小学体育人教三～四年级第九章武术武术小组合教案设计

1、武术小组合教学设计学习阶段：水平二教学内容：武术教学目标：本次课以促进学生身体、心理的健康及社会适应能力为目标，通过自主与合作多种练习方法，使学生会做出武术的简单的拳掌勾组合动作，具有积极参与体育活动的态度和行为，发展身体柔韧性，具有良好的合作精神和体育道德，能与他人合作完成创编动作的教学任务。教学内容：武术基本动作组合学情分析：1、学习需要的分析：武术运动是我国的民族传统运动项目，有着强身健体，强国健民的作用，也是小学体育的教学内容之一。2、学习内容的分析：本次课以武术基本动作组合为主要教学内容，采用游戏、自编的武术操及武术的基本动作，结合示范等直观教学法，让学生进入跃跃欲试的状态，再通过分

2、组自主创编等教学手段，培养学生展示自我、自主学习、团结合作、注重创新的能力。3、学生分析：水平二阶段学生对中国功夫有极大的好奇心，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，特别是简单动作的组合给学生带来了极大的吸引力，三年级学生初次接触武术，主要是培养学生的学习兴趣，体会武术动作。教学流程：1、兴趣导入、活跃身心：充分利用学生喜爱而且熟悉的游戏进入主要学习内容。如：利用小游戏“桃花朵朵开”进行友伴型抱团，考验反应速度的同时增强趣味性，使学生能消除心理障碍，身心放松地进行学习活动;利用“石头、剪刀、布”的游戏动作自然过渡到武术的基本步型与手型练习中，再利用音乐下教师精彩的展示表演进一步提高学生的

3、学习兴趣。2 、掌握技能、合作创新：通过教师的语言与示范让学生掌握基本动作，引导学生互相学习，分小组让学生进一步合作探究，自主练习，让学生通过一系列学习、交流、探讨、展示等，掌握运动技能。教师要给学生创设宽松和谐的学习氛围，给学生创设交流、合作、自我展示的时间和机会，培养学生自尊与自信，自练与自评以及组合与创新的能力。3、调整身心、课后延伸：通过教师点评、学生互评、学生评教师等多元化评价方法对课进行总结;利用教师的展示进一步提高学生对武术的兴趣。武术学习内容武术基本手型（拳、掌、勾）课型新授课学习目标1、通过本次课的学习，85%学生掌握武术的基本手型（拳、掌、勾）2、通过本次课的练习，发展学生

4、的表现力和协调性。3、通过教学，培养学生合作探究的能力以及团结协作的精神。学习重点学会武术基本手型（拳、掌、勾）学习难点动作与名称熟练转换教学准备空场地一块、音响一台课序教学内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次数时间强度开始部分1.整队集合，清点人数2.师生问好（抱拳礼）3.宣布本次课的内容和任务4.检查服装、安全提示5.安排见习生准备活动：1.游戏：桃花朵朵开2.行进间徒手操（圆圈）1.接受报告、了解学生情况2.向学生问好3.教师讲解课堂任务及要求4.安排见习生教师讲解热身跑要求，并带领同学们一起跑教师讲解游戏规则，注意安全1.快速集合2.向老师问好3.精神饱满、认真听讲，注意观察4.检

5、查服装学生注意力集中，在音乐伴随下跟随老师口令指挥做出相应动作学生积极参与，热情饱满，注意安全组织：要求：快、静、齐组织： 组织：要求：精神饱满1128小中基本部分结束部分二、体验模仿武术基本手型（拳、掌、勾）三、讲解示范拳、掌、勾的动作要领重点突破：熟悉掌握武术基本手型四、评价提高熟悉掌握武术基本手型并选择一个其中动作进行创编能力兴趣（石头剪刀布）1.放松2.课堂小结3.下课情景导入：功夫熊猫1.将学生分为10大组，其中4人一小组,报数分组2.组织学生观看图片进行武术基本手型练习（1）拳（2）掌（3）勾3.组织小组成员进行武术基本手型展示4.师生点评1.拳：四指并拢卷握，拇指紧扣食指和中指的

6、第二指节，总结口诀2.掌：四指并拢伸直，拇指弯曲紧扣虎口处，总结口诀3.勾：五指第一指节捏握在一起，屈腕，总结口诀4.组织学生练习并展示，进行生生互评5.根据动物猜手型引入：教师展示1.组织学生进行武术动作的创编2.教师巡回观察并进行指导3.组织学生进行创编动作展示4.鼓励性评价1.教师讲解游戏规则（拳掌勾代替剪刀石头布），两人一组，两两相对，一人说石头剪刀布，另一人人做出相应动作2.课课练：纵跳（武术身体素质下肢力量练习）教师组织同学在音乐的带动下进行放松活动教师总结本次课，注意表扬与鼓励师生再见认真倾听1.小组迅速到达指定位置，认真观察图片2.学生分小组进行模仿练习（1）拳（2）掌 （3）勾 3.小组成员大胆展示武术基本手型4.认真听讲1.学生认真观察拳、掌、勾的动作，注意力集中2.小组积极思考拳、掌、勾的动作要领3.小组用口诀互相纠正、学习，共同提高4.学生积极参与练习并展示，认真思考点评5.听动物口令出拳掌勾，动作转换熟练认真观看1.小组积极思考，进行讨论2.小组通过讨论进行创编练习3.小组大胆展示创编动作4.认真听讲1.认真听讲游戏规则。 2.积极参与游戏，遵守游戏规则 3.听指挥并回应教师，做出相应的纵跳次数1.学生积极参与，主动放松2.回顾本节内