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文档简介

1、20以内的退位减法整理复习教学设计江安县阳春镇井口中心校 张玉林教学内容：20以内退位减法整理复习。教学目标：整理20以内退位减法常用的算法，能熟练地进行20以内的退位减法计算，解决简单的实际问题。教学重点：20以内退位减法的常用算法。教具准备：卡纸、PPt课件、练习题卡等。教学过程：整理方法 （一）导入、问题：孩子们，20以内退位减法这单元我们已经学完了，大家回顾一下我们都学过了哪些计算方法。（二）同桌二人展开讨论、并在小卡上整理出已学教过的算法。（三）小组汇报、展示。（四）教师点评，整理方法，幻灯片展示。1、“数数法” 以13-9为例， 就是从13开始，倒着往前数9个数：12，11，10，

2、9，8，7，6，5，4，所以13-9=4。这种方法是最原始的方法，也是最基本的方法，它要求孩子们必须会数20以内的数。但是，当减数较大时，用这种方法就比较麻烦，而且容易出错。2、“破十法”（借十法）以16-7为例，先用10减去7得3（破十），再用破十后得到的3加上被减数个位上的6得9。这种算法的基础是孩子们掌握了20以内数的组成，会算10以内的加减和混合运算。破十法口诀：减九加一、减八加二、减七加三、减六加四、减五加五、减四加六、减三 加七、减二加八。总结：剩余加个位。3、“平十法”（连减）如算12-5，先用12-2得到10，没减够，还要减3，再算10-3=7，即把12-5化成12-2-3（连

3、减）来算。注意少减了几就要再减几。这种算法的基础是孩子们掌握了10以内数的分与合，会算10以内的减法、十几减几得十和连减运算。平十法：想：先算 12-2=10， 再算10-3=7，所以12-5=12-2-3=7。注意：少减了几就要再减几。4、想加法算减法（逆算法）如算18-9时，根据加法和减法之间的关系，因为9+9=18，所以18-9=9。这种方法的基础是孩子们会根据加法算式写出相应的减法算式，但前提是要会正确计算20以内的进位加法。5、利用口诀表孩子们可以利用20以内的退位减法口诀表直接算出得数，这就要求孩子们要熟记20以内的退位减法口诀表。巩固练习教师出示题卡，生独立完成，之后教师点评。三、小结20以内退位减法的计算法不仅这些，这只是常用

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