小学数学西南师大一年级上册三分一分认识图形一年级数学上册《分一分》教学设计

1、西师版一年级数学上册分一分教学设计课题 分一分单元第三单元学科数学年级一年级学习目标1.创设具体的情境，初步感知什么是分类；通过操作，能结合实际情况选择不同的分类。 2.在看一看、分一分、说一说的活动中，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力，初步养成有条理整理事物的习惯。 3.通过分类充分感受数学与生活之间的关系，提高学生学习数学的兴趣。重点 能根据标准进行分类。难点 能结合实际情况选择不同的分类。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：这段时间小朋友们的精彩表现，让森林的动物们刮目相看，都纷纷想让大家去做客。这不小猴为了邀请大家，可是忙坏了。课件出示：师：发生什么事了？师

2、：那该怎么办呀？师：该怎么整理呢？聪明的小朋友帮小猴想想办法好吗？反馈：把所有的书都放在书架上；把所有的玩具放在一起；把所有的笔都放在笔筒内。师：这是一个好主意！我赶紧去告诉小猴吧！过来几天，我们现在去看看小猴整理好房间了吗？课件出示：师：整理的怎么样？师：通过小猴整理房间，小朋友们学到了什么数学知识吗？引导学生说出：整理房间时，可以把同类的物品放在一起。师：说的真好！像这样把特征相同的东西放在一起就叫做分类。在我们的生活中随处可见。课件出示： 师：正是因为有了分类整理，才使我们的生活变的非常的便利。今天我们也来分分身边的物品好吗？板书课题：分一分 学生：小猴家真乱呀！学生：需要整理。学生自由

3、说说。 学生：真整齐呀！学生自由说说。 从课本情境图入手，先让学生整体感知，然后提出解决问题的办法，让学生初步体验分类的方法。通过观察整理后的房间图片，让学生充分感受打分类整理的好处，即整洁、美观。通过观察生活的分类现象，感悟数学与生活的联系激发学生学习数学的兴趣。讲授新课分小棒师：老师上课前买了一些漂亮的铅笔。课件出示：师：它们有什么不同？ 师：真是一群善于观察的好孩子！这些铅笔这样放太乱了，我们一起来整理一下好吗？师：怎么分呢？师：这个方法不错！能具体说一说吗？师：请小朋友们拿出课前准备这两种颜色的小棒，我们来分一分好吗？抽学生上讲台演示分一分。课件出示：师：小朋友们的表象真棒！这种分类的

4、方法是按颜色分。二、分服装师：服装店刚新进了一批服装。课件出示：师：想想怎样整理呢？师：这是一个不错的方法！那么大家把相应的序号填在书中的圆圈中好吗？课件出示：反馈：把号放在第一个圈中；把号放在第二个圈中。师：真棒！想想还可以怎么分？师：大家分一分好吗？ 红色 蓝色反馈：把号放在第一个圈中；把号分放在第二个圈中。师：同样是分类，但为什么这次却又两种不同的分法呢？反馈：是因为它们的颜色与种类都不同，第一种分法是按种类分，第二种分法是按颜色分。师：原来是分类的标准不同，看来今后我们在分类时，需要先找不同，然后再确定按什么标准来分类。学生：它们的颜色不同。学生：好。学生独自思考，然后回答：按颜色分。

5、学生：红色的分一类，黄色的分为另一类。其余学生分自己的小棒。学生：按种类分，上衣分一类，裤子分一类。学生独自完成，然后集体反馈。学生：也可以按颜色分，红色的分一类，蓝色的分一类。学生独自分一分，然后反馈。学生自由说说。在分类之前先让学生找出不同，间接的培养学生分类的方法。让学生通过观察，自主提出分类的方法，然后再动手实际分一分，可以培养学生的操作能力、观察能力、判断能力。先根据学生提出的分类标准自主分类，这样既尊重了学生的意见，同时又尊重了学生的自主化。尊重学生在分类上的多样化和个性化，按学生的思路组织教学，让学生充分表达分类的理由，感受不同标准分类。巩固练习1.把生活在水里的动物涂上颜色。 2.把饮料圈起来。3.这么多的气球，可以怎样整理分类？ 4.整理你的书包，说一说你是怎样整理的？5.布置作业回家整理自己的房间。 学生独自完成，然后集体订正。通过不同类型的练习，充分训练了学生解决问题的能力，同时提高学生的思维能力与探究的敏捷性。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获？我知道分类是