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文档简介
1、分 一 分 大北街小学 杨静(一)教学内容: 西师大版小学数学教材一年级上册第51-52页。(二)教材分析:“分一分”这一课题安排了小猴子整理房间的情景图,通过把杂乱的物品分类整理,学生感受到分类的好处,并初步体会分类方法。接着教材安排了两个例题,例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类,让学生感受最简单的分类方法,并体验分类与日常生活的联系。例2是将标上序号的衣物进行分类,引导学生体会不同的分类方式,教学时要围绕“你是怎样分类的”“为什么这样分”这些问题,采用游戏的方式让学生充分进行活动。课堂活动有3道题,第1题只有1个答案,即把一组动物和花朵里的动物圈出来,这道题让学生了解一下分类的种类不同。
2、第2题比较简单,可让学生独立完成。第3题要求整理书包,学生可能有不同的整理方法,只要言之有理,就应该给予支持,同时要渗透养成好习惯的教育。这道题留到例2后面的练习后完成,因为整理书包在课堂上不易管理,让孩子们练习好后再操作相对好一些。(三)学情分析: 孩子们对物体的认识是从生活体验开始,首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类,让学生按自己的想法分类,再在小组内讨论、交流,说一说自己是按什么方式分类的。让学生充分体验分类过程,感受分类方法,再以同桌为单位请代表上台演示,并向全班介绍。学生分类时,可以按颜色分,也可以按种类分。不管学生是怎样分的,只要能说出自己的理
3、由,老师都应该给予支持。教学目标:知识目标:让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。能力目标:初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。情感目标:结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识。教学重点: 通过实际操作感悟分类的方法。(六)教学难点: 经历过程,感悟分类在生活中的应用。(七)教学关键: 从学生的生活经验出发,通过活动增加感性认识。(八)教具准备: 多媒体课件,学具袋,答题卡,小棒。(九)教学时间:一课时(十)教学设计:一、创设情境,激趣引入1、小
4、朋友们,请看大屏幕,看看老师今天带大家到小猴子家去玩,有请大家进屋,当来到小猴子的家时,仔细观察,你发现了什么?2、你有什么想法? 3、老师扮小猴子可怜的样子,用可怜的语调说:“小朋友们,你们快帮帮我吧,我也想有一个干净整洁的家”4、小朋友们:你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀?那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢?这就是我们今天将要学习的知识给物体分类,板书;分类。二、学习按一个标准进行分类1.出示课件例1:分铅笔 观察它们有什么不同?想一想怎样把这些铅笔分成两类。学生独立思考。动手分一分。说一说你是怎样分的?板书:按颜色分:红:粘贴小棒图。黄:粘贴小棒图。再让孩子们读一读。2、练习:把动物圈起来,圈起来的是动物,没圈的是植物,让孩子们读一读。给饮料和食物分类:先观察,怎样分? 三、体验按不同的标准进行分类出示例2 先观察,你看到了什么,有什么不同?可以怎样分?让孩子们自已分一分,分好后与同桌交流,抽生展示出不同方法分类的结果。再用幻灯出示。让孩子们读一读。应用分类知识解决问题
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