四年级下册语文课件（5篇）

1、四年级下册语文课件（5篇）1.四年级下册语文课件教学要求：1。理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2。正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习将心比心这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。二、初读课文，感知内容。1、让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解

2、决。2、同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。3、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？4、齐读课文。三、细读课文，探究明理。1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？2、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？5、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？6、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？7、有感情的朗读课文。四、课后拓展。1、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的

3、类似的事情。2、创设情境，补充对话。在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。板书设计：阿姨奶奶、将心比心母亲护士、将心比心人人、将心比心2.四年级下册语文课件学习目标1、认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3、积累文中的优美语言。教学重难点体会作者丰富生动的语言。课前准备教学挂图。教学过程导入课题同学们，你们有过乡村生活的经历吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读麦哨这课文，读完后，相信你一

4、定有美好的感受。初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。2、同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么?(乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。)3、同桌交流，小组交流。细读课文，品味语言1、默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。a、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美)b金黄的油菜

5、花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。(这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦)c、草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!(“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气)2、把你最喜欢的、感受最深的部分读听。感受全文，积累语言有感情地朗读全文。课外拓展，丰富语言按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的可爱的草塘和同步阅读

6、中的相应文章。3.四年级下册语文课件教材简析：这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。先总述七月的天山是游人最理想的地方;接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景;最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。学情分析：学生对天山不了解，只能通过图片向学生展示天山优美的景色，并从文章的字里行间感受天山的美景，受到美的熏陶，积累好词好句。教学目标：1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受

7、到美的熏陶。教学重、难点：能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学准备：天山景色、图片教学时间：1课时教学过程：一、激情导入唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!二、自读自悟1、我能把课文读流利2、我能读准下列词语戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视五彩斑澜饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍3、我能用自己的话说说课文的主要内容。4.我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。三、合作、探究1、课文是按照什么顺序来写的?2

8、、朗读课文第二自然段:a课文描写了哪些景物?b主要采用什么方法写的?3、第三段集中写天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特点来写的?4、朗读四自然段：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?四、积累自己喜欢的字词和句子。板书设计：4七月的天山走进天山：雪峰溪流游览的顺序、再往前走、森林感受大自然的美、热爱祖国、壮丽河山再往前走：野花4.四年级下册语文课件教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过先扶后放的学法指导，让学生学会小组合作学习。3、通过理解课文内容，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女，甘为人民公仆的崇高品质。教学重点、难点重点研读第二则小故事，帮助学生理解“布衣”的含义，结合人

9、物的情绪变化进行个性化的朗读。教学准备：音乐、多媒体课件。教学过程：一、从课题入手，谈话导入师：今天我们要学习的是（板书课题）课前已经预习了课文，说说这布衣元帅指的是谁？（出示课件）质疑：你觉得元帅平时的衣食住行会是什么样？布衣指的又是什么？引语：徐向前为什么会被称为“布衣元帅”，我们一起到文中去了解一下。二、初读感知，整体把握现在我们检查一下同学们的读文情况：边听边思考：1、指出读错的字音。2、用心观察这篇课文与以往所学的文章有什么不同？师：其实3个小故事表达的都是同一个主题，那就是第一自然段的内容。（课件）这是全文的总起段。在这段话中你觉得哪两个词语最能概括徐帅的精神品质。（板书：功高盖世

10、、朴实无华）能用上这两个词语，说说课文的主要内容吗？三、精读第二个故事看门老人这三个故事中哪个故事充分体现了“徐帅比普通人还普通的布衣情怀”？我们就一起走进看门老人请大家看阅读提示。（一）默读“看门老人”这个故事。（二）画：新娘在去见徐帅时想到了什么？令她没想到的是什么？（做好标注）（三）想：从新娘的想法前后变化中你体会到了什么？（抓重点词句，联系上下文）（四）读：结合自己的体会有感情地朗读描写新娘想法的句子。（读出自己的感受）学生汇报，老师指导。5.四年级下册语文课件一、教学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行

11、与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。二、教学重点和难点1、教学重点。教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。2、教学难点。对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。三、教学准备。蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。四、教学时间：二课时。五、教学过程：（一）引入课题。1、出示蝙蝠和雷达的图片。同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？2、蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）（二）初读课文，了解大意。1、自读课文，排除字词障碍。2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？4、生反馈：说说课文主要讲了些什么？5、可以用课题拓展法蝙蝠与雷达到底有什么关系呢？（三）生自主学习。1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然