大班健康认真整理教案反思

1、 大班健康认真整理教案反思1、大班安康仔细整理教案反思 活动目标： 1、了解根本的劳动技能，体验劳动的乐趣。 2、养成从小爱劳动的习惯。 3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 活动过程： 1、创设场景，引导幼儿观看凌乱的娃娃家，并争论：假如你到娃娃家做客，会有什么样的感觉?怎样帮忙娃娃把屋子整理地洁净、干净? 2、动手实践： (1)、幼儿分组整理娃娃家及区域的物品。 (2)、幼儿自由欣赏、沟通、共享劳动成果，体验劳动的欢乐。 活动延长： 引导幼儿与保育员一起清扫、整理幼儿园环境。鼓舞幼儿在家整理自己的“小天地“，帮忙爸爸妈妈整理房

2、间，参加家庭大扫除。 教学反思 总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，乐观.主动的。缺乏点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有到达教学目的，以后反复稳固训练。 2、大班安康活动教案：安康总发动教案(附教学反思) 活动意图： 为了提高幼儿参加兴趣，调动他们自主探究的欲望，激发开展体育活动的热忱，使幼儿对跨跳运动有一个全新的熟悉，特开展了本次活动。激发幼儿地奇怪心、求知欲及科学探究精神，提高动作的协调性，体验胜利的喜悦。 活动目标： 1、学习跨跳动作，熬炼跳动力量。 2、把握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。 3、培育竞争意识和合作精神。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。

3、活动预备： 活动场地 活动过程： (一)预备局部(约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为根本局部做好热身预备。 (二)根本局部(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.51.6。 (1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。 (2)教师讲解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。 (3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。 (4)幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。 (5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利

4、用场地拉大距离练习，增加强度、密度。 (6)提高动作难度练习，在把握好助跑的根底上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。 (7)嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，稳固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。 (三)完毕局部(约3分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对宁静状态来完毕本次活动。 活动反思： 活动始终以幼儿的兴趣为动身点和归宿，赐予孩子充分的探究、尝试时机，让幼儿在玩中学，在玩中查找答案，真正表达了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳动动作的技巧。此次活动培育了幼儿

5、的想象力、制造力、表现力以及合作意识。 3、大班社会活动教案：整理图书教案(附教学反思) 设计意图： 现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过整理图书这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手力量。 活动目标： 1.通过整理图书活动，让幼儿把握整理图书的方法和技巧。 2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的力量。 3.促进和培育幼儿疼惜图书,爱看书的好习惯。 4.进展幼儿的动手力量。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动难点： 活动重点： 通过整理图书活动，让幼儿把握整理图书的方法和技巧。 活动难点： 幼儿能根

6、据正确的方法和技巧整理好班级里的书架。 活动预备： 幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。 活动过程： 1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。 这么多书，放的这么乱，你准备怎么把书放整齐? 2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。 每个人的整理方法尽可能说的不一样。 3.请一名幼儿利用图书架演示整理图书。 说一说：为什么要这样整理图书? 4.引导幼儿争论： 要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里? 5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图 书，在图书架上整理并摆放好。 6.教师小结，表扬图书整理得好的小组。 延长

7、活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。 教学反思： 1.由于是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有肯定的归拢、分类力量，而且喜爱自己动手进展整理，所以本节课的目标根本上到达了。 2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能乐观参加，而且能想出各种方法来整理图书。 3.一局部小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进展整理。 4.小朋友们的争论也很热闹，发言乐观、踊跃。 5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够乐观，在整理图书时，两个人闹着玩，没有用心整理图书。 4、大班安康活动教案：我会整理小书包教案(附教学反思) 活动设计背景 今日我一进

8、教室被愣住，小朋友的桌子上处处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。 活动目标 1.让幼儿知道自己事情自己做，并仔细做好每件事。 2.了解书包的构造和功能。 3.尝试依据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。 4.进展幼儿的动手力量。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点 重点：能说出书包的形状，书包的构造和功能 难点;能分类摆放书包中的物品 活动预备 自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等 头饰如干个。 活动过程 嬉戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(教师引导;今日，小兔.小猫和小鸭要去上学

9、，熊猫教师说：“明天谁第一个到幼儿园，教师就给它一个大大的拥抱。”) 1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱整理书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱整理书包的好习惯，小鸭第一个到，得到教师的拥抱，很快乐。没得到的教师也鼓舞它们，训练它们，养成整理书包的好习惯。 2小朋友们自由谈话，教师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、 3.分组(六人一组)围坐，观看介绍自己书包的形状和内部构造 3.集体沟通，选出几种类型的书包，让幼儿观看，说出书包的形状和构造。功能(提问;假如班里有一样书包怎么识别?) 4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比拟适宜?

10、5嬉戏：背书包上学。(比比谁是第一) 6评价嬉戏，(提问;谁做得很好?谁还要连续加油?) 7音乐(我爱小书包)。 教学反思 总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，乐观.主动的。缺乏点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有到达教学目的，以后反复稳固训练。 5、大班安康仔细整理教案反思 活动目标： 1、了解根本的劳动技能，体验劳动的乐趣。 2、养成从小爱劳动的习惯。 3、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 活动过程： 1、创设场景，引导幼儿观看凌乱的娃娃家，并争论：假如你到娃娃家做客，会有什么样的感觉?怎样帮忙娃娃把屋子整理地洁净、干净? 2、动手实践： (1)、幼儿分组整理娃娃家及区域的物品。 (2)、幼