小学特教综合人教二年级下册目录趴板推球教学设计

1、 趴板推球都江堰市特殊教育学校 王颖教材分析：趴板推球是上海是辅读学校康复课程指南中本体觉训练之趴地推球第二课时的内容，它主要训练孩子肩颈和背部肌肉力量，通过刺激前庭平衡觉，提升其对方位、速度、力量的掌控能力以及手眼协调能力。改善孩子在学习和生活中存在的注意力不集中、写字姿势不正确、驼背、对方位、距离判断能力差以及身体协调性差等问题。二、学情分析：教学目标：知识与技能： 通过器材认识，复习常见形状及颜色； 通过练习，学会乌龟趴和对墙1米左右连续推球， 刺激受训孩子的前庭觉和本体觉，提高孩子肩颈及背部肌力、对手腕力量控制以及手眼身体协调能力。 通过追视球的直线移动，提高受训孩子的视广度及视觉灵敏

2、度，过程与方法：通过空手推球和直线推球练习，帮助孩子掌握趴板和推球的方法和要求，感知自身与物体间的位置与距离；通过推吊球和趴板推球的练习，帮助孩子掌握如何适当使用力量进行匀速而有节奏地推球。情感、态度与价值观；通过训练，培养受训孩子对事物的专注力、坚持完成训练的耐力以及乐于与人合作的良好品质。教学重难点： 重点：掌握趴板与推球的方法和要求，对墙1米左右连续推球 难点：正确判断手与墙、球与手的距离，恰当使用手腕力量进行连续有节奏地推球。教学过程；情景导入： 乌龟王国举行的玩球达人挑战赛 2分钟 嗨，大家好！我是乌龟王国的小乌龟tom，看我给大家带来了什么 ？今天乌龟王国正在进行玩球达人挑战赛，挑

3、战成功的小朋不但可以得到乌龟勋章，还可以得到一分神秘的礼物，你们想参加吗？那我们去看看吧！Let,s go ! 哇，好热闹啊！在参与挑战之间，我们先来做一组热身运动吧！（音乐）（二）热身运动： 5分钟头部运动； 2、点肩与平举； 3、绕肩 4、含胸与扩胸； 左右打腿； 6、并立垫脚。变身小乌龟： 啊，热身结束，我们去参加挑战赛吧。挑战一共有四关，有信心吗？第一关是变身小乌龟。 变身小乌龟有五步：1跪；2趴；3并；4撑；5抬。师边说边示范。请生学习。 师五字进行提示；完成两次乌龟趴。第一次练习中，师对孩子们的练习情况进行拍照，在练习完成后，通过长虹投影进行点评，纠正孩子们在练习中错误姿势，然后进

4、行第二次练习。 师：恭喜孩子们变身小乌龟成功！在这关的比赛中，*表示最好，可以获得乌龟勋章一枚，恭喜他们！直线对推球： 接下来，让我们进入第二关直线对推球师解释什么是直线对推球，ppt演示：两人一组，面对面趴地，变身小乌龟，相互将球推到对方手边，注意要沿地上的红线进行直线推球。找朋友：小朋友自己找喜欢的同学组队。完成直线对推球练习： 师在生练习过程中指导，及时纠正学生在练习中的出现的问题。评选在第二关里表现优秀的同学，授予乌龟勋章。中场休息。 游戏：赶猪入栏 ppt 师讲解游戏规则，开始游戏，注意游戏中的安全。 （六）趴板推球赛 1、师导入： 接下来，我们将进入比赛的最后一个环节，出示板书：趴

5、板推球争霸赛。 2、连续推球练习：（1）师：为了让你们在比赛在都能取得好的成绩，我们先要进行一组魔鬼训练：连续推吊球。（2）师带领生到吊球区域；讲解并示范连续推球方法； 将球推出后，观察球返回的速度，并在球快挨到手边时，将球再次以合适的力量推出去。什么为合适？就是球返回的速度不会太快，在触碰到手前，你们有时间用作出推球反应，师示范。1、2、3，解释：推球的速度也不能太慢，这样球会在中途停住，推球就失去了连续性。师再次示范。（3）请生练习，师个别指导。 （4）点评。3、趴板推球争霸赛； （1）导入：最紧张的时刻到了，趴板推球争霸赛现在开始！到底谁能得到乌龟王国的神秘礼物呢？让我们拭目以待。师将学

6、生带到比赛区域；（2）师讲解比赛要求： A独立完成变身小乌龟，1米距离对墙完成连续有节奏的推球。师以鼓声引导孩子找到并掌握推球的节奏。 B:在老师的辅助下完成1米内(根据学生能力调整）对墙推球。尽量做到，但不要求必须连续。师总结，评出挑战赛冠亚季军，发神秘礼物。放松活动；轻音乐放松。板书设计： 趴板推球 学生 学生 学生 学生变身小乌龟 直线对推球 趴板推球赛 趴板推球说课稿各位评审老师，大家好！我是都江堰市特殊教育学校感统康复训练师王颖，今天我说课的内容是趴板推球。下面，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为基础，从教材分析、学情分析、目标与重难点分析、教学方法分析、教学过程分析以及板书设计分

7、析这六个方面来完成我的说课。首先请容许我对教材进行简单的分析。趴板推球是上海是辅读学校康复课程指南中本体觉训练之趴地推球第二课时的内容，它主要训练孩子肩颈和背部肌肉力量，通过刺激前庭平衡觉，提升其对方位、速度、力量的掌控能力以及手眼协调能力。改善孩子在学习和生活中存在的注意力不集中、写字姿势不正确、驼背、对方位、距离判断能力差以及身体协调性差等问题。是整个前庭平衡觉训练必不可少的内容之一。二、学情分析：本次上课的班级为培智二年级，共有学生8人，其中2人请假未到上课现场。在场的6个孩子，年龄均在8岁左右，智力残疾轻度3人、中度重度3人，其中1人为脑瘫。孩子们认知、理解、语言能力差异较大，在教学中

8、有分层需要。注意力集中时间短，容易受外界影响而分心。从感统测评结果来看，均存在不同程度失调。其中重度前庭觉失调2人，中轻度4人、其中1人还伴随触觉防御过激。通过和老师家长交流得知，孩子普遍存在上课专注力差、思维游离、写字姿势不正确、走路容易跌倒、发生碰撞、晕车等现象。前庭平衡能力极需通过持续有效的训练来重建与提升。三、教学目标与重、难点分析：根据学生心理、身理特点，以及新课标对本课时的实际内容要求，我拟定了如下教学目标：（一）知识与技能： 1、通过器材认识，复习常见形状及颜色； 2、通过练习，学会乌龟趴和对墙1米左右连续推球， 刺激受训孩子的前庭觉和本体觉，提高孩子肩颈及背部肌力、对手腕力量控

9、制以及手眼身体协调能力。 3、通过追视球的直线移动，提高受训孩子的视广度及视觉灵敏度，发展其对事物的专注能力。（二）过程与方法：1、将整个教学过程融入故事情景中，吸引学生注意力，激发参加训练的兴趣与欲望。2、采用分步学习法，由浅入深，将目标细化，帮助孩子逐步掌握趴板和推球的方法及要求，练习感知自身与物体间的位置与距离，学会如何适当使用力量进行匀速而有节奏地推球的方法。3、设计与主题相关的游戏，让孩子在训练中既能身心愉悦，又有效地强化了训练目标。（三）情感、态度与价值观；通过训练，培养受训孩子对事物的专注力、坚持完成训练的耐力以及乐于与人合作的良好品质。目标虽然制定好了，可要想有效地实现目标，那

10、可真是困难重重，这一个个难关，就是本节课的重难点。教学重点：掌握趴板与推球的方法和要求，对墙1米左右连续推球。教学难点：正确判断手与墙、球与手的距离，恰当使用手腕力量进行连续有节奏地推球。难关就在前面，可怎么克服呢？我在课前做了充分的准备，制作了多媒体课件，为学生准备了滑板、吊球、直线等学具，当然，光在教具上做准备肯定不够，在教法和学法上，同样要下一翻工夫。在训练中，我把情境法、图片演示法、分组实践法等相结合，让学生在玩中学、动中思、做中悟。将教学目标细分，采用小步子教学方法，引导学生循序渐进地掌握本课时知识点。新课标把学生学习的过程称为做与练习的过程，在整个过程中，学生成为学习的主体，在教师

11、的引导下，学习知识、发展能力。并适当的运用多媒体手段，将教学直观化、形象化。学法是学生掌握知识的方法，而学习活动，是学生掌握学法的唯一途径，因此，在教学中，我用学生感兴趣地比赛情境导入新课，通过多媒体演示、老师示范、分解动作完成、学习分组练习等让学生学会在观察中理解（会学）、从示范中模仿（乐学）、在分组中实践（善学）等方法。那如何把教法和学法有机结合起来，有效地为课堂教学服务呢？在教学过程中，我设计下以下七个方面的环节。1、情景导入 初步了解本节课训练内容；2、热身活动，提前进行肩颈背部肌肉的拉伸，避免肌肉拉伤。3、变身小乌龟，学习趴板的方法；4两人对推球，在模仿和练习中掌握趴板和推球的方法和

12、要求，感知自身与物体间的位置与距离；突出教学重点。5、中场休息（游戏嗨起来）放松心情，巩固前面所学知识。6、站立推吊球；帮助孩子掌握如何适当使用力量进行匀速而有节奏地连续推球，以此突破难点；7、趴板推球挑战赛；通过比赛的形式，将前面所学知识点统合，并以此检测教学目标的达成情况。六个环节环环相扣，循序渐进。清晰明了地展现了整个目标达成的过程。接下来，我就具体谈一谈这七个环节的教学过程。故事情境导入：根据学生的年龄和认知特点，我整个教学环节融入故事乌龟王国的挑战赛中，以小乌龟TOM的邀请导入教学：”嗨，大家好！我是小乌龟tom，看我给大家带来了什么？今天乌龟王国正在举行玩球达人挑战赛，你们想参加吗

13、？Let,s go”从而导入新课，出示课题，进入第二部分。热身活动:这里热身活动的设计主要是为后面的训练做准备，趴板推球训练以肩颈背部力量训练为主，这了避免后面高强度的训练拉伤肌肉，我这里设计了3分钟的热身活动，内容以头肩颈背的肌肉舒展拉伸为主 ，1、头部运动；2点肩；3、绕肩；4含胸与扩胸；5、双手交替打腿；6、并腿垫脚。配以音乐，动作也较轻柔，兼有一定音乐治疗效果。考虑到在后面“趴板”教学中有并脚和蹦脚动作，我在韵律操的最后一集加入了并腿垫脚练习，为后面的教学内容作好训练上的铺垫。热身结束后，我以比赛正式开始进入第三环节教学，本环节主要内容学习“趴板”，为了提高孩子们兴趣，我换了一种说法“

14、变身小乌龟”。在这里，我出示了器材：滑板车。并通过滑车的形状和颜色对生活中的图形：长方形、三角形、圆形，生活中的颜色：红、黄、蓝、绿进行复习。在学习”乌龟趴”时，我考虑到低段孩子认知能力有限，不容易准确辨别出老师话语中的关键字词，将变身小乌龟的方法总结成了五个字：1、跪（双腿跪于滑板车后）；2、趴（胸部趴卧滑板车)；3、并(双腿并拢打直，脚背贴地）；4撑（双手掌心向下撑地）；5抬（抬头平视前方）。这样，在分组的练习中，对于动作不熟悉的孩子，我只要说出这五个字，孩子对趴的步骤就一目了然了。为了让学生掌握“趴板”姿势这一重点，我在孩子们进行第一次趴板练习时，以拍照的形式，将孩子们趴板的姿势在长虹实

15、物投影上展示出来。“*的脚没有并拢，*的头没有抬起，”我利用画笔功能将这些不正确的姿势圈出来，让孩子能更直观更形象地自己在哪个地方还做得不好，应该怎么改正。这样，在第二次的练习中，孩子们为了能得到乌龟勋章，动作自然就做得很规范了，“趴板”这个重点，也顺理成章地突破了。为了突破“推法”这个重点，我设计了两人对推球比赛这一环节。“恭喜宝贝们变身小乌龟成功！接下来，让我们进入第二关的挑战，出示板书：两人对推球，在这里，为了让孩子尽快明白比赛规则，我利用了希沃课件教学，将“直线对推球”这一重点以动画的形式直观生动的在孩子们眼前展现出来。随着球在直线上来回移动，孩子们轻而易举地掌握了什么是“直线对推”并

16、个个兴趣盎然，跃跃欲试。为了培养孩子社会交往能力，我又以“自己找队友”的方式，让孩子自己组队，复习“趴板”，学习“空手推球”，最后完成推直线推球练习。这样的分步练习，让孩子一小口一小口的吃透重点，本环节的目标自然轻松达成。学到此时，课已过半，孩子的注意力、继续学习的兴趣都急需一段“休息”来调整。我一句：中场休息时间到，快乐游戏嗨起来！孩子略显疲惫的目光立刻熠熠生辉。在这个环节，我利用五分钟的休息时间，设计了和本节课主题及训练目标相关的游戏“赶猪入栏”，让孩子自由发挥，利用“乌龟爬”将训练场里的小球用手赶入“围栏”，在这里，我使用了几种质地、大小不一样的球，其目的也是让孩子们在赶“猪”的过程中，

17、尝试根据物体的不同控制手腕部的力量。使学生总处于新奇、快乐、主动的氛围中，亲自实践、大胆探索。游戏过后，训练继续： 接下来，我们将进入比赛的最后一个环节，出示板书：趴板推球争霸赛。为了让你们在比赛在都能取得好的成绩，我们先要进行一组魔鬼训练：连续推吊球。这个环节，是为突破本课时的难点：使用适当的力量连续而有节律的对墙推球而设计的。考虑孩子直接趴板连续推球易受注意力、肩颈力量弱等因素的影响，我先设计了一组站立推球练习，其目的在于让孩子掌握连续推球的技巧，感知在力量与速度、距离的关系，练习等距离匀速且有节律地推球，以此突破本节课的难点。在这个环节，因为学生能力差异较大，我果断地将学生成为两层，A层必须达到匀速有节律且连续的推球，而B层的孩子，只要求有正确推球的动作，对连续性不作强行要求。最后的趴板推球争霸赛，是通过比赛的形式，将前面所学知识点统合，并以此检测教学目标的达成情况。为后面的课时教学设计提供依据。在这个环节，我按学生能力进行了分层： A独立完成变身小乌龟，1米距离对墙完成连续有节奏的推球。师以鼓声引导孩子找到并掌握推球的节奏。B:在老师的辅助下完