小学数学西南师大一年级下册七以内的加法和减法退位减法二

1、西师大版数学二年级上册退位减法教学设计教学内容:退位减法教学目标:知识与技能:掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。过程与方法: 进一步感受“比多比少问题”的结构，掌握比多比少问题的分析解决方法。情感态度价值:感受退位减法与实际生活的紧密联系，体验数学的价值，进一步培养学生良好的审题习惯。教学重点: 进一步掌握比多比少问题的分析思考与解决方法。教学难点: 进一步理解“比多比少问题”为什么用减法计算的道理.教学准备:老师口算卡片和多媒体课件；学生准备小棒，了解爸爸、妈妈和自己的年龄。教学过程:联系旧知，引入新课1.出示口算卡片：11-9,14-6,11-6,14-

2、8,56-6,32-20让学生举手抢答。2.竖式计算：34-9= 50-3= 45-6= 23-7=请学生写在练习本上，计算完后，交流时让学生说说是怎样算的？（抽生说，也适当抽差生说说算理过程）学生会算退位减法了，今天我们要用所学退位减法的知识来解决我们生活中遇到的数学问题，大家有信心学好吗？板书课题：解决问题二、新课教学1教学例2（1）呈现情景，提出问题教师：我们今天要解决的第一个问题和年龄有关，课件出示情景图，找出数学信息？学生：小英今年7岁，爸爸今年35岁，妈妈今年32岁。教师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？学生甲：爸爸比小英大几岁？小英比爸爸小几岁？学生乙：妈妈比小英大几岁？小

3、英比妈妈小几岁？学生丙：爸爸比妈妈大几岁？妈妈比爸爸小几岁？理解问题，列式解答解决：小英比爸爸小几岁？怎样列算式？35-7=师：为什么要用减法计算呢？引导学生进行分析：求小英比爸爸小几岁，就是从爸爸的岁数里面去掉和小英同样多的岁数。理解困难的话，也可借助小棒小棒演示，帮助学生理解为什么用减法计算的道理。师：当求谁比谁多（少）多少时，要用减法计算，要用大数减小数。巩固竖式计算的方法想想：竖式计算时，要注意什么？师：爸爸比小英大几岁？会做吗？生：还是35-7师：当我们在求谁比谁多（少）多少时，要用减法计算，要用大数减小数，就得到两个数的相差数。那么妈妈比小英大几岁？小英比妈妈小几岁？爸爸比妈妈大几

4、岁？妈妈比爸爸小几岁？你会算了吗？（学生独立解决后交流。）资源延伸你们的计算让小英知道了她和爸爸、妈妈相差几岁，小英很高兴，她也想知道你和爸爸、妈妈相差几岁，你能告诉她吗?拿出你调查的数据，算一算吧。（学生计算，小组内交流）三、练习应用，巩固深化指导练习：练习十五第6题理解题意，列式计算课件出示：黄金鱼24条，红金鱼10条，黑金鱼6条。黄金鱼和红金鱼一共有多少条？黄金鱼比黑金鱼多多少条？（学生计算并反馈）独立练习：练习十五第2题.学生独立计算，师巡视并及时指导。反思总结，内化提升师：这节课，孩子们学到了什么？你有哪些收获？学生甲：我知道了用减法计算多多少或少多少的问题。学生乙：我知道计算退位减法时要注意相同数位对齐，个位不够减从十位退1作10，十位退了1别忘记减去1，最后要在横式上写得数。学生丙：我知道了我们要选择和问题相关的数学信息列式解决数学问题。五.教学设计退位减法例2 35-7= 32-7= 35-32=六.教学反思 这节课我利用学生熟悉的生活实例作为问题的来源，创设了符合学生的心理特点、感兴趣的问题情景，通过这些情景去激发学