 幼儿园中班数学活动教案 篇四 活动目标： 1、感知7的物体数量，辨认数字7。 2、学会

9、排解物体大小、颜色的影响，正确推断7的实物数量。 3、能细致地观看与操作，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 物质预备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。 环境创设：布置秋天公园情景。 活动过程： 1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。 引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？ 2、熟悉数字7。 （1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。 （2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，争论“7”像什么。 （3）请幼儿

10、在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。 （4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。 （5）争论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。） 3、分组操作。 （1）串项链：引导幼儿依据绳子上的数字串相应数量的珠子。 （2）小火车：引导幼儿依据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。 （3）包糖果：引导幼儿依据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。 （4）夹夹乐：引导幼儿依据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。 4、引导幼儿熟悉生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。 活动反思： 幼儿园教育指导纲要中提到“应从生活和嬉戏中感受事物的数

11、量关系并体验到数学的重要和好玩”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在详细形象的基础上，为了让孩子学会正确推断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一嬉戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的阅历加以整理和提升，使幼儿对数的熟悉有新的提升，力求促进幼儿观看、比较、思索及规律思维的进展，让幼儿体验到数学的重要性和好玩性及在生活中的运用。 （一）引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？小伴侣爱好很浓。 （二）学习环节：我通过观赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的数量，鼓舞幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”，并让幼

12、儿说出7像什么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等嬉戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。给了幼儿充分表达的机会，对那些擅长思索的幼儿给与充分的确定和表扬，从而调动了每个幼儿的上课乐观性。 （三）最终分组操作环节，我采纳了嬉戏“串项链”“小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进一步感知6和7的物体数量。通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松开心的嬉戏中自主的活动，培育了细致观看与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。 通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动好玩，充分调动

13、幼儿的乐观性、主动性，并能注意幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的学问、力量都能在原有水平都能得到提高。其次，老师引导的策略是尤为的重要，老师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。 幼儿园中班数学活动教案 篇五 活动目标： 1、正确感知6以内的数量的物体，说出总数。 2、理解数量与数字、数量与标识的对应关系。 活动预备： 1、花猫头饰1只、小铃1只，老师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。 2、幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页

14、相应的数字贴纸，笔1支。 3、幼儿用书1页。 4、欢快的背景音乐。 活动过程： 一、按数找位置。 1、老师：今日，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票（分发点子卡片），看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。 2、拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。 老师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿相互检查。） 3、老师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿仿照火车开动的动作。） 4、老师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。）老师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数） 二、按数量画圆点。 1、老师

15、：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。） 2、老师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发觉图形标记的意义。） 3、老师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。 幼儿操作，老师巡回指导。 4、集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。 三、做嬉戏小猫喵喵叫。 1、老师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）幼儿跟着老师仿照小猫动作，同时跟老师学猫叫，老师叫几声。（以5-6声为主） 2、老师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。 四、按数字找位置。 1、老师：我们要

16、坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并相互说说自己卡片的数字。） 2、老师：提示牌开头翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）老师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。） 3、连续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。 4、老师：全部的小猫都上车了，我们的火车开啦。 在音乐中，幼儿仿照开火车出教室。 幼儿园中班数学活动教案 篇六 【活动目标】 1、 利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。 2、 体验造高楼的胜利感，体验造高楼的乐趣。

17、【活动预备】 ppt课件、积木（每位幼儿人手五块）。 【活动流程】 一、 三只小猪比高矮 导语：你们喜爱玩什么嬉戏？今日我们来和小猪一起玩嬉戏，你听过三只小猪造房子的故事吗？故事里讲的是什么呢？玩嬉戏之前先来熟悉这两只小猪。 1、（消失下半身有遮挡的两只小猪，小猪有高矮区分，给矮个小猪垫上砖块，使它从正面看上去反而是高的。） 提问：这两只小猪谁高谁矮？（引导幼儿说出红蝴蝶结的小猪矮，绿蝴蝶结的小猪高）你是怎么知道的？ 小结：在比较高矮是可以用目测，用眼睛看的方法来发觉高和矮。 2、 小猪们不同意，去掉遮挡物 提问：现在是哪只小猪高呢？为什么和刚才的不一样了呢？你们平常是怎么比高矮的？站在哪里比

18、的？假如踩在砖头上跟你比你同意吗？（不公正） 小结：比较高矮的时候，需要站在同一个平面上进行。 3、 取出第三只小猪 提问：现在第三只小猪也到了，谁最高，谁最矮？请你帮它们从高到矮排排队。 小结：高矮是通过比较才知道的，而且比的方法有许多种。 二、 三只小猪造高楼 1、 取材料和提要求 导语：三只小猪今日又要造房子了，请你们来当小小建筑师，建筑师是干嘛的？那你们情愿给小猪造房子吗？可是给小猪造房子有要求哦。第一个要求：每个建筑师取五块砖，不能多。不能少。其次个要求：要你们把房子盖得又高又稳。砖块已经在旁边预备好了，而且每个建筑师都有一块黄的小工地，请建筑师在你的工地上盖一座又高又稳的房子。 2

19、、 造高楼 提示幼儿用五块砖来盖房子，鼓舞幼儿尽快盖好房子，节省时间。 提问：为什么用同样的五块砖造的房子不一样高呢？ 用三块砖来探究不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。 小结：原来砖块摆的不一样，高度也不一样，竖着摆最高，侧着摆比较高，躺着摆最矮。 3、 比高矮 导语：高楼造好了，现在我们来比比哪个建筑师造的楼房最高。 提问：那栋楼最高？（现高矮不明显的楼房）问：怎么能比出它们的哪个最高？ 师用身体来帮忙，逐个比较，并用即时贴做标记。 小结：高矮差距不明显是可以利用自然工具，来进行比高矮。 三、 整理学具 师：交给你们一个重要的任务，请你们把刚才用的砖块齐齐的放到这里来，然后来找老师，下次

20、我们再玩。 【反思】： 活动中采纳了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参加学习的主动性。整个活动设计很完整，通过老师恰到好处的引导，引发幼儿自主探究，得出结论。活动中引导幼儿探究三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，老师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们明显很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。 幼儿园中班数学活动教案 篇七 活动目标： 1、学习用或表示两个集合之间的数量关系。 2、能乐观思索问题，能用恰当的语句表述活动的结果。 3、通过嬉戏活动感受到学数学的欢

21、乐。 活动预备： 1、ppt课件。 2、幼儿操作纸人手一份。 活动过程： 一、熟悉等量，理解两个集合间等量关系及表示方法。 1、出示课件，幼儿观看。 2、幼儿学习号。 3、老师示范讲解等号的写法。 二、熟悉不等量，理解两个集合间不等量关系及表示方法。 1、幼儿观看课件。 2、幼儿学习号。 3、老师示范讲解不等号的写法。 4、用实物操作图讲解与。 三、巩固等号与不等号。 四、嬉戏活动。 五、幼儿操作练习。 中班教案公开课数学 篇八 活动目标 1在“逛逛动物园”的嬉戏情境中，初步感知和运用序数。 2喜爱动物，并情愿表达自己的已有阅历。 3初步培育观看、比较和反应力量。 4了解数字在日常生活中的应用

22、，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备 PPT、幼儿人手一个挂牌、116的数字卡若干套、椅子16把（分成四种颜色，上面分别贴上数字14，颜色和数字与幼儿的挂牌保持全都）。 活动过程 一、乘汽车 （老师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。） 师：看一看，停车场的汽车是怎么样的？ （有四辆不同颜色的汽车） 师：让我们依据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上查找相应的座位。 （分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时老师可以通过PPT呈现停车场的平面图，关心幼

23、儿在观看和互动中初步感知序数的概念。） 师：开头检票了。（让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里） 师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的（通过不同的提问方式，关心幼儿再次巩固关于序数的概念） 二、逛逛动物园 师：我们一起开着汽车去逛动物园吧！（快速播放PPT，幼儿观看看到的动物） 师：你们看到了哪些动物，它们是第几个消失的。 （分析：老师关心幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。） 师：（再次播放PPT）这次你们还看到了谁？它又是第几个消失的？ 师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢？这一排小鸡都一样吗？第几只小鸡和其

24、他小鸡不一样？ （分析：老师通过PPT同时呈现很多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时老师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体争论来发觉问题、解决问题。） 三、分组看动物 师：动物园里有许多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园（出示三个地方的图示牌），请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。 师：现在变成几辆汽车了？你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢？ （分析：分组之后，幼儿发觉汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小伴侣开头数起，根据次序，数一数“我是第几个”。） 师：大家都已经数好

25、了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。 师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。 (分析：最终一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会消失错误，因此老师要多供应几套数字卡，同时老师可以让幼儿相互之间发觉问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。 活动反思： 胜利之处： 1、选材符合幼儿当下的爱好。 整个活动都围围着动物绽开，针对不同的动物孩子们的爱好很高，留意力特别集中，能顺当开展教学活动。 2、导入嬉戏调动幼儿的乐观性。 在导入的环节中，孩子们先看清晰动物园里的动物数量后，悄悄地记在了心里，然后通过举数字卡片的小嬉戏来验

26、证自己数的数量是否正确，这样一个小小的嬉戏很好地调动了幼儿学习的乐观性，为下面的环节做好了铺垫。 不足之处： 1、幼儿的操作材料缺乏相宜性。 首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出肯定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场消失争抢、混乱的现象。 改进措施： 将110数字卡片采纳插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会消失活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。 其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观看比较。由于活动中只有一张大动物园图呈现在黑板

27、上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观看动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。 改进措施： 将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于力量较弱的孩子手口全都数数得出总数后进行比较。 2、讲评环节，追求操作结果。 在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张似乎不对了，哪里不对了。为什么？”随后，就急匆忙地进行了小结。 改进措施： 让幼儿发觉问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么

28、选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思索，真正理解多与少的相对性。 幼儿园中班数学教案数字宝宝 篇九 活动目标： 1、激发幼儿对数字的爱好。 2、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 3、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。 4、进展幼儿空间辨别力量和空间想象力。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。 2、数字排列图若干。 3、数字连线画、笔人手一份。 活动过程： 一、猜想数字，激发爱好 1、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个） “小伴侣你们喜爱捉迷藏吗？喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，

29、你们想不想玩？（想）” 2、出示藏有数字的表格 “你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小伴侣的亮眼睛给找出来，谁来找一找。” 3、老师引导幼儿逐一查找藏着的数字。 4、幼儿完整地读数字两遍。 二、用不同的方法给数字排队 1、让小伴侣找出最大和最小的数字。 “小伴侣这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）” 2、让小伴侣给数字从小到大排序 “小伴侣我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？” 3、让小伴侣给数字从大到小排 “刚才小伴侣真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？” 4、让小伴侣想想还有什么不同的排法 “小伴侣你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标

30、，问幼儿像什么？ 三、在日常生活中数字的用处 1、让小伴侣找出平常接触的数字 “小伴侣你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。” 2、老师出示相关的数字实物 “小伴侣你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小伴侣逐一回答后老师总结（有些数字是告知我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告知我们位子的，比如说小伴侣在幼儿园茶杯摆放的位子，书名目上的数字。有些数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。） 四、嬉戏活动 1、老师出示数字连线画：小伴侣你们看我这张纸上有许多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小伴侣想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。 2、幼儿动手操作，老师巡导 3、问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本事告知班里其他的小伴侣吧。 课后延长： 让幼儿回教室找数字。 课后反思： 因刚接班不久对幼儿把握数学方面学问的了解不是很清晰。，所以我设计一节以嬉戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的爱好。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小伴侣乐观性很高，对数字也很有爱好。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，或许小伴侣对数字就更感爱好了。在生活中找数字时，预备材料不够充分，没能很