小学数学西南师大一年级下册七以内的加法和减法退位减法

1、两位数减一位数退位减法 开江县实验小学：朱小艳教学目标：通过摆小棒，独立思考，探讨两位数减一位数退位减法的口算和笔算方法。理解“个位上的数不够减，从十位退1作10再减”的算理教学过程：激趣引入手指游戏师：孩子们，拿出你们的双手我们来玩一个游戏，老师出一个数你们出一个数组成10，看谁的反应最快。出示卡片抢答（引出课题）师：孩子们太棒了，我们再来看看谁会算得又对又快。（出示课件1）师：真好，你们观察一下这些算式都是以前学过的什么算式？生1：20以内的退位减法师：今天这节课我们一起来探究100以内的退位减法探究新知出示课件引出新课师：今天呀，朱老师给大家带来了两个数学问题想请你们帮我解决，你们愿意帮

2、我吗？（出示课件2）师：要求还剩多少，用什么方法计算？怎样列式？生2：解决第一个数学问题。（要求还剩多少用减法计算，34-2）师：这是我们前面学过的两位数减一位数，它的计算方法是把（全体学生一起回答：个位上的数相减，十位上的数没有变）师：（学生一边回答，师一边在黑班上板书）师：除了口算，我们也可以用竖式计算（全体学生一起回答怎样用竖式计算，师在黑板上板书）探究算法师：（师课件出示第二个数学问题）这个数学问题谁会解答？在你的作业本上算一算（学生在计算时，老师巡视，并问两个学生，你在计算时遇到了什么问题？）生3和4：各位上的数不够减a：学生摆小棒操作，怎样从32里拿走6师：好了，你们是不是都发现了

3、个位上的数不够减？来吧，我们用小棒来帮忙，同桌的小伙伴合作一起来想办法，一人摆小棒，一人说方法，怎样从32里拿走6根？马上开始。（学生操作时，老师做指导）b;指导个别学生操作后，让学生在讲台上演示算法师：谁愿意来展示你的算法？生5：2减6不够，我就从30里拿1个10出来，打开和2合在一起就变成了12，12减6等于6，6加上剩下的20就是26生6：2减6不够件，我从30里拿1个10出来，打开10，从10里减6还剩4，4加上2等于6，6加上剩下的20就是26C;师用课件演示算法师：孩子们，你们同意他们的想法吗？老师也和你们想的一样，请看大屏幕（课件出示两种不同的算法）师：那你们觉得这两种方法，那一

4、种更简单？生：第一种方法师：当我们发现有多种算法时，应选择自己认为最简单的方法来进行计算D;师和学生一起说出算法师：我们再一起来把这种方法说一说（全体学生说，师在黑板上板书算理）师引导学生学习竖式算法，理解“退1作10”的原理师：除了向这样口算以外，我们同样也可以用竖式来计算（师出示课件）师：下面你们当老师，教我在黑板上写竖式三、巩固练习1、完成试一试。师：真好，你们在帮老师解决问题的过程中又学到了新的知识，小猫也想请你们来帮它算一算，请看（老师课件出示题目，学生独立完成后全班交流、找2个学生在黑板上计算，师进行评讲）2、完成改错（让学生观察后，找出错的原因后全班交流）师：来吧，我们再来帮帮小猴生：回答（指出错在那里）四、课堂延伸（让学生思考完成后全班交流）师：来计算一下这两个算式，看看有什么发现生；计算后回答（当个位够减时，就是不退位减法，当各位不够减时，就是退位减法）师：说得真好，我们再来完成下一道题（出示课件，让学生读题后同桌交流。）五、课堂小结师：好了，马上就要下课了，你们来谈一谈，今天这节课你有什么收获？生：我会计算两位数减一位数的退位减法了生：用竖式计算时，相同数位要