小学数学西南师大一年级下册一以内数的认识感知数的意义_第1页
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文档简介

1、感知数的意义 周密教学目标：知识与技能：通过实例知道数除了可以用来记数外，还可以表示实物的顺序和位置。过程与方法：通过比、划、数等活动建立数形结合，在具体情境中感受“几”和“第几”的区别。能正确使用“几”和“第几”来表示物体的顺序和位置，发展数感。教学重点：理解“几”和“第几”的意义和表示方法。教学难点：理解“几”和“第几”的区别。教学准备：幻灯片教学过程：复习引入师：经过一段时间的学习，我们认识了哪些数字朋友？请你一边用手指比划，一边数一数。师：今天老师给大家带来了一个关于数字朋友的故事，请你听一听。提问：故事里的人说的对吗？为什么？故事中的5表示什么？3、师：用我们学过的数可以表示数量的多

2、少，还可以表示什么呢？带着这个问题，我们来学习下面的内容。探索新知理解、区分“几”和“第几”1、师：今天动物王国可热闹了，因为动物们正在举行一年一度的运动会（出示图片），认真观察图画，小动物们在干什么？2、师：你能当解说员，跟大家介绍一下比赛现在的情况吗？引导学生感受几和第几3、说说小动物们分别跑在第几？4、填完书上的空白。5、数一数小松鼠前面有几个运动员，小松鼠后面有几个运动员。运动场上一共有几个运动员？这里的3个和第3一样吗？2个和第2呢？学生自由地说。师：“第几”是指小动物所排的位置，“几个”是指运动员的数量。6、小结：数不仅可以表示数量，还可以表示顺序和位置。7、数物体排在第几时,根据数数的方向不同,可以按几种方法分？小结：从左往右，从右往左，从上往下，从下往上，从前往后。7、游戏体会“几”、“第几”。（1）游戏一：猜猜他是谁？ （2）游戏二：“XX组的第5个同学起立。”三、巩固拓展：巩固练习教材第28页，课堂活动第1、7题四、课堂小结同学们，今天我们知道了数不仅可以表示数量，还可以表

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