小学信息技术美化我的统计表的说课稿

1、小学信息技术美化我的统计表的讲课稿一、教课构想课改以来如何将学生所学知识与生活实质相联合已成为研究的一个重要课题。我作为一名信息技术老师，向来在为学生能将自己课堂上所学的知识灵巧运用到平时生活中去，并能解决一些实质问题而努力。本课是以学生为主体，让学生在实践中学习，不单学习课本知识，更主要的是要将课本知识与生活知识联系起来，开辟知识学习的领域，培育学生拓展性思想习惯，让学生在开放的知识学习过程中，培育创新精神，体验自主、成功的欢乐。本节课是将小学数学第八册第五单元“小管家”的内容和信息技术第四册第七课美化我的统计表进行整合，并以综合实践活动的形式进行表现，主要学习如何美化统计表。二、教材剖析教

2、课目的：1/5_根源网络整理，仅作为学习参照知识技术：1能在自己的电子统计表中插入行和列。知道利用表格自动套用格式的方法使自己的统计表更美丽。能对表格进行底纹设置。能力培育:1、让生知道自己家里一个礼拜要花多少钱，把钱花在哪儿，使数学知识与学生的生活实质联合起来，培育学生的理财实践能力，同时能够帮助家长干好家务。2、经过亲自体验，培育学生生活实践能力和着手能力。感情态度：1、利用所学的数学、信息技术及生活知识去解决家庭一周开销中碰到的实质问题，提升学生学习的兴趣，激发学生学习的欲X。2、教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏缺点，并经过此次的实践活动领会父、母的开销企图以及对自己的关爱，激发学生对父

3、亲母亲、对家庭的热爱。教课要点：学生会依据自己的兴趣、爱好来美化统计表。教课难点：经过亲自体验，提升学生生活实践能力和着手能力。2/5_根源网络整理，仅作为学习参照三、教法学法剖析中年级的学生思想已经比较活跃了，对计算机的操作也都有了一定的认识，关于这节课他们已经具备了必定的自学能力、剖析能力。所以在本堂课中学生是活动的主体，学生为了对“家庭的开销记录”统计出数据，将采纳自主研究、小组协作学习等方式获得知识来完美和美化自己的统计表。四、教课过程剖析1、导入由于第一课时学生已经对课题依据爱好分了组，并制作填写了家庭一周开销记录表，所以上课一开始就让学生将课前准备进行展现，而后出示增添了总计的新统

4、计表让学生进行比较，看有什么不一样，哪个更好。在这里学生经过比较找出了不一样，知道了统计表应当还有总计和小计，很自然引入了本节课所要学习的知识插入列和行。2、自主协作研究（1）着手实践，在表格中插入列和行3/5_根源网络整理，仅作为学习参照老师在这里指导学生能够依据“小博士”提示，试一试自己能不可以在表格右侧加入“总计”一列，在下边插入“小计”一行。这样学生就经过自主研究的方式来学习。在研究过程中老师还将学生在操作过程中所碰到的问题提出来，比方插入的行或许列地点不对怎么办等，让学生帮助解答，表现了一种协作学习的方式。（2）美化表格第一展现几个美化好的统计表，让学生理解一般的统计表也能够制作得这么丰富多彩，以引发学生的学习动力。接着学生就经过老师给的提示，自主实践，掌握美化表格的方法。3、沟通展现，共同评论学生先在小组中互相沟通自己的思想和方法，并选出一张统计表向全班进行展现。这样即有小组的评论，又有学生互相的评论。而后将好的作品打后张贴在微机室里进行展现，这样能学生是一种莫大的鼓舞。4、拓展延长4/5_根源网络整理，仅作为学习参照最后老师指引学生察看自己统计出来的数据