在篮球专项教学中实施快乐体育的策略探析

1、在篮球专项教学中实施快乐体育的策略探析摘要：现代社会对人才的素质要求是全方位的，不仅对知识水平有一定的要求，身体素质更是一个重要的方面，需要在轻松的环境中提升身体素质。本文针对初中篮球专项教学，阐述了快乐体育的内涵及其意义，并简要概括了其在体育教学中的实施现状，从而提出了快乐体育在篮球专项教学中实施的有效策略。关键词：篮球专项教学快乐体育策略在我国基础教育体制改革不断推进的过程中，初中的体育教学得到了极大的发展。在现有的初中体育教学过程中，要转变传统的教学理念，创新教学方法，让学生成为课堂的主体，完成从“学会”到“会学”的转变，把提高学生的参与度和掌握体育锻炼的正确方法作为教学的最终目标。篮球

2、运动由于综合性较强，具有很好的趣味性和竞争性，受到中学生的喜爱，该项目的教学可以很好地激发学生的主动参与意识，从而营造快乐的学习氛围，培养学生终身体育的意识。在篮球专项教学中，要加强对快乐体育的渗透，从而实现教学效果的提升以及学生素质的全面发展。一、快乐体育的内涵及意义快乐体育就是指学生在轻松自然的环境当中，通过教师的指导，积极主动地完成学习任务，实现个人的全面发展，也是指以终身体育和学生的个人发展为目标，在思想感情上对学生实施全面人格教育的一种方式。在教学当中，将课堂作为一门艺术，通过合理的布局以及完美的结构，达到和谐的目的，使学生体会到学习的乐趣，在愉快的环境中消化吸收知识。同时，在融洽的

3、氛围中， 教师也能保持愉悦的心情。目前，在初中体育教学的过程中，学生主动参与的积极性差是一个普遍存在的现象，学生缺乏对体育的的兴趣。一些教师在体育教学过程中沿袭传统的授课模式，难以激起学生的兴趣。而学生在学习的过程中，也只是被动地接受教师讲授的知识，没有主动参与到课堂中来。此外，学生的主体地位没有得到充分的体现，授课过程中还是以教师讲课为主。在这种传统的教学模式中，过于强调教师在课堂中的作用，而学生的主体地位往往被忽略，最终导致课堂效率下降。快乐体育正是针对这一现象，通过其深邃的教学内涵展现其在提升教学效果上发挥的作用。快乐体育教学注重学生在教学当中的主体地位， 促进学生主动参与性的提升 ;建

4、立师生间的和谐友好关系，打破“填鸭式”的教学模式 ;全面塑造学生的人格，实现学生个性的发展 ;充分发挥体育教学的效果， 实现思想品德以及运动技能的双重教育 ;体现“以人为本” 的教学理念，培养终身运动的观念。二、在篮球专项教学中实施快乐体育的策略（一）因材施教，精选教学内容教学内容要适合学生的身心特点，并充分照顾学生的学习兴趣，满足其对于体育的需求。由于篮球具有战术较多的特点，短时间内必须进行选择性教学。对于女生来说，运球急起急停和体前变向换手运球应作为教学重点，而对于难度较大的动作，如背后运球等，只作为介绍内容。此外，在综合性练习中，如跑篮等，可采用多变的方法，以提升学生的练习积极性。（二）

5、变教为导，激发学生主动参与的兴趣教师在教学过程中应当结合学生的实际情况来设置课堂内容，提高学生主动参与到课堂教学中来。比如，在对篮球这一节进行授课时，如果教师课上先讲“篮球运动通过以投篮为中心，以投篮得分多少判定胜负”等一大串有关篮球的概念，然后再对学生进行示范，这样学生上课的积极性肯定不高。在课堂上，不妨先让学生通过自由活动对篮球有一个初步的认识，然后与学生交流一下篮球运动中的体会以及在运动中出现的一些问题，这样让学生带着问题来听课。在讲课的过程中，教师要着重对学生存在的问题进行讲解，然后对学生进行正确的动作示范，在讲解过程中要重视与学生的互动，同时对学生提出的问题进行解答。这样在讲解完成后

6、，让学生在进行自由活动，让学生利用教师讲授的技巧和动作来进行练习，这样通过学生在讲授前后效果上的对比，自然可以达到课前设定的教学目标，同时提高了学生参与课堂的积极性。（三）创新教学方法，体验篮球乐趣传统的教学方式不仅不能达到预期的教学目的，还容易使学生感到枯燥乏味，因此，在教学中要融入创新性的教学理念。在快乐体育的教学理念中，游戏教学法是一种重要的方法。将篮球运动的各项技术按照一定的规则编制成小游戏，让学生在游戏的过程中掌握篮球技术。游戏式教学法将技术融入游戏中，使学生轻松地掌握技术，提升对篮球的兴趣。此外，“体验式”教学、 “分组式”教学等也是很好地教学方法，教师可根据学生的具体情况，结合教

7、学条件等选择合适的教学方法进行篮球教学，将快乐教学融入其中，使学生喜爱篮球运动。（四）关注学生的主体地位，使其乐到内心在体育专项教学中，教师要在突出学生主体地位的前提下来制定教学目标与教学内容。在教学过程中，教师要充分利用课本、多媒体资料等来设置教学的环境，让学生积极参与到课堂中来。在上课前，教师可以让学生对课堂内容进行预习，让学生带着问题来听讲，然后在课堂中通过小组讨论的方式对遇到的问题进行分析，最后在教师的引导下进行锻炼，充分发挥学生的主体地位，使其在内心感到满足。（五）建立多元化的考核评价模式快乐体育教学要突破以往只对篮球技术进行考核的方式，实行多元化的考核评估模式，这样才能避免学生只注重篮球技术的练习而忽视了学习过程中的体会和感受。在篮球素质考核中，不仅要考察篮球技术，还要将学生在篮球运动中所表现出来的积极性、团队合作意识、意志力等作为考核的目标，这样才能真正挖掘学生对于篮球运动的热爱，才能不