小学数学西南师大一年级上册四～各数的认识一年级上册数学教案《不进位加法》

1、不进位加法第1课时 【教材分析】“不进位加法”是西师版一年级上册第62-65页的教学内容，本节主要是帮助学生继续深入掌握20以内各数，理解并掌握其计算方法，为后面学习20以内的进位加法和退位减法打下基础。教材安排了4个例题，1个课堂活动和练习十一。分3课时进行教学，本节课是第一课时，教学例1，完成课堂活动第1、2题和练习十一的第4题。主要是掌握不进位加法的计算方法和认识加法各部分的名称。在教学中先摆小棒再拨计数器最后口算，从具体到抽象循序渐进的理解算理，将练习设计成情境游戏方式，让孩子在乐中练习。【学情分析】由于一年级学生已经了解了加减法的意义，因此学生理解起20以内的不进位加法和不退位减法会

2、比较容易。所以教学时放手让学生探索算法，让他们养成遇到问题积极尝试并运用不同方法解决问题的好习惯。 【教学目标】1、通过摆小棒、拨计数器帮助学生继续深入掌握20以内的数概念。2、理解并掌握20以内不进位算理及计算方法，并能正确计算。3、初步了解加法各部分的名称。【教学重难点】教学重点：掌握对齐数位加减的计算方法。教学难点：理解并掌握20以内不进位加法的计算算理。教学准备老师准备课件，计数器。学生准备小棒，计数器。教学过程一、复习引入1、数数。（11数到20，从20倒数到10。）2、口算（课件出示）抽生口答。3+2= 5-2= 10+7= 10+9= 10+33、复习数的组成。（课件出示：13）

3、问：在13这个数里面，3在什么位上？个位上的3表示什么？ 那1在什么位上？十位上的1表示什么？4、师：今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识“不进位加法”。二、探索新知教学例11、出示课件，提出问题：“共有多少只小棒？”请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，再摆2根小棒，合起来是多少根呢？（15根）（课件演示摆小棒）我先摆13根小棒，再摆2根小棒。老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，还是加在一捆里？（让学生明白加在个位上）问：为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？师引导学生明白：3根小棒表示3个一，2根小棒表示2个一。合起来就是5个一。再加上一捆小棒，即一个十，一共就是15。2、拨算珠问：除了

4、摆小棒，我们还可以用计数器算13+2。谁会拨算珠？（抽生上台）先拨13，再加2。这2颗算珠是加在个位上还是十位上呢？学生回答个位后，继续提问为什么要加在个位上？老师总结从我们摆小棒和拨算珠来看。个位对齐相加。现在个位上是5，十位上是1，合起来就是15。不管摆小棒还是拨算珠，都要个位对齐个位加。（板书）3、口算提问：如果不用小棒和算珠，你还有什么方法算13+2=呢？学生可能说数数算：从13起接着数2个数：14，15。有了前面的学习过程学生可能想：3+2=5，10+5=154、试一试（课件出示）14+3= 13+5= 抽学生口答说算法。5、介绍加法各部分名称在加法算式里，每一部分都有他自己的名字，你知道吗？让学生看书说出加法各部分名称。（三）巩固练习。1、摆一摆，算一算。让学生用小棒摆一摆，算出书上的各个算式，并将结果填在书上。2、看卡片口算。和同桌一起完成，一个人拿着两张数字卡片，同桌算出两个数的和与差，看谁答的又快又好！三、课堂总结本节课你学会了什么？（1）怎